Комнаты классные для девочек: Идеи дизайна детской комнаты для девочек: 100 ярких фото

Идеи дизайна детской комнаты для девочек: 100 ярких фото

Гламурная комната в жемчужно-белых тонах с яркими аксессуарами цвета маджента

Оформление детской комнаты — радость для всей семьи. Хотите организовать интерьер не только красиво, но и практично? Тогда вам понадобится основной мотив — центральная идея, на которую, как бусинки на нить, будут нанизываться придуманные вами детали отделки. 5 наших «фундаментов» помогут определиться с выбором при создании комнаты для девочки.

Содержание

Бунтарская раскраска стен: мягкий розовый при желании запросто можно сделать кричащим

Большая минималистичная картина или постер, плюс покрывальце из гигантской пряжи — и простой современный стиль комнаты завершен

Одна стена выделена розовыми обоями в мелкий рисунок

Двухъярусная кровать оставляет достаточно места для игр

Детские комнаты для девочек – интересная задача, но есть один нюанс: многие родители создают интерьер, исходя из собственных фантазий, внутреннего мира и отголосков своего детства. Но дети не всегда наши полные копии, они могут иметь свои личные пристрастия уже в малом возрасте.

Ярко-красный потолок

Зона отдыха в комнате девочки-подростка

Казалось бы, малыши не столь требовательны ко многим моментам, как то покраска стен или обои, ламинат на полу или линолеум, но вот к цветовым решениям, декоративным элементам или форме мебели и кроваток они могут быть очень чутки. Особенно тонким восприятием отличаются девочки, и это не всегда маленькие принцессы, как привыкли думать все мамы и папы, намереваясь обустроить детский рай в розовых тонах, кружевах и рюшах, словно праздничный торт.

Кровать с изголовьем в виде домика

Современные девочки, даже самые маленькие, отличаются большим разнообразием предпочтений. Поэтому, собираясь всей семьей делать ремонт или с «чистого листа» создавать комнату для своей дочки, стоит исходить не только из технических особенностей помещения и своего видения дизайна, но и поинтересоваться у малышки о ее желаниях. И практичность можно обыграть с фантазией.

Стена, у которой расположено спальное место, выделена обоями с яркими розами на нейтральном фоне

Когда сказка оживает

Каждая девочка — маленькая принцесса. А где обитают принцессы? Правильно: в фантастическом мире сказок.

Месяц и звездочки: сказочное оформление спальни маленькой принцессы

… Но это не значит, что при отделке такой комнаты туда надо непременно поместить тонну блесток, горы персонажей из мультфильма или обыгрывать кровати как дворцы и кареты. Волшебный замок — не единственный вариант перевоплощения комнаты юной леди. Принцессы 21 века мечтают о многом: примерить роль супермена, окунуться в подводное царство русалок, прокатиться на красной феррари или полетать на ракете во сне.

Фантастическое изголовье кровати, напоминающее павлинье оперение

Иногда лучшей идеей может оказаться решение потратить все средства, что могли бы уйти на ненужные мелочи, на фотообои с эффектом 3D, где во всю стену будет изображена страна чудес, подводное царство Нептуна, крыши мегаполиса, где борется с несправедливостью Женщина-кошка, космическое пространство и прочее, что нравится вашим дочерям. Такие обои вписываются практически в любой стиль, а при желании, их можно «увязать» даже с классикой – к примеру, оформить ими нишу, которая в любой момент могла бы закрываться декоративной плотной шторкой. И вот, утром и днем пребывая в атмосфере классики, вечером открывается тайный портал в иные миры.

Современная спальная комната для девочки-подростка

Нежный цвет фиалки, разбавленный белым и розовым оттенками

Куда уходит детство?

Несмотря на то, что сейчас вы видите перед собой маленькую принцессу, не стоит забывать, что уже к 10 годам она может внезапно трансформироваться в активистку, творческую личность или интеллектуалку. А вот ремонт в комнате зачастую делается не на год, и даже не на пять лет, а на ближайшее десятилетие и больше, поэтому, многие родители мудро смотрят на несколько шагов вперед и отходят от оформления основы детской обоями с изображениями ромашек, зайчиков и прочих зверюшек.

Окрашенную однотонную стену с молдингами можно украсить по-разному, в зависимости от возраста ребенка

Первые годы маленькой девочки могут пройти как у настоящей принцессы и стильно оформленной комнате, а иллюзию волшебной страны или мультфильма помогут создать мелкие детали. Беззаботное детское время не может кануть в Лету: оно навсегда остается с нами.

Однотонные стены можно даже разрисовывать вместе с ребенком

Отголоски детских грез маленькой мечтательницы оживит цирковой шатер над кроватью, качели, огромный плюшевый медведь, уютный кукольный домик или ярко-розовая гамма интерьера детской комнаты.

Современный подход к организации интерьера в детской: яркая геометрия узоров

Иногда мы до полного взросления не можем расстаться с веселыми шторками, до последнего застилаем кровать покрывалом с воланами, сохраняем сказочные картины, большие мягкие игрушки, которые часто используются вместо стульев и пр. И в этом нет ничего предосудительного, это даже хорошо – суметь уберечь в себе чистоту, наивность и детские мечты.

Симпатичные обои с разноцветными обрывками фраз

Но вот к тому времени, когда это проходит, мы с легкостью сможем убрать все милые, но отжившие детали, которые переросли наши дети, подновить стены под покраску, и комната плавно трансформируется уже совершенно в иной мир. И что при этом важно для мудрых и практичных родителей, не придется совершать лишних трат на полную перестройку интерьера, эти средства сослужат лучшую службу в развитии и образовании наших взрослеющих дочерей.

Минимальное количество светлой мебели и плотные римские шторы на окнах для небольшой комнаты

Флизелиновые обои нежных фисташковых оттенков в комнате девочки-подростка

На века

Практичные родители предпочитают создавать интерьер детской, который будет в равной степени актуальным как для раннего школьного возраста, так и для периода взросления. Сдержанная классика — именно то, что вам нужно, если вы придерживаетесь тех же взглядов.

Сдержанная классическая красота декора и сказочное настроение фиолетовых тонов

По мнению психологов дизайн детской комнаты должен быть как можно более простым

Однако классика – не значит скука! Разве могут навевать плохое настроение нежно-сиреневые или персиковые стены, или уютный цвет топленого молока? Кроме того, чтобы комната не смотрелась слишком строгой и официальной, можно воспользоваться дизайнерским приемом – сделать одну яркую акцентную стену, этот момент не теряет своей актуальности никогда.

Гардеробный и подвесные шкафы с аниме-принтом на фасадах

Ремонт на века подразумевает тщательный подбор материалов, который нужно увязать с фантазиями и пожеланиями ребенка. К примеру, ни одной юной леди не принципиален материал для стен, но важен цвет, так пусть она выберет понравившийся оттенок из цветовой палитры, а родителям останется совершить вторую часть выбора — технику исполнения мечты, заказать флизелиновые обои и покрыть их качественной краской.

Нежная и романтическая комната с обоями в сердечко для девочек

То же самое касается мебели — все материалы в комнате должны быть прочными, экологически чистыми и гипоаллергенными. За это и будут в ответе мамы и папы принцессы, а она укажет из приглянувшейся родителям качественной линейки мебели кровать, диван, стол и шкафы, благо, сегодня существует немало деревянной мебели всех расцветок и даже причудливых форм на все вкусы и финансовые возможности.

Комната лиричной и творческой любительницы музыки

В классическом интерьере «на века» можно с самого рождения воспитать истинную леди! Если девочка с малых лет будет расти и видеть добротную мебель с резными ножками и изголовьем, солидными шторами с ламбрекенами, кровать с балдахином, семейные фотографии, заботливо размещенные в позолоченных рамках на стенах, классические люстры и ночники и тому подобное, – она впитает в себя изящество всех этих нюансов и непременно вырастет истинной благородной дамой, которая чтит семейные отношения.

Красота и очарование в светлой классической девичьей комнате

Туалетный столик в комнате маленькой леди

Практичность превыше всего

Даже среди мультяшности и сказочности можно найти место рациональному зерну.

Простой и рациональный стиль комнаты

Первое – это экологически чистые и практичные материалы, начиная от красок для стен, ламината или паркета для пола и заканчивая добротной мебелью, об этом мы уже говорили. Но практичность заключается не только в этом. Немаловажным моментом будет грамотная организация пространства и общего дизайна, ведь комната для мальчика и девочки – это две кардинально отличающиеся вещи!

Пастельные тона в комнате для девочек самого нежного возраста

Полезно! Детская мебель для девочек — Мебель для детских в разном возрасте, Главные характеристики детской мебели

На подоконниках можно оборудовать дополнительное место для отдыха

Если для мальчишек мы можем превратить комнату в спортивный зал, с девочками все сложнее, потребуется более тонкий подход. Психологами доказано, что психика девочек намного острее реагирует на внешние раздражители. И даже если мы будет ориентироваться на влияние цветов на характер, то родителям придется быть немного нежнее. Там, где активному сорванцу подойдет для успокоения зеленый оттенок стен, для активистки-дамы нам придется его немного разбавить и взять на вооружение пастельный вариант – фисташковый. Юной интеллектуалке, чтобы она не замкнулась в себе и не утратила любви к подвижным играм, мы выкрасим стены в светлые нейтральные тона и поставим мягчайшее кресло и торшер, чтобы ей было уютнее читать, и пр. Домик-полка для книжек, маленький столик и компактный, но вместительный комод, элементы кабинета подрастающей бизнес-леди, двухэтажная детская кроватка — комната для девочки может гармонично соединять в себе красоту и функциональность.

Немного ярких оттенков в светло — серую комнату

Однако, существуют и общие правила практичного интерьера:

• безопасность – безопасно расположенная мебель и минимум острых углов;

Бирюзовая игровая комната с телевизором

• однотонные и светлые стены: обои, покраска, – это не важно, главное, максимально чистое поле для временных украшений – картин, аппликаций, которые в любой момент можно снять и заменить;

Успокаивающий темно-синий оттенок

• грамотное и тщательно продуманное освещение – помимо общей люстры или потолочных светильников, потребуются дополнительная лампа у рабочего места – стола и ночники у кровати. Все должно быть безопасно, легко выключаться/включаться и быть доступным согласно росту ребенка по мере его взросления;

Главное в детской комнате — это простор и много естественного света

• качественный теплый пол – паркет, ламинат, пробковый пол;
• обязательно должны быть полки для любимых мелочей и обширный шкаф для гардероба;

Теплые оттенки в комнате создают уют и поднимают настроение малышке

• при оформлении спального и рабочего мест особое внимание надо уделить осанке и нормальному положению позвоночника – продумать стул с удобной спинкой и приобрести хороший ортопедический матрас;

Хорошая и качественная мебель — одна из тех вещей, что вместе составляют залог здоровья вашего ребенка

• высота мебели должна быть четко рассчитана, чтобы девочка могла без особого труда достать все нужные вещи;

Низкая мягкая мебель и подвесное кресло в нейтральной детской для комфортного отдыха

• интерьер должен быть единым – все вещи надо умело сочетать по выбранному стилю и цветовой гамме.

Комната малышки в светлых оттенках

Высокая мода с малых лет

Полезно! Детская мебель для комнаты мальчика — выбор мебели, дизайн мебели, как грамотно обустроить

Туалетный столик с лампой Тиффани для маленькой леди

Тонкий вкус и чувство стиля можно и нужно прививать. Если детская комната маленькой модницы будет яркой и стильной, шансы воспитать звезду подиума увеличиваются. У каждой звезды должен быть собственный туалетный столик с большим зеркалом, где она могла бы хранить детскую, а позже и взрослую косметику.

Гламурная комната модницы с меховой отстрочкой текстиля

Будущая модель также должна обладать обширным гардеробом. В такой комнате не будет места унылым серым, спокойным синим или классическим оттенкам. Все пространство должен вмиг оккупировать стильный бурлеск. Все 4 стены могут быть абсолютно разных ярких оттенков, которые выберет будущая звезда, но чтобы избежать аляповатости, их надо делать полностью однотонными и под покраску.

Пурпурные тона в комнате подрастающей рок-звезды

В качестве мелких деталей декора подойдут как постеры любимых звезд, так и собственные художественные фото девочки, отпечатанные в виде плакатов, либо помещенные в рамки, но они должны быть крупными и их место – исключительно на стенах.

Картины, грамоты, рисунки — в детской на стенах уместно это всё и сразу

Безусловно, такой интерьер воспитает уверенность в себе, женственность и чувство стиля, но психологи предупреждают, что именно с подобными стилями надо быть осторожнее, чтобы случайно не воспитать в своей будущей звезде слишком высокий уровень эгоизма и высокомерия. За этим нужно следить.

Комната в скандинавском стиле с непринужденным декором на выкрашенной в белый цвет кирпичной стене

Несколько заметок о детском интерьере от дизайнеров

• Большая кровать. Как известно, все девочки, независимо от возраста, обожают большие кровати. И если мальчишки предпочитают игры на полу, дамы с юного возраста предпочитают комфорт и большее количество своих игр проводят именно на кровати, поэтому, если позволяют габариты детской, лучше изначально организовать дочери большое по площади спальное место.

Большая широкая кровать в комнате девочки

• Не стоит увлекаться излишней «мультяшностью» во всем, это может затормозить естественный процесс взросления. Вполне достаточным будет несколько деталей – стена с обоями 3Д, на которых изображена сцена из сказочного королевства и большой кукольный домик, либо причудливая кровать. Но не стоит собирать в одну маленькую детскую всю атрибутику сказок и мультфильмов.

Легкозаменяемые покрытия стен — всегда правильный выбор. Обратите внимание на другие детали: витражное окошко, модная сине-зеленая гамма в цветах мебели

• По возможности не стоит ставить в девичью комнату компьютеры и телевизор, маленьким детям это ни к чему.

Игровой уголок в детской комнате заменит телевизор и компьютер

• Зеркало. Ни одна комната для девочек не может обойтись без этой волшебной вещи. Не обязательно покупать и вешать отдельное типовое зеркало, можно встроить его в шкаф, поместить на стену в виде небольшого зеркального панно, оформить им нишу и пр. Главное, чтобы отражение не попадало в поле зрения со спального места, это помешает нормальному сну.

Зеркало — одна из основных деталей в комнате девочки

• Если планируется комната не для одной, а для двух девочек, отличным выходом из положения при малых габаритах помещения, по-прежнему будет двухъярусная кровать. Она может быть оформлена в виде композиции из любимых сказок – иметь элементы дворца, напоминать карету и пр.

Двухъярусная кровать для малогабаритной комнаты

• Если у вашей дочери выявляются спортивные задатки, можно оформить часть комнаты шведской стенкой, гимнастическими кольцами и пр. Однако, тут надо учесть, поскольку юная спортсменка будет постоянно вертеться и лазать – в этой области не должно быть никаких зеркал, прочих бьющихся предметов и острых углов. В это случае комнату лучше оформлять в стиле минимализма – как можно меньше предметов и максимум свободного пространства.

«Игровой центр» дома в детской комнате

Выбирая путь, по которому пойдет дизайн интерьера детской комнаты для вашей дочери, стоит не только взвесить свои финансовые возможности. Основной момент – мудрость, вы должны хорошо знать своего ребенка и учитывать не свои нереализованные мечты (и наоборот, радость от реализованных), а учитывать и развивать, иногда аккуратно корректируя, фантазию именно ребенка, как отдельной личности. В этом случае вы получите не только любящую принцессу, но, впоследствии, – по-настоящему умную, мудрую и стильную женщину, которая будет любить и ценить своих родителей. А умело и тонко продуманная детская для девочки поможет вам в ее воспитании.

Светлая уютная детская — простая, но уютно дополненная пушистым мягким декором и аксессуарами

Нежно-розовая комната с английскими окнами, дающими хорошее естественное освещение

Красивый подбор цветов в текстиле и настенном декоре для целостного оформления комнаты. Это станет залогом развития отличного вкуса у ваших детей

ТОП-50 Лучших Идей! | Детская комната для девочки (фото)

Атмосфера, которая будет окружать вашу дочь в детстве, будет в конечном счете, влиять на становление её личности в целом. Взрослый человек всегда хранит в своём сердце тёплые воспоминания о детстве, о родном доме, поэтому важно отнестись внимательно к обустройству детской комнаты для девочки. Важно сделать интерьер детской – простым, теплым и одновременно удобным. При ремонте это золотое правило нужно взять за основу. Сразу нужно учесть, что детские психологи настоятельно рекомендуют обновлять интерьер детской спальни по мере взросления вашего малыша, так как это оказывает положительное влияние на большинство аспектов его развития.

Выбор комнаты для девочки

В стандартной городской квартире, как правило, выбирать, где именно разместить детскую комнату, особо не приходится. Хорошо, если кроме апартаментов малыша, есть еще гостиная, столовая и спальня родителей. В любом случае, детская должна находиться как можно дальше от гостиной, столовой и кухни.

Красивая детская комната для девочки получится только в том случае, если в оформление интерьерного пространства вы вложили всю свою любовь и душу.

Если вы живёте не в городской квартире, а в частном доме, возможностей для выбора больше. Выбирая расположение комнат, нужно учесть, что девушке – подростку понравится жить подальше, ведь она уже считает себя взрослой. Комнату для неё можно устроить и на чердаке.

Нестандартное помещение – скошенные потолки или открытые балки – станет для девочки великолепным полигоном для игр, а позже, когда малышка подрастёт, создаст романтичное настроение. В любом случае, если есть чердак, дети, скорее всего, будут пропадать именно там, а в своей комнате только спать и делать уроки.

Правила зонирования пространства детской комнаты

Детскую комнату, в любом случае, нужно четко разграничить на зоны, тем более, что зонирование сегодня является трендом в дизайне интерьера. Постарайтесь выделить в комнате отдельно места для обучения, для игр и для сна. Так вы приучите вашу дочь к чёткому соблюдению режима дня, и процесс воспитания во многом облегчится.

В последнее время дизайнеры выделяют два основных принципа зонирования детской комнаты: подиумный и двухъярусный.

• Вариант детской комнаты с подиумом – это место для спальни, размещенное на небольшом возвышении. Внутреннее пространство подиума можно использовать для хранения игрушек или белья. Это особенно удобно, если детская комната располагается в небольшой комнате. Перепад уровней пола нужно снабдить небольшой лестницей, а углы сделать мягкими – так будет безопаснее. Наличие в комнате лестницы всегда радует не только мальчиков, но и девочек.
• Двухъярусный метод зонирования – гораздо проще и бюджетнее: не нужно поднимать полы, достаточно лишь правильно подобрать мебель. Спальное место для юной принцессы устраивается на втором этаже, под ним – рабочий стол и игровая зона. Такое расположение постели обязательно порадует малышку. Кроме того, подобная планировка позволит максимально сэкономить метраж для игровой и рабочей зон, возможно, даже найдется место для спортивного уголка, который ребенку, особенно дошкольнику, жизненно необходим.

Окна детской должны выходить на солнечную сторону. Естественный свет просто необходим для здоровья ребенка, поэтому лучше использовать легкие полупрозрачных занавески. В такой комнате ребенок точно не вырастет «соней».

На заметку! Самый простой вариант зонирования — поклеить в разных частях комнаты красивые и модные обои, чтобы даже визуально пространство выглядело разграниченным.

Детское рабочее место — это, конечно же, варианты установки стола или столешницы у окна. Противоположную стену, где отсутствуют сквозняки — можно выделить для сна. А вот место между ними оборудовать шкафами для игрушек, спортивной стенкой, или зеркалом для маленькой принцессы.

Особое значение следует уделить освещению. Очень хорошо автономно подсвечивать каждую часть детской, чтобы там даже свет отдельно от других мест включался. То есть, каждая зона комнаты должна быть отдельно освещена, красивые светильники – это одна из самых важных деталей интерьера в детской комнате.

Нужен и «волшебный» ночник, и весёлый торшер в игровой зоне, и настольная лампа в зоне для занятий и общий свет на потолке. В этом случае девочка даже в темное время суток будет чувствовать у себя дома себя очень уютно, и в будущем у неё будут отсутствовать различные страхи, связанные с темнотой.

Место для игр

До тех пор, пока девочка не пошла в школу, её основные занятия – сон, еда и игра. Поэтому в детской комнате для малышки самое большое пространство следует выделить для игровой зоны, чтобы ей было где развернуться. Иначе проказница неизбежно будет переносить свои игры в гостиную, столовую или даже спальню родителей. Игровую зону следует разместить ближе к окну – в ней должно быть много солнечного света.

• Стандартный набор мебели: небольшой стол, несколько стульев или кресел, множество настенных полок, коробок и ящиков, где хранятся игрушки и которые можно использовать в играх. Не стоит загромождать игровую зону лишними предметами – свободное пространство ребенку необходимо как свежий воздух.

Вообще, в детской дошколенка должен быть минимум мебели, только действительно необходимые предметы: столик, пара стульчиков, кровать и шкаф для белья. Однако эта мебель должна быть не только удобной, но и красивой с точки зрения ребёнка. Если ваша дочь уже может иметь собственное мнение, пусть она участвует в выборе мебели.

Место для сна

Как правило, кровать располагается в дальнем от двери и окон углу комнаты, возле теплой внутренней стены. Существует несколько важных параметров, которые необходимо соблюсти, обустраивая для ребёнка спальное место. Во-первых, освещение должно быть мягким и приглушенным. Для этого можно использовать торшер или бра с регулятором яркости – получится прекрасный ночник для ребенка, который боится темноты.

Кроме того, очень важную роль играет колористка спальной зоны. Здесь не должно быть ярких цветов, особенно в контрастных сочетаниях. Для этого уголка детской больше подойдут мягкие пастельные оттенки: бежевый, кремовый, персиковый и так далее.

Совет! Над кроватью можно повесить настенный ковер, а саму кровать украсить пологом или кружевом – так девочке будет значительно теплее и уютнее.

Место для занятий

Детская комната будет взрослеть вместе со своей хозяйкой, поэтому где-то к пяти — шести годам в комнате нужно поставить возле окна подходящий стол для занятий. Стол, как, впрочем, и другую детскую мебель, желательно приобрести «на вырост». Пусть в первые годы учебы в школе он будет для ребенка немного велик, зато спустя пару лет не придется покупать новый, когда школьнику станет тесно и неудобно.

На стене над столом крепятся книжные полки, рядом устанавливается стеллаж для хранения школьных принадлежностей: карандашей, ручек, линеек, тетрадей, учебников и прочих необходимых мелочей. Стол следует максимально разгрузить от лишних предметов – для удобства работы. Принципиально важно правильно оборудовать освещение кабинета, иначе ребенок будет очень быстро уставать.

Идеальным вариантом считается объединенная световая композиция, которая состоит из бра, потолочного светильника и настольной лампы. Здесь очень важно не ограничиваться одной настольной лампой. Если остальное пространство комнаты будет темным, световой контраст станет причиной утомления глаз, что со временем может привести к снижению остроты зрения. Не менее важно правильно выбрать стул для занятий.

Лучше всего для растущей девочки приобрести удобное кресло, высота сидения и наклон спинки у которого можно регулировать самостоятельно. Это особенно важно, если рабочее место предназначено для двоих детей разного возраста: такой стул каждый сможет настраивать под свой рост.

Идеи для оформления комнаты для девочки

Для будуара будущей леди отлично подойдет светлая, но небольшая комната – даже когда девочка подрастет, она всегда найдет, куда аккуратно сложить свои игрушки и «драгоценности», чтобы в комнате было просторно и уютно. Но можно придать комнате для девочки какой то особый акцент.

Моя няня – Мэри Поппинс

Такая комната больше всего понравится романтично настроенной девочке-подростку. Еще бы, ведь в основе чопорного традиционного английского стиля лежат текстильные композиции: скатерти, покрывала, занавески здесь обильно украшаются ручной вышивкой, кружевами и рюшами, куклы и мягкие игрушки одеты в платья, заботливо сшитые хозяйкой.

Повсюду должна царить чистота и порядок, много света. Колористика комнаты для девочки в английском стиле базируется на тёплой цветовой гамме: коричневой, бежевой, кремовой и так далее. Чтобы комната не казалась скучной и однотонной, можно добавить немного белого, зеленого и голубого цвета, но в умеренных количествах.

Комната воспитанницы Мери Поппинс – больше спальня, чем игровая. Детская кроватка здесь хоть и не занимает большую часть помещения, однако обязательно привлекает к себе внимание, так много за полупрозрачным балдахином прячется перин, одеял и подушек.

Игры у девочек, которые любят такие комнаты, обычно бывают спокойные, поэтому родителям можно даже не переживать за ажурные занавески, красивые коврики и картины. А вот обои лучше подобрать более бюджетного варианта – даже самые скромные и воспитанные дети все равно остаются детьми и нет-нет, а попытаются нарисовать картину прямо на стене.

Замок юной принцессы

• В интерьере такой комнаты должен преобладать розовый цвет. Его должно быть достаточно по сравнению с дополнительными оттенками. Розовым может быть орнамент на стенах, покрывала и занавески, полог над кроватью, абажуры, ковёр на полу. Девочки где-то до восьми или девяти лет вообще предпочитают открытые сочные цвета: розовый, красный, или пурпурный.

Совет! Если добавить к розовому оттенку белый цвет, то в комнате получится настоящая сказочная и волшебная обстановка, идеально подходящая для юной принцессы.

Торшер с розовым абажуром можно такой, чтобы он составлял единую композицию с настольной лампой и ночником. Игрушки можно хранить в небольшой корзинке, мебель следует подобрать очень изящную, легкую.

Отлично будет выглядеть стул, который выполнен в виде стилизованного маленького трона, на стенах можно повесить пару зеркал в красивых «сказочных» рамах, поставить подходящие мягкие игрушки, например, фарфоровых кукол с локонами и в чепчиках. Не стоит забывать про пару ярко цветущих растений, поставленных в яркие вазоны.

Цветок для дюймовочки

Такая комната больше будет напоминать волшебный сад либо летнюю лужайку. Стены должны быть окрашены в яркие цвета, миниатюрная мебель по форме может напоминать ромашку или одуванчик, мягкий и светлый текстиль хорошо подобрать с изображениями эльфов и бабочек.

Постель в такой комнате тоже необходимо исполнить в форме цветка: вместо стандартной прямоугольной кроватки – круглая тахта, застеленная покрывалом с лепестками, сверху над ней хорошо повесить полупрозрачный розовый, зеленый или белый круговой балдахин, который крепится к стене или потолку.

Известно, что дюймовочка – очень аккуратная и трудолюбивая девочка, ее игрушки всегда лежат на своих местах и крайне редко бывают разбросаны по всей комнате, разве что когда их совершенно некогда убрать. Поэтому здесь должно быть огромное количество коробок и ящичков, в которых будут прятаться куклы и их наряды.

Советы эксперта

1. Можно сделать несколько полочек для пушистых зверей и так далее. Смотреться такое необычное украшение будет более стильно, если его оформить красивым декором.
2. Чтобы превратить детскую комнату для девочки в стильный и уютный уголок дюймовочки, необходимо все аксессуары, то есть светильники, стулья, шкафчики, ковры, покрывала, украсить большими яркими изображениями цветов или, что еще лучше, стилизовать их очертания.
3. Будет отлично, если в комнате появятся настоящие цветы и растения. Кстати, неприхотливое растение в качестве зеленого питомца – прекрасная возможность воспитать в девочке ответственность и аккуратность.

На самом деле подобных идей – великое множество, а обустройство комнаты для дочери может превратиться в увлекательное занятие для всего семейства. Для правильного развития малышки, нужно подбирать качественную мебель, обои и другие вещи, необходимые для оформления модного интерьера детской комнаты для девочки. А так как девочка будет много времени проводить в своем маленьком мире, нужно сделать его максимально комфортным и интересным.

Детские комнаты для девочки – 135 лучших фото-идей дизайна детской

Дизайн детской комнаты должен способствовать отдыху и развитию девочки, независимо от ее возраста.

На этой странице мы собрали для вас реальные фото детских комнат для девочек с грамотной планировкой и красивым интерьером от профессиональных дизайнеров. Чтобы найти идеи для ремонта детской для вашего ребенка, отсортируйте фотографии по возрасту, ведь для малышки 1-5 лет важны в интерьере совершенно другие вещи, чем для 7-12 летней школьницы и девочки-подростка.

Если вам понравился какой-либо проект, вы можете обратиться к его авторам за индивидуальным дизайном для возраста и увлечений вашей дочери и метража вашей квартиры или дома.

Что важно в комнате для девочки?

Для девочек любого возраста:

• Экологичность материалов. Лучше всего использовать мебель из дерева, ДСП класса от E0-E1 и других материалов с экологическими сертификатами. Настенные и напольные покрытия, а также текстиль и аксессуары рекомендуется выбирать антиаллергенные. Самые безопасные обои – бумажные.
• Универсальность дизайна. Если вы не хотите делать ремонт и менять мебель каждые несколько лет, лучше сделать интерьер “на вырост”. Это значит – нейтральные тона стен, пола и потолка (для маленькой детской – лучше светлые), трансформируемая мебель под разный рост, комфортный минималистичный базовый интерьер, который легко менять с помощью элементов декора по мере роста ребенка. Здесь хорошо сработают наклейки на стены и аксессуары, которые просто и недорого заменить на другие.
• Достаточное освещение. Позаботьтесь об отдельном освещении каждой зоны дополнительно к основному потолочному светильнику. Особенно это касается мест для чтения, учебы и творчества.

Для малышки в первые годы жизни

• Удобная и безопасная кроватка.
• Яркие цвета и контрастные орнаменты в интерьере, чтобы научиться различать цвета и узнавать силуэты, тренируя глаза.
• Отдельная зона для игр и хранения игрушек.

Для девочки-школьницы 7-10-12 лет

• Комфортное рабочее место для учебы. Здесь подойдут столы-трансформеры и стулья с регулируемой высотой, потому что для ребенка стол “взрослой” высоты будет слишком высоким. Учебный уголок необходимо оборудовать местами для хранения учебников, тетрадей, письменных принадлежностей и хорошей настольной лампой с левой стороны, если девочка – правша. Стол лучше всего разместить у окна для максимального использования дневного света.
• Место для отдыха и хобби. Необходимо отделить учебную зону от кровати и мест для отдыха – можно просто с помощью цветового зонирования, обустроить уголок для чтения и хобби.
• Большой платяной шкаф с ростовым зеркалом. Как правило, уже к 5-7 годам у девочек уже появляется свой гардероб, который нужно содержать в порядке, а зеркало будет очень удобно, когда ребенок будет одеваться в школу и учиться комбинировать одежду.
• Индивидуализация интерьера. У девочки школьного возраста начинают появляться различные хобби, меняется вкус к цветам и декору. Поэтому оформлять детскую нужно с учетом интересов ребенка и обязательно предлагать варианты при выборе цветов и аксессуаров. Не все девочки – в душе принцессы, поэтому просто покрасить детскую в розовый цвет без уточнения – не лучшая идея.

Для девочки-подростка

• Личное пространство и “взрослость” интерьера. Для девочки-подростка становится важна независимость и право выбора, поэтому в этом возрасте уже можно позволить девочке выбирать оформление комнаты по своему вкусу. Важно, чтобы ребенку было комфортно в своей комнате и она не стеснялась приглашать друзей в “слишком детскую” комнату.

Смотрите наши фото красивых детских комнат для девочек всех возрастов и выбирайте интересные идеи дизайна спальни для маленькой принцессы или юной исследовательницы!

Если вы только ищете идеи для ремонта и обустройства или уже точно знаете, что детская комната для девочки – ваш вариант – мы собрали для вас 21 692 фото из реальных проектов дизайнеров интерьера, декораторов и архитекторов из России и всего мира, включая таких проверенных профессионалов, как dots&points | Ирина Киреева и Анна Мишина. Красивые детские комнаты для девочки на наших фотографиях – лучшие примеры грамотного дизайна и планировки в разных стилях и цветах. Если вам приглянулся какой-либо вариант дизайна, например детская комната со второго фото – вы можете обратиться к автору и заказать идеальный дизайн-проект для себя. Смотрите нашу фото-галерею, ищите вдохновение и профессионалов, и вы поймете, почему Houzz – лучший ресурс для дизайна интерьера квартир и домов, ремонта, строительства домов, архитектуры и ландшафтного дизайна.

Дизайн интерьера детской комнаты для девочки (фото)

Дочь подросла, и вы решили обустроить для неё отдельную комнату? Если у вас богатая фантазия и хороший вкус, то проблем не возникнет, но что делать, если ничего придумать самому не получается? В этом материале мы расскажем, как должна выглядеть современная детская комната для девочки-подростка, и покажем готовые дизайн-проекты на фото.

Многие считают, что дизайн детской для девочки должен быть ярким, с нарядными шкафчиками и оборками. Но на самом деле психологи рекомендуют делать интерьер более простым и удобным. Наверное, вы сейчас подумаете: «Как так, ведь нежных и романтичных девочек должна окружать красота и очарование!», в действительности же ребенку нужно оставить простор для фантазии.

В каком стиле лучше сделать интерьер детской комнаты для девочки? Речь идет вовсе не о новомодных решениях, а о современном подходе к организации пространства.

Выходит, что лучше всего эти критерии относятся к функционализму. Стиль максимально простой, удобный и эргономичный – без лишних украшений и ярких дизайнерских решений. Главные элементы – простор и естественный свет. Также не стоит забывать и о безопасности, ведь это один из главных факторов в детской.

Цвет и отделка стен

Стены лучше всего оставить светлыми. Так комната будет выглядеть просторной и солнечной. При выборе цвета не стоит полагаться на стереотипы – не всем нравится розовый цвет. Тем более если вы ремонт рассчитан «на вырост». Детская для девочки 3 лет оформляется в нейтральных тонах: топленое молоко, бледные и пастельные оттенки розового, оранжевого, голубого, желтого.

Когда фоновый цвет нейтральный, запросто можно добавить несколько ярких элементов, аксессуаров и получить красивый интерьер. Удобно, что если один цвет надоест, то можно сменить его на любой другой.

Конечно же, используют и цветные обои с рисунками из мультфильмов, но любимые герои могут быстро надоесть девочке.

Освещение

Окна желательно сделать максимально открытыми, чтобы свет хорошо проникал в комнату.


Выбирая шторы для детской комнаты девочки, не стоит покупать плотные материалы. Оптимальный вариант – римские или полупрозрачные шторы, которые легко открываются полностью. Если интерьер получился однотонным, то можно выбрать яркие шторы, разбавив скучный вид.

Перейдем к искусственному освещению. В центре комнаты можно расположить люстру для детской. Кроме того, обязательно сделать дополнительные светильники или бра над кроватью, у стола, зеркала и внутри шкафа. Многие дети боятся темноты, и им будет комфортнее находиться в комнате с хорошим освещением.

При проектировании освещения для письменного стола необходимо учесть, какой рукой пишет ребенок. Лампа не должна отбрасывать тень на рабочее место. Чтобы избежать этого, настольную ламу крепят напротив рабочей руки (то есть для правшей – слева, для левшей – справа). Высота крепления подбирается индивидуально.

Мебель

Любой девочке необходимо иметь в комнате кровать или диван, письменный стол, стул, шкаф для хранения игрушек и вещей. Лучше выбирать экологичную мебель из натуральных материалов, которая безвредна для здоровья. Если ваша дочка ещё маленькая, мебель должна выбираться без острых углов и достаточна крепкая, ведь дети очень любят прыгать на кроватях и диванах.

Отделка стены темным деревом, множество полок и большое окно

Обычная кровать с хорошим матрасом удобнее для сна, но на диване ребенок сможет играть и принимать гостей, что немаловажно для развития общения. Цвет мебели подбирают под обои.

Письменный стол и стул должны быть с возможностью регулировки высоты, чтобы соответствовать росту ребенка. Будет удобно, если в столе будет несколько ящиков под самые нужные вещи, а на стене полки под книги и тетрадки. Письменный стол ставят у окна, где больше дневного света.

Как разделить комнату на разные зоны

Зонирование детской комнаты для девочки позволяет визуально увеличить её пространство. В идеале комната должна быть разделена на три части: зона отдыха, рабочая и игровая зоны. Для зонирования можно применять выделение цветом, отделять шкафами или этажерками одну зону от другой, или возводить перегородки из гипсокартона. Удачное зонирование поможет девочке чувствовать себя в комнате как в отдельной квартире и научит расставлять вещи на свои места по зонам.

Возраст ребенка

Дизайн комнаты для девочки в любом случае зависеть от её возраста. Условно говоря, можно выделить 4 возрастных группы:

• от 1 до 6 лет;
• от 6 до 10 лет;
• от 10 до 13 лет;
• от 13 до 17 лет.

В зависимости от возраста потребности и интересы ребенка меняются, хорошо бы предусмотреть это при планировании.

Детская для ребенка до 6 лет

Дизайн детской для девочки меньше 6 лет должен быть максимально безопасным и творческим. В этом возрасте дети много играют в игрушки, рисуют, фантазируют, поэтому можно сделать настоящую спальню принцессы из сказки или розовый домик Барби.

Детская комната для новорожденной девочки в сказочном стиле

Однако уже в этом возрасте нужно приучать девочку к порядку, чтобы каждая вещь имела свое место, а игрушки не были разбросаны по всей комнате. Многие малыши боятся быть одни, поэтому спальное место стоит располагать так, чтобы не закрывать обзор входа. Также нельзя ставить кровать рядом с окном, чтобы уберечь ребенка от частых сквозняков.

Большую часть времени маленькие дети проводят на полу, поэтому здесь важно уделить особое внимание выбору напольного покрытия. Хороший вариант – пол с подогревом, а поверх него ламинат, пробковый пол или паркет. В месте для игр можно постелить мягкий ковер.

Детская для девочки от 6 до 10 лет

В возрасте 6-10 лет уже можно оформлять детскую комнату вместе с девочкой. Это один из способов привить чувство стиля и пообщаться с ней почти на равных. В этом возрасте ребенок крайне любознателен, и увлеченно впитывает все новое.

Также наступает пора предусмотреть удобное место для выполнения уроков. Интерьер уже должен быть не слишком детским. Яркие рисунки заменяются нейтральными с геометрическими формами, или вовсе откажемся от них.


Детскую кровать заменим на более просторную или поставим диван. Обязательный элемент в интерьере комнаты для девочки-подростка – зеркало.
В данном возрасте стоит прислушиваться к мнению девочки, но грамотный взрослый сможет направить мысли ребёнка в своё русло, главное ненавязчиво и дружески помочь ребёнку с выбором.

Комната для девочки от 10 до 13 лет

Теперь дети перестают играть в куклы и начинают копировать взрослых, появляются свои кумиры. Значит, место под игрушки можно заменить на полку для книг, одежды или на компьютер.


Отделка стен становится более строгая, однотонная, чтобы можно было наклеить плакаты кумиров.
Главная цель такой комнаты – это создание личного пространства, в котором девочке-подростку будет комфортно находиться. Важна хорошая шумоизоляция, чтобы девочка могла по секретничать с подругами.

В маленьких комнатах практичным решением будет установка встроенного шкафа-купе с зеркальными дверями. Он занимает мало места и очень вместителен.

Ремонт комнаты для подростка

Дизайн комнаты для девочки старше 13 лет в  любом случае выбирают вместе с ней. У ребенка уже есть свои взгляды на дизайн интерьера, поэтому будьте готовы к неожиданностям и приходите к совместному решению.

Дизайн подростковой комнаты для девочки уже практически не отличить от обычной комнаты

Большинство подростков предпочитают современные стили: минимализм, хай-тек, техно, скандинавский стиль. Также основой стилевого направления выбирают страну, город, часть света и даже увлечение. Популярные варианты: Лондон, Нью-Йорк, Париж, Япония, Китай, Египет.

На видео представлен пример дизайна спальни для девушки-подростка:

Подведем итоги

Ремонт детской комнаты для девочки-подростка важно делать вместе, чтобы она чувствовала ценность своего участия в процессе. Тогда в любом случае ей будет приятно проводить время в комнате, играть, приглашать подруг и делать уроки.

Детская комната для девочки: как правильно организовать

Давайте спланируем вместе, что должно быть в комнате девочки, кроме розовых бантиков?

Рассказываем, как правильно оформить детскую комнату для девочки разного возраста, какой стиль выбрать, и почему розовый цвет — не панацея.

Содержание:

 

Комната для девочки: как правильно организовать детскую

Любая детская комната обязана быть безопасной, функциональной и комфортной. И самое главное, ребенок должен быть в ней счастлив. Поэтому начав ремонт, поинтересуйтесь, как он видит свою личное пространство. Расскажите ему, что в комнате будет несколько зон, поясните почему необходимо выбрать определенные оттенки для стен, покажите примеры готовых детских комнат — пусть ремонт станет отправной точкой для идеального места жительства.

Особенности комнаты для девочки

Какая девочка не мечтает о своём доме? Обустраивает она его с детства. Одна комната превращается в целый мир: тут игровая область и хозяйственный уголок, спальное место и зона для чаепития, и, конечно же, салон красоты. Совместить всё вместе — тот ещё квест, но вполне реальная задача. В этой статье делимся советами по дизайну для комнаты вашей красавицы.

1.    Определите зоны детской комнаты

Деление комнаты на части визуально увеличивает её, каждому месту отводится своя роль. Есть много способов разбить пространство, даже один предмет может стильно очертить границы: стеллаж, напольная статуэтка или лампа, к примеру. Но также важно не перегрузить комнату, оставить больше места для движения. В детской должны быть:

• зона для сна — место отдыха. Чаще всего обустраивают её около стены, это удобно и экономит пространство для других участков. Не экономьте на кровати, здоровый сон — залог хорошего самочувствия. Устойчивые ножки, большой ортопедический матрас и приятное постельное белье обеспечат комфорт вашего ребенка.

Не забывайте про ночник, его успокаивающий свет помогает заснуть. Советы по выбору мы давали в этой статье.

Стену рядом с кроватью можно украсить спокойным рисунком любимого мультика, персонажем из книги или семейными фотографиями. Обязательно спросите у дочки, как она видит это место.

• зона для учебы — по возможности должна находится рядом с окном. Самое главное — освещение. Естественный свет защищает глаза ребенка, помогает сосредоточиться и способствует собранности. Но по вечерам его может быть недостаточно, поэтому дополните учебный уголок хорошими настольными лампами.

В этой же зоне можно оборудовать и место для хранения. Стеллажи с книгами, учебниками и школьными принадлежностями. Шкаф или комод для конструкторов, гаджетов и творческих материалов. Место должно быть функциональным, комфортным и не отвлекать ребенка от учебного процесса.

• зона для игр и хобби — безопасность для этого участка должна стоять на первом месте. Выбирайте мебель без острых углов, чтобы ребенок не травмировался во время игр. Если в комнате будет спортивный комплекс (из девочек тоже вырастают чемпионы!), то он должен быть экологичным, прочным и тщательно укреплен.

Оформление можно подобрать под увлечения. Ваша дочка любит готовить? Организуйте кулинарный уголок: постеры с мотивами еды на стену, подборка тематических книг и журналов, добавьте костюм повара и оборудуйте игрушечную кухню. А может девочка увлекается морем? Кто сказал, что морской декор только для мальчиков? Обыграйте водные мотивы в оформлении игровой зоны: рисунок океана и его жителей на стене, композиции из ракушек и тропических цветов в декоре мебели, ковер “водоросли” на пол, светильник необычной формы.

И не забывайте учитывать мнение ребенка, игры — это полностью его стихия. И фантазия девочки поможет создать вам идеальное место, где она сможет проводить свободное время и радоваться каждой минуте.

Функциональное разделение комнаты упорядочивает жизнь ребенка, обеспечивает максимум комфорта и добавляет интерьеру привлекательный вид.

2.    Продумайте освещение

Света должно быть достаточно для всей комнаты, как естественного, так и искусственного. Не затеняйте пространство плотными шторами или объемными жалюзи, материал должен пропускать солнечный свет в помещение.

Для искусственного освещения подойдет мягкий свет. Можно использовать светодиодные и ленточные светильники для подчеркивания элементов пространства.

3.    Подберите гармоничный декор

Комнаты для девочек — это безграничный полет фантазии в выборе стиля дизайна. Чаще всего делают акцент на большом количестве подушек, мягких игрушках, постерах и картинках. В идеале можно совместно с дочкой выбрать определенный стиль интерьера, составить проект будущей комнаты и подобрать нужные предметы декора.

Какой стиль интерьера подойдет?

Обычно у ребенка не сформирован вкус, ему часто хочется перемен и смены обстановки, но все же при выборе интерьера важно учитывать предпочтения девочки. Не будьте навязчивы в одном, предлагайте разные варианты, которые кажутся вам удачными.

При желании в детской комнате можно обыграть любой стиль:

1. Классический — симметричность, пастельные тона, много текстиля, картины на стенах. Всё подчеркнуто рюшами и разными девчачьими бантиками.
2. Современный — это функциональное пространство, простота и лаконичность в противовес классике. Спокойные оттенки интерьера, последние новинки техники и четкие линии. Прямые, ровные поверхности без выразительных узоров, но сохраняющие уют комнаты.
3. Тематические стили отражают в интерьере интересы вашего ребенка. Для девочек это может быть: прованс, лофт в пастельных тонах, скандинавские мотивы, восточный или арабский стиль, деревенский или винтажный, шебби-шик или эко-стиль. Вариантов огромное количество.

Цвет для комнаты

Когда определитесь со стилем интерьера, нужно продумать цветовую гамму. Для девочек чаще выбирают теплые оттенки: розовые, фиолетовые или бежевые. Но умелое сочетание их с холодными цветами сделает комнату ещё оригинальнее. Нотки зеленого, синего или белого добавят свежести интерьеру.

Выбрать правильный цвет помогут и увлечения девочки. Даже если любимые оттенки вашего ребенка кажутся вам агрессивными, не пугайтесь, их можно смягчить дополнительными цветами для создания гармоничной атмосферы. А вот участие в выборе оттенков и их сочетании, точно поможет в формировании вкуса и подчеркнет индивидуальность девочки.

Безопасные отделочные материалы для детской

Токсичные элементы некачественных покрытий, красок или мебели вредят здоровью. Для ремонта в детской комнате используйте натуральные и экологически чистые материалы, с соответствующей маркировкой. Краску выбирайте на основе натуральных масел, смол, глины и растительных пигментов. Обои подойдут бумажные, текстильные или пробковые, а клей берите на основе крахмала. Для пола идеальный вариант натуральный паркет и пробковые покрытия, лак подойдет на водной основе.

В составе мебели не должно быть формальдегида или других вредных веществ. Дерево, бамбук, натуральная кожа и тканевая обивка считаются самыми экологичными материалами для мебели, а набивка — это хлопок, шерсть и латекс.

Детский организм не должен подвергаться вредному воздействию, поэтому не экономьте на строительных материалах. И пусть детская комната будет безопасным местом для вашего ребенка.

Детская комната для новорожденной девочки

Важно помнить, что каждый возрастной период развития девочки имеет свои особенности, которые нужно учитывать.

Например, интерьер для новорожденной девочки стоит сделать максимально светлым и спокойным, поскольку яркие цвета могут стать причиной излишней перевозбудимости или тревожности у малышки. Что касается обстановки и мебели, то главные составляющие — это кроватка, пеленальный столик, комод для вещей, кресло для мамы, ну и теплый коврик — для комфортной игры на полу.

Детская комната для девочки 3-6 лет

Комнату для девочки от 3 до 6 лет важно грамотно зонировать, чтобы можно было отделить игровую зону от зоны, где она будет спать. У игрушек и одежды должно быть определенное место, чтобы девочка с раннего возраста научилась убирать за собой и держать свою комнату в порядке. В зоне для творчества можно разместить небольшой столик, за которым она будет рисовать, лепить и развиваться. Именно в этом возрасте у девочки в комнате может быть много розовых акцентов в стиле Барби. Разумеется, если ей это нравится.

Детская комната для девочки 6-10 лет

В комнате девочки 6-10 лет должны быть созданы все условия для успешной учебы: для выполнения уроков необходим удобный письменный стол с хорошим освещением и с функциональными ящиками для хранения канцтоваров и учебных материалов. Яркие рисунки замените нейтральными с геометрическими формами, а из игрушек оставьте только самые любимые. В этом возрасте уже можно предоставить девочке выбор любимого цвета для оформления интерьера детской, чтобы подобрать мебель, шторы и другие аксессуары в зависимости от ее предпочтений.

Детская комната для девочки 10-13 лет

Создавать комнату для девочки 10-13 лет тоже важно совместно с ней, подбирая не только цвет, но стиль отделки и мебели. Обычно в таком возрасте девочки отличаются особой самостоятельностью и любят выдвигать свои условия. Важным элементом в девичьем интерьере может быть зеркало, перед которым юная хозяйка будет красоваться и воображать себя кем угодно. К тому же в переходном периоде девочке очень пригодится укромный уголок, где она может заняться своими увлечениями. 

Детская комната для девочки-подростка 13-17 лет

Для девочки-подростка 13-17 лет основополагающим в интерьере являются ее хобби. Например, если она увлекается танцами или музыкой, можно изобразить это на стенах в виде наклеек или тематических обоев. В комнате должно быть также уютное место с диваном или креслами, где можно посидеть с подружками. Такой интерьер обязательно должен быть стильным и современным.

Как видите, при создании интерьера для девочки важен не только красивый и яркий дизайн, но и функциональность. Надеемся, мы вдохновили вас на создание идеальной комнаты для девочки.

Дизайн детской комнаты для девочки — фото

Рекомендуем почитать:

15 спален для маленьких принцесс

Волшебная детская

Переходный возраст: комната для подростка

Фотографии: allwidewallpapers.com, anindabul.net, designingcity.com, drawhome.com, omborokko.com, mobilyaodalari.com, potterybarnkids.com, top-kids.ru, president-mobility.ru, femy.ru

детская комната, детская мебель

ремонт, 75 фото идей дизайна

Само словосочетание «интерьер детской комнаты для девочек» невольно вызывает в воображении картинку уютного помещения в розовых тонах, с рюшами на занавесках, балдахином над кроватью и горой мягких игрушек. Но на деле такой стереотип встречается не часто. Интерьер должен обязательно учитывать особенности личности ребенка, и далеко не всем юным барышням импонирует обилие розового цвета, кружева или плюшевых медведей.

Дизайн комнаты для девочкиСветлая детская комната для девочки

Детская для девочки: особенности дизайна

Каждая девочка – будущая хранительница очага. В будущем на ее плечи ляжет обязанность создания и поддержания уюта в доме. И формирование этого навыка должно начинаться с соответствующей обстановки в ее комнате. Потому в данном случае пренебрежительное отношение к мелочам недопустимо. Обустраивая помещение для своей дочки, следите за тем, чтобы интерьер детской комнаты был теплым, уютным и безопасным.

Красивая детская комната для девочкиЯркая розовая комната для девочки

Обязательно проконтролируйте безопасность используемых материалов. Делая выбор еще на стадии ремонта, не стесняйтесь требовать у продавцов сертификаты качества. Не менее бдительно следует относиться и к безопасности расположения мебели и других элементов интерьера. Дети подвижны, и неудачно подвернувшееся кресло может стать причиной травмы.

Дизайн детской комнатыДизайн интерьера детской комнаты девочки с замком

В качестве отделки стен идеально подойдут светлые однотонные обои. Они дают хороший простор для оформления интерьера яркими акцентами и достаточно универсальны, чтобы спокойно менять комнату по мере роста и развития девочки.

Пол в комнате должен быть из теплого и нескользящего материала. Отличный вариант – пробковое покрытие, ламинат или дерево. По ним ребенок может спокойно ходить босиком, не рискуя замерзнуть или поскользнуться.

Особое внимание уделите освещению. Необходимо в достаточной степени осветить каждую из рабочих зон и позаботиться о том, чтобы все светильники лаконично вписывались в общую стилистику комнаты.

Детская комната для девочкиДетская комната для девочки с русалкой и замком

Цветовое решение

Не торопитесь заполнять комнату сплошным розовым цветом. Тотальное доминирование одного оттенка может вызывать усталость, а интенсивный розовый даже провоцировать раздражение. Вводите в интерьер сразу несколько цветов, но выбирайте гармоничные сочетания.

Для стен лучше выбирать светлые, нейтральные тона: белый, бежевый, бледно-розовый. Позже их монотонность можно будет разбавить с помощью цветовых акцентов на других деталях: шторах, половиках, диванных подушках и т.д.

Яркая комната для девочкиРоскошный интерьер комнаты для девочки

Обои с рисунком, столь популярные еще пять лет назад, постепенно уступили место однотонным. Постоянно повторяющийся орнамент постепенно надоедает ребенку, а однотонные стены позволяют акцентировать внимание на других деталях интерьера. Кроме того, они более универсальны для внесения изменений в комнату, ведь интерьер должен расти вместе с ребенком.

Яркая детская комната для девочкиКрасивая детская комната для девочки

Выбор мебели

Мебель в детской комнате ребенка любого пола должна быть функциональной, компактной, вместительной, безопасной и соответствовать росту и возрасту девочки. Базовый минимальный мебельный набор – кровать с хорошим (желательно ортопедическим) матрасом, платяной шкаф, комод, шкаф или полки для книг и игрушек. В зависимости от возраста может понадобиться также стол и стул для игр и учебы.

В стилистику детской комнаты девочки лучше «впишется» мебель светлых тонов. Проверяйте прочность конструкции шкафов и экологическую безопасность материалов.

Розовая детская комната для девочкиИнтерьер детской комнаты для девочки

Мебель для хранения выбирайте с объемом немного «на вырост»: ребенок быстро растет, а вместе с тем увеличивается и его потребность в вещах. И если сегодня ваша дочка ограничивается десятком игрушек – завтра к ним обязательно прибавятся книги, материалы для творчества, а позже – еще и учебники с тетрадями. Их все необходимо будет где-то хранить с удобством для использования.

Расположение полок и функциональных отсеков шкафа должно быть таковым, чтобы ребенок мог без труда доставать необходимые ему вещи.

Яркая детская комната для девочкиШикарная комнатадля девочки

Кровать устанавливайте таким образом, чтобы спальное место было закрыто от возможных сквозняков. В детской комнате девочки этому предмету мебели отводится особая функциональность. По утверждениям психологов, большинство девочек предпочитает играть в игрушки именно на кровати. Так что лучше выбирать для юной принцессы просторную модель или оснастить детскую отдельной кушеткой для игр.

Стол и стул в детской комнате также должны соответствовать возрасту ребенка. Проследите, чтобы спинка стула обеспечивала правильную посадку – это гарантия хорошей осанки девочки. Для небольшой детской комнаты можно выбрать складной стол-трансформер с компактными стульями. Не забудьте качественно осветить рабочую зону со столом – позаботьтесь о зрении ребенка.

Со временем девочка, скорее всего, обзаведется собственным компьютером. Не устанавливайте его рядом с кроватью. Лучше оборудовать отдельную учебную зону с практичным компьютерным столом.

И, конечно же, оборудуйте детскую комнату для девочки зеркалом – без него не обойтись женщине в любом возрасте, даже в детстве.

Комната для девочкиЯркая комната для девочки в розовом цвете

Выбор аксессуаров

В детской комнате девочке текстилю и аксессуарам отводится особое внимание. Они не только позволяют придать интерьеру нотки женственности, но и могут быстро преобразить любое помещение. Если у девочки меняются вкусы и предпочтения в стилистике – не обязательно будет переклеивать обои. Достаточно просто сменить одни аксессуары на другие – и можно осуществить любое перевоплощение интерьера, от классики в модерн и обратно.

Яркая детская для девочкиДетская комната для девочки

Если стены вы делали однотонными, то текстиль можно выбирать даже самых насыщенных оттенков: бирюзового, фиолетового, ярко-розового, салатового и других – в зависимости от пожеланий ребенка. Они моментально сделают скучный интерьер сочным и ярким, что близко по духу каждому ребенку.

Фиолетовая детская комнатаДизайн детской комнаты с зонированием

Отличное решение – использовать в оформлении интерьера детские рисунки. Сделайте для них подходящие рамки-паспарту и пускай в детской будет своеобразный вернисаж. Так вы не только создадите оригинальный интерьер, но и простимулируете творческое развитие ребенка, покажете, что цените его работы.

Девочки в любом возрасте особенно ценят различные приятные мелочи – своеобразные женские «сокровища»: бусинки, заколочки, украшения, а со временем – косметику. Порадуйте дочку – подготовьте для таких вещей особенные места для хранения – нарядные шкатулочки и сундучки.

Дизайн детской комнаты

Оформление детской в зависимости от возраста девочки

2-3 года

• Детский возраст до 3 лет – один из важнейших этапов в формировании личности, характера и интеллекта ребенка. Это время активного изучения мира и сложностей в переживании своих неудач. В 2-3 года даже трудности с тем, чтобы достать с полки нужный предмет, могут переживаться, как трагедия. Это важно учитывать в планировке дизайна детской комнаты – стульчики, столы, шкафы и полки должны быть доступны для самостоятельных занятий ребенка.
• Цветовая гамма в помещении для ребенка такого возраста должна быть выдержана в спокойных тонах. Слишком яркая расцветка может вызывать сложности с засыпанием.
• Обязательно должно присутствовать зонирование помещения. Сейчас у ребенка формируются первые навыки самостоятельности и зонирование – отличный помощник в этом процессе. В случае грамотного расположения предметов в комнате, ребенок четко понимает, куда должен складывать игрушки, где с ними можно играть, а куда вечером нужно убирать свою одежду. Не забудьте хорошо осветить каждую из зон. Над кроватью достаточно небольшого ночника, а вот в игровой части необходимо хорошее верхнее освещение.
• Потолок в детской лучше делать белого цвета – так комната станет визуально светлее и просторнее.
• Стенку в игровой зоне можно украсить стикерами или яркими рисунками с помощью трафарета. Маленькой девочке будет интересно их рассматривать.
• Напольное покрытие в комнате должно быть экологически безопасным и легким в уборке, так что особо ворсистые ковры лучше не выбирать, если не хотите тратить на пылесос по несколько часов.

Красивая комната для девочки

5-7 лет

• 5-7 лет – это начала подготовки к школе и непосредственно школьного обучения. В оформлении детской обязательным становится наличие удобного письменного стола и качественного стула. Понадобится также книжный шкаф, стеллаж или полки для учебников, системы хранения для различной канцелярии.
• А вот ящиков для игрушек уже так много не понадобится: они еще присутствуют в детском досуге, но уже в гораздо меньшей степени. Количество постепенно сменяется качеством и вместо десятка кукол остается одна, но любимая.
• Выбор цветового решения детской комнаты в таком возрасте можно предоставить самой девочке – она вполне может самостоятельно определиться с предпочитаемой гаммой, вашей же задачей останется выбрать текстиль и элементы декора в соответствии с пожеланиями.
• Мебель в детской для такого возраста должна быть более функциональной, а требования к освещенности помещения только возрастают.
• Привлекайте ребенка к участию и в зонировании помещения. Например, обустройте вместе игровую зону, создав домик для куклы, выберите коробки для хранения игрушек, куда девочка будет самостоятельно их убирать.
• Учебную зону лучше расположить у окна, чтобы в дневное время ребенок пользовался естественным освещением.
• Девочка в этом возрасте может начать впервые принимать подружек в гости, потому позаботьтесь о наличии в ее комнате места для рассадки нескольких человек – поставьте диванчик, кушетку или добавьте несколько удобных пуфиков.

Яркая детская комната для девочки

10-12 лет

• Подростковый возраст отличается особой потребностью в самостоятельности. Не пренебрегайте этим фактом, позвольте девочке полноценно участвовать в обустройстве детской комнаты. Покажите ей варианты интерьеров на фотографиях, сделайте выбор вместе.
• Стилистика и цветовое решение в этом возрасте – это только выбор ребенка, и родители должны его уважать. Вы можете выбирать материалы и мебель исходя из своих финансовых возможностей, но по цветовой гамме и стилистической направленности они должны соответствовать предпочтениям девочки.
• При покупке мебели также берите ребенка с собой, ведь в этом возрасте девочка может самостоятельно примерить и стул, и стол, и кровать, оценить их удобство.

Сколько бы не было лет вашей юной принцессе, помните – вы обустраиваете комнату будущей женщины. От вашего выбора будет зависеть формирование у нее чувства стиля, вкуса, понимания понятия «уют», умения поддерживать порядок и обустраивать интерьер. Пусть детская комната девочки станет ее первым домашним очагом и подарит радость от игр, учебы, первых визитов гостей.

Видео: Ремонт детской комнаты для девочки

50 фото идей дизайна комнаты для девочки:

Дизайн детской комнаты для девочеки 5, 7, 10, 12, 14, 16 лет

1. Главная страница
2. Статьи
3. Дизайн детской комнаты для девочки: особенности оформления

Обустраивать детскую для девочки нужно обязательно с ее участием, ведь даже в самом юном возрасте маленькие принцессы уже знаю, как именно должна выглядеть их комната. Они с интересом относятся к выбору штор и могут уже самостоятельно выбрать обои. Оформление интерьера для комнаты юной леди своими руками требует особого внимания и креативного подхода, чтобы получилась действительно оригинальное и гармоничное пространство.

Как выбрать правильный дизайн детской комнаты для девочки

Правильный дизайн – это прежде всего максимально удобное пространство, которое позволяет без помех заниматься любыми занятиями: активно играть, делать уроки, общаться с друзьями и отдыхать. Конечно, особое внимание следует уделить безопасности материалов для отделки, а также грамотной расстановке мебели, которая позволит эффективно использовать каждый сантиметр помещения.

Прежде всего в комнате девочки должно быть уютно, ведь здесь растет будущая женщина, и это стоит обязательно учитывать при создании интерьера детской. Также стоит обратить внимание на тот факт, что девочка очень быстро растет, и чтобы не делать дорогостоящий ремонт каждые два года, следует комплексно подойти к оформлению комнаты и выбору подходящей мебели.

Основные правила и рекомендации для оформления интерьера детской комнаты для девочки:

• При обустройстве комнаты всегда стоит учитывать возраст и интересы ребенка, ведь дизайн комнаты для малышки 3 лет в корне отличается от комнаты подростка.
• Обои для стен лучше выбирать однотонные и светлые, а если вы занимаетесь обустройством маленькой комнаты, тогда можно поклеить на одной стене фотообои, которые расширяют пространство. Это поможет наполнить комнату воздухом и сделать ее более просторной визуально.
• Для оформления пола идеальным вариантом будет пробковое покрытие, которое не скользит и максимально безопасно при ходьбе. Кроме этого, отличным вариантом будет паркетная доска или ламинат.
• Наличие правильного освещения является одним из основных факторов комфортной детской комнаты. Обязательно должны быть не только потолочные светильники, но и локальные: на письменном столе, в игровой зоне, ночник у кровати.

Особенности оформления детской для девочки до 3 лет

Это самый интересный возраст у деток, ведь именно в этот период своей жизни они начинают активно познавать мир, обучаться новым действиям, начинают разговаривать. У девочек 2-3 лет всегда много дел, а каждая неудача может восприниматься как трагедия. Поэтому задача родителей сделать комнату своей принцессы максимально комфортной и удобной. Ну и конечно не забыть о красоте и декоре.

Стоит всегда учитывать такие правила:

• Каждая игрушка должна легко доставаться и убираться место. Процесс уборки игрушек не должен сопровождаться какими-либо трудностями.
• Цветовая палитра для оформления детской может быть в розовых, фиолетовых и пастельных тонах. Яркие цвета можно тоже использовать, но только в качестве акцентов. Очень красиво в интерьере смотрится персиковый, оливковый, желтый или золотой оттенки.
• Для отделки стен выбирать следует исключительно качественные и экологически чистые материалы.
• Обязательно зонировать пространство. Это делается для того, чтобы маленькая хозяйка знала, куда необходимо складывать игрушки, а где нужно оставлять свои вещи.
• Повесьте возле кровати ночник для сладких снов, а также позаботьтесь о хорошем освещении стола, где девочка рисует или занимается творчеством.
• Для украшения стен отлично подойдут самоклеящиеся стикеры, которые продаются в любом строительном супермаркете. Выберите любимых героев сказок и мультиков и создайте атмосферу волшебства в комнате.

Обустройство комнаты для девочки 6-7 лет

Именно в этом возрасте детки идут в школу, и оформление дизайна детской комнаты должно быть направлено на создание удобного и многофункционального пространства. Обязательными предметами мебели для комнаты школьника является письменный стол, стеллажи и полки для книг и учебных принадлежностей. Самые любимые игрушки остаются в комнате, однако им отводится небольшое по размерам место.

• Выбирать цвет обоев уже может сама хозяйка, так же как и цветовую палитру занавесок, покрывала или коврика на полу. Однако какими бы не были предпочтения юной леди, комната должна оставаться светлой.
• Обязательно необходимо разграничить пространство на рабочую зону и место для отдыха и развлечений. Письменный стол с полками лучше установить возле окна, где больше света. В игровой зоне необходимо тоже хорошее освещение, поэтому точечные или настенные светильники не помешают.
• Если размеры помещения позволяют, тогда желательно поставить в детской небольшой диванчик или пару кресел, где маленькая хозяйка сможет принимать своих гостей. Это создаст особую атмосферу уюта в комнате. Кстати, кровать можно заменить диваном с ортопедическим матрасом и вопрос с гостями будет решен.

Оформление комнаты для девочки 10-12 лет

Собственная комната для девочки в таком возрасте просто необходима, ведь это будет ее укромный уголок. Когда «бушуют гормоны» и характер становится невыносимым девочки могут выдвигать требования о собственном оформлении комнаты и противится этому не стоит. Дайте ей свободу выбора, однако о чутком руководстве тоже не стоит забывать.

• Начните с обсуждения фотографий готовых интерьеров, спросите, что нравится вашей доченьке и что бы она хотела видеть у себя в комнате. Обязательно возьмите ее в магазин стройматериалов.
• При выборе мебели девочка должна обязательно «примерить» ее – посидеть на стуле, попробовать на мягкость матрас кровати, оценить размеры письменного стола.
• Цвета в комнате могут быть уже более смелыми и взрослыми, так же как и декор. Можно поклеить фотообои с изображением на тему моды и стиля, или с фотографиями любимых исполнителей. Обязательно дополнить интерьер милыми безделушками, вазами, подушками и рамками с фото.

Оформление комнаты для девочки подростка

В 14 лет увлечения девушки очень влияют на ее характер, поэтому при выборе интерьера необходимо учитывать интересы хозяйки комнаты. Конечно, самым идеальным вариантом будет ремонт комнаты и обустройство совершенно новой мебелью, однако если у вас нет финансовых возможностей, можно просто сделать некоторую перестановку и обновить стены с помощью покраски или новых обоев.

Особое внимание стоит уделить выбору стиля. Современным детям нравится хай-тек, минимализм и вечная классика, но перед началом оформления комнаты стоит поинтересоваться мнением вашей дочери. Может быть она захочет оформить комнату в стиле кантри.

Обязательно купите или сделайте на заказ такую мебель:

• Шкаф-купе для одежды, обуви и других вещей девочки.
• Кровать или диван-трансформер. Предоставьте право выбора хозяйке комнаты.
• Компьютерный стол и удобный стул.
• Маленький диванчик для зоны отдыха.
• Большое зеркало.

Детские комнаты для девочек сестер

Оформить комнату для двух сестер можно по тому же принципу, что и для одной девочки. Девчачьи увлечения и похожие интересы помогут достичь гармонии в вопросе обустройства комнаты. Однако необходимо учитывать разницу в возрасте и размеры детской комнаты.

• У каждой девочки должно быть свое личное пространство, поэтому здесь может помочь зонирование помещения с помощью мебели, света или обоев.
• Если комната небольших размеров, тогда идеальным решением будет двухъярусная кровать, которая поможет сэкономить пространство и даст возможность расширить зону игр.
• Для рабочей зоны можно приобрести один длинный стол с двумя рабочими местами и несколькими наборами выдвижных ящиков.
• Высокие стеллажи и полки помогут грамотно организовать хранение вещей, игрушек и книг.

Таким образом приложив все свои усилия и немного фантазии и талантов каждый сможет создать действительно комфортный и уникальный дизайн детской комнаты для девочки, который будет отличаться комфортом и максимальной функциональностью.

Гендерное равенство в классе

Что стоит за этим тревожным сдвигом?

В период полового созревания на детей сильно влияют традиционные гендерные нормы, усиленные в поп-культуре. Исследования в области образования показали, что стереотипы напористого мужчины и пассивной женщины часто укрепляются в наших школах и в наших классах. Рекламный ролик под названием «Like a Girl» одновременно фиксирует и разрушает именно этот гендерный стереотип.

Гендерное неравенство: участие

Так что насчет наших классов? По моим многочисленным наблюдениям за классами средних и старших классов, ученики мужского пола часто возглавляют и доминируют в обсуждениях в классе.Они чаще поднимают руки, чтобы отвечать на вопросы, чем студентки, и чаще выступают добровольцами, чтобы читать вслух свои сочинения или тексты класса. Согласно исследованию , проведенному Фэншу Лю, из-за этого учителя часто неосознанно полагаются на учеников-мужчин как на своих целевых или готовых к оказанию помощи респондентов и добровольцев. В результате к девочкам обращаются реже, что усугубляет их молчание и приводит к непреднамеренной гендерной предвзятости в учебной практике.

В своей книге «По-прежнему не добивается справедливости: как гендерные предубеждения обманывают девочек и мальчиков в школе и что мы можем с этим сделать» исследователи Дэвид Садкер, Майра Садкер и Карен Зиттлман описывают наблюдение за классами государственных и частных школ по всей стране в течение нескольких лет.Они обнаружили, что, начиная с начальной школы, учителя реже общались с ученицами, задавая им меньше вопросов и в то же время предоставляя юношам больше обратной связи.

Авторы также отметили неравномерное распределение времени, энергии и внимания учителей — все в пользу студентов мужского пола. После тысяч часов наблюдения в разных классах и на разных уровнях обучения исследовательская группа сообщила, что количество гендерных стереотипов на уроках и в практике преподавания «поразительно».”

Гендерное неравенство: учебные материалы

Помимо гендерного неравенства в участии классов и внимании учителей, исследователь в области образования Кэтлин Вейлер обнаружила, что в учебных материалах преобладают мужские учебные материалы в школах США.

В своем собственном образовательном исследовании я недавно подсчитал авторов по полу в трех учебниках по искусству языка, которые в настоящее время используются во втором по величине школьном округе США, Лос-Анджелесе Объединенный (LAUSD).В учебнике по искусству для восьмого класса женщины составляли менее 30 процентов авторов. (Девочки составляют 52 процента учащихся в LAUSD.) В двух других учебниках (для девятого и десятого классов) результаты были аналогичными.

Важно отметить, что это конкретное издательство учебников является одним из крупнейших, используемых в государственных школах в Соединенных Штатах, и, наряду с учебниками по языковым искусствам, издает учебники по математике, естественным наукам, общественным наукам и другим предметам для старших классов средней школы. а также для младших классов.Садкер, Садкер и Циттлман в своих общенациональных исследованиях заявляют, что мужские персонажи продолжают доминировать и превосходить женщин по численности вдвое в учебных материалах.

Изучение нашей практики и учебной программы

Скрытые гендерные предубеждения в учебных программах и социализация гендерных ролей приводят к несправедливому образованию девочек и мальчиков. Какие изменения можно внести, чтобы создать более справедливую среду обучения для всех учащихся?

Обдумайте следующие вопросы, размышляя о своем классе и гендерном равенстве:

1.Опускаются ли какие-либо тексты, которые я использую, о девушках и / или женщинах или символизируют их опыт? Какие стереотипы относятся к мальчикам и / или мужчинам?

2. Представлены ли женщины или мужчины в стереотипно гендерных ролях в любых выбранных мной текстах? Если это исторические тексты, как я могу научить студентов критически относиться к ограничениям гендерных ролей, представленных в этих текстах?

3. Поощряю ли я среди моих учеников несексуальное и вдохновляющее поведение? Разве я не одобряю стереотипы женского и мужского пола?

4.Если у меня есть классная библиотека, есть ли баланс между авторами мужского и женского пола? Много ли книг с сильными героями-женщинами? В документальных книгах есть известные женщины и девушки?

5. Как я могу способствовать гендерному равенству голоса и участия?

6. Задаю ли я девочкам или мальчикам сложные вопросы? Могу ли я во время обсуждения спрашивать студенток так же внимательно и глубоко, как и студентов мужского пола?

Стратегии улучшения практики и учебной программы

Вот несколько идей для улучшения гендерного равенства в вашем классе.Пожалуйста, добавьте любые стратегии, которые вы использовали, в разделе комментариев ниже.

1. Если вы найдете больше мужчин-авторов, ученых и математиков, упомянутых в учебнике, который вы используете, проведите собственное исследование и добавьте к этому количеству других известных женщин.

2. Целенаправленно используйте время ожидания / размышления. Вместо того, чтобы делать колл с первой или второй руки, выберите четвертую, пятую или шестую.

3. Обратите внимание на количество студенток, к которым вы обращаетесь. Будьте невероятно активными, следя за тем, чтобы все учащиеся (независимо от пола, этнической принадлежности, языка или способностей к обучению) на справедливой основе участвовали в обсуждениях и участии.

4. Назовите сексистские понятия или терминологию в текстах, используемых в классе, например, в учебнике, журнальной статье, стихотворении, исследовательском отчете или сообщении в блоге. Вы также можете выделить любой гендерный стереотипный язык, используемый учащимися в классе, и использовать его для более широкого обсуждения.

5. Запишите свои занятия на видео и просмотрите свое общение со студентами. Вы также можете пригласить коллегу посмотреть, как вы преподаете, и отметить, каким студентам задают вопросы и какого типа.

6. Разработайте урок или учебную единицу на основе изучения с вашими учениками вопросов пола, самооценки и равенства. В сотрудничестве с USA Today Институт Джины Дэвис по гендерным вопросам в СМИ предлагает восемь уроков, посвященных изучению СМИ и издевательств в контексте гендерного равенства.

Устранение гендерного неравенства

Женщины-врачи и хирурги зарабатывают на 38 процентов меньше, чем их коллеги-мужчины, а женщины-юристы зарабатывают на 30 процентов меньше, чем юристы-мужчины, согласно Садкеру, Садкеру и Зиттлману.Образование — жизненно важный инструмент, помогающий сократить разрыв в заработной плате. Учителям необходим постоянный мониторинг гендерных предубеждений, чтобы свести к минимуму их влияние на возможности учащихся в учебе и достижениях.

Нам всем нужно работать, чтобы лучше осознавать любые гендерные тенденции. Нам нужны стратегии, которые помогут нам отразить и изменить любую предвзятую практику, и мы должны взять на себя обязательство бороться с гендерной предвзятостью в учебных материалах.

Ссылки

Лю Ф. (2006).«Школьная культура и гендер». В книге К. Скелтона, Б. Фрэнсиса и Л. Смуляна (редакторы), The SAGE Handbook of Gender and Education (стр. 425–38). Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.

Садкер Д., Садкер М. и Циттлман К. (2009). По-прежнему не справляется с честью: как гендерные предубеждения обманывают девочек и мальчиков в школе и что мы можем с этим сделать . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Скрибнер.

Вейлер, К. (2009). «Феминистский анализ пола и школьного образования». В A. Darder, M. Baltodano и R.D.Torres, The Critical Pedagogy Reader (стр. 338–54). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж.

В равной степени обслуживают ли классы и игровые площадки девочек и мальчиков?

Школы — это сложные пространства со своими собственными негласными, но широко понятными правилами. Эти правила влияют на поведение и действия учащихся. Благодаря опыту в этой сложной среде дети развивают собственные представления о том, что значит быть мальчиком или девочкой.

Аудитории

Пространства и места, а также то, как мы перемещаемся в них, имеют глубокие корни в гендере.Студенты часто ограничены в выборе места, где они сидят, играют и работают. Например, учителя часто усаживают мальчиков рядом с девочками, чтобы контролировать их поведение. Мальчиков обычно считают чрезмерно активными, шумными и непослушными, тогда как девочек считают более спокойными, более ответственными и обладающими более спокойным и неподвижным телом. Обычно это приводит к тому, что девочка-мальчик-девочка садятся на ковер, за стол и выстраиваются в очередь. Это также влияет на то, как учителя группируют учеников для центров и других мероприятий в малых группах.

По этой же причине мальчики обычно занимают пространство непосредственно вокруг учителя и ближе всего к нему. Такое расположение не только дает им четкое представление о том, что они должны делать, но также дает им больше возможностей для установления зрительного контакта с учителем, что имеет большое значение для привлечения внимания учителя и возможности говорить. Чтобы мальчики успокоились и следовали правилам, учителя часто позволяют им больше контролировать физическое пространство. Предполагается, что девочки будут сидеть в закрытых положениях, скрестив руки и ноги поперек тела, в то время как мальчикам разрешается разводиться и занимать больше места, если они соблюдают правила и молчат.

Мальчики доминируют не только в классе, но и в разговоре в классе. В связи с недавним толчком к обучению, ориентированному на учащихся, разговоры в классе становятся все более важными в процессе преподавания и обучения. Однако во многих случаях девочкам не предоставляется равный доступ к этой форме обучения. Исследования показывают, что мальчики говорят больше, чем девочки, если говорить о словах и словах. В этом случае, w произнесенных ord относится к количеству сделанных речевых оборотов и количеству обменов с учителем.Даже когда девочки участвуют в обсуждении, их идеи реже высказываются, а их вклад хвалится гораздо реже, чем вклад мальчиков. Кроме того, исследования показывают, что, разговаривая с классом, учителя чаще смотрят в глаза мальчикам, чем девочкам, что увеличивает вероятность того, что мальчика попросят говорить. Более поздние исследования подтверждают эти результаты, подтверждая, что мальчики используют свой голос, чтобы предложить свою позицию, а также привлечь и поддержать аудиторию (учителя и одноклассников).Основываясь на этих типах исследований, выясняется, что девочки подвергаются маргинализации как в результате совместного обсуждения в смешанных группах, так и в ходе обсуждения в классе с учителем.

Детские площадки

В то время как классные комнаты рассматриваются как строго контролируемые пространства, где дети должны соответствовать графику рассадки, распорядку дня и структурированному расписанию, игровые площадки имеют относительно неограниченное поведение и предлагают свободное владение пространством. Хотя все дети имеют доступ к игровому пространству, их использование этого пространства происходит по-разному и неравномерно.Девочки, как правило, занимают меньше места для игры, чем мальчики, и обычно действуют группами по два или три человека, тогда как мальчики с большей вероятностью играют в больших группах и контролируют гораздо большее пространство. Как и в случае с находками в классе, мальчики обычно требуют больше внимания на игровой площадке, даже если внимание отрицательное. Занимаясь крупными организованными видами спорта, мальчики претендуют на определенные игровые пространства и вытесняют другие, более пассивные. Даже когда девочки играют в активные игры, они обычно занимают меньше места, чем мальчики.В то время как девочки обычно ходят по игровым площадкам других людей, мальчики обычно проходят через них, тем самым прерывая игру этих детей.

Детские площадки — это места, где можно завести, разорвать и укрепить дружеские отношения между детьми. В рамках этих культур дружбы дети находятся под сильным влиянием и сильно влияют друг на друга, чтобы они представили себя в рамках соответствующей гендерной игры игре. Гендерные стереотипы могут ограничивать интересы и выбор, которые дети делают для себя.Мальчики, которые участвуют в «играх для девочек», чаще подвергаются критике со стороны родителей, учителей и сверстников, чем девочки, которым нравятся занятия и материалы с пометкой «для мальчиков».

Что нам делать с этой информацией?

Если мы намерены переосмыслить гендерные практики в школьных условиях, мы должны быть готовы бросить вызов категориальному мышлению, пойти против гендерных стереотипов и предоставить всем учащимся равное время для разговоров. Учителям необходимо создавать школьные пространства, где учащиеся могут подвергнуть сомнению общепринятые убеждения о гендерных нормах и границах.Этот сдвиг возможен, когда учителя размышляют о своих методах управления поведением и настройке среды в классе, переосмысливают методы, используемые для выстраивания учеников и групп учеников на их местах и ​​на ковре, и пересматривают способы, которыми ученики объединяются для групповой деятельности.

Choice был назван мощной силой, которая позволяет студентам брать на себя ответственность за свое обучение. Мотивация уделять внимание и усердно работать увеличивается, когда у учащихся есть возможность выбирать, где им сидеть и работать.Вместо того, чтобы использовать гендер как средство управления поведением, научите учащихся выбирать место в очереди или на ковре, где они могут добиться успеха. В некоторых случаях вам может потребоваться помочь учащимся опробовать различные места в комнате в течение нескольких дней.

Учителя могут использовать говорящие фишки и другие словесные стратегии очередности, чтобы мальчики не могли контролировать разговоры в классе. Они могут использовать стратегию «повернуться и поговорить», чтобы у каждого была возможность участвовать в обсуждениях в классе.Произвольное рисование имен учащихся с помощью палочек для мороженого обеспечит учащимся равные возможности участвовать и делиться своими ответами. Другие полезные методы включают в себя то, что учащиеся по очереди слушают и говорят с помощью говорящей палки или перекатывают мяч взад и вперед, а также используют говорящие фишки, чтобы дать учащимся одинаковое время для разговора во время обсуждения с партнером или в небольших группах. Разговаривающих партнеров следует периодически менять, чтобы учащиеся могли поговорить со всеми своими одноклассниками.

Обратите внимание на то, как учащиеся укрепляют гендерные стереотипы на игровой площадке, и начните привлекать внимание к этому поведению в качестве поддержки.Следите за тем, как учащиеся используют пространство, и помогайте учащимся преодолевать границы, когда требуется больше. Наконец, воздержитесь от ограничения игры и взаимодействия учащихся тем, что считается гендерно приемлемым по стандартам общества. Кроме того, они могут освободить место для разговоров и действий студентов, поговорив с ними о сделанном ими выборе. Гендерное распределение школьных пространств и мест заставляет гендерные различия ощущаться и казаться естественными, поэтому учителя должны помнить о словах, которые они используют, и о действиях, которые они совершают со своими учениками.

–

Апрель Ларремор работает в отделе раннего обучения в Далласском ISD и является адъюнкт-профессором в Университете Северного Техаса. Она проработала в сфере дошкольного образования более двадцати лет в качестве практикующего врача, инструктора, составителя учебных программ и ведущего по вопросам профессионального развития. Она получила свой Ed.D. в раннем детстве из Университета Северного Техаса.

MSA-CESS -> Однополые классы могут помочь девочкам добиться успеха

Пэт Импреведуто, сотрудник по аккредитации

Недавнее объявление о закрытии Sweet Briar College, частного женского колледжа в Вирджинии, вызвало новую дискуссию о гендерном образовании на всех уровнях.

Основываясь на моем опыте преподавателя и бывшего администратора средней школы, я убежден, что существуют значительные различия в развитии мальчиков и девочек-подростков, которые приводят к различиям в стилях обучения. Эти различия требуют инновационного планирования образования, по крайней мере, на уровне средней школы.

Неофициальные данные и исследования не оставляют сомнений в том, что мальчики и девочки по своей сути отличаются в том, как они учатся.У них часто разные интересы и сильные стороны, и они по-разному реагируют на стимулы. А для многих молодых людей совместное обучение может превратиться в среду под давлением сверстников, наполненную гормонами и заботой о внешности, что пагубно сказывается на обучении.

В начальных классах девочек обычно считают более крепкими учениками. Но результаты национальных исследований показывают, что в средних классах у девочек может наблюдаться значительное снижение самооценки и успеваемости.Согласно Гарвардскому проекту по психологии женщин и развитию девочек, многие девочки, кажется, хорошо думают о себе в начальных классах, но к 12 годам их уверенность в себе резко снижается.

Основным следствием этого снижения самооценки является сопутствующее снижение академической успеваемости. В национальном отчете «Меняя девушки, меняя Америку» сравнивали потерю самооценки с потерей уверенности в школьных способностях подростка.Согласно исследованию, по мере того, как девочки «узнают», что они не очень хороши в естественных науках и математике, «их чувство собственного достоинства и стремления к себе ухудшаются». Соответствующее исследование показывает, что в классе совместного обучения учителя уделяют больше внимания мальчикам. Исследователи обнаружили, что мальчики задают больше вопросов, получают более подробную и конструктивную критику их работы и относятся к ним более терпимо, чем к девочкам.

В результате мальчики и девочки склонны подходить к обучению с разных точек зрения.В классе девочки предпочитают использовать стиль разговора, который способствует достижению группового консенсуса и выстраивает идеи друг над другом. Они преуспевают в небольших совместных образовательных учреждениях. Тем не менее, большинство занятий в классе организовано с учетом моделей обучения мужчин. И это поощряет стереотипные формы общения с гендерными ролями — независимость, доминирование и взятие на себя лидерства — области, в которых мужчины поощряются к превосходству. Когда девочки все же участвуют, они, как правило, меньше уверены в своих силах, чем мальчики.Они с большей вероятностью просто признают комментарии предыдущих ораторов, зададут вопросы, а не дадут ответы, и воздержатся от прерывания обмена мнениями.

Однополые классы предлагают новаторский способ повышения самооценки девочек, а также их академической успеваемости в подростковом возрасте. В общем обзоре литературы исследователи пришли к выводу, что однополая среда с большей вероятностью, чем среда совместного обучения, побуждает женщин идти на риск как в традиционных, так и в нетрадиционных областях (например,г. математика, технологии, естественные науки), а также помочь им развить уверенность в себе и интеллектуальную самооценку.
и обычно приводят к более высокой академической успеваемости.

Однополые классы предоставляют девочкам удобное место, свободное от многих отвлекающих факторов, создаваемых присутствием противоположного пола, и могут создать атмосферу, более благоприятную для их предпочтений в обучении. Это особенно важно на уровне развития в раннем подростковом возрасте.

Классы для лиц одного пола — это способ поощрить учащихся по мере их роста и взросления.При эффективном применении они могут повысить самооценку учащихся. И то, как студент думает о себе, является важнейшим элементом их академической успеваемости. Однополые классы обеспечивают среду обучения, в которой учащиеся приобретают знания и уверенность в себе и могут проложить путь к тому, чтобы они стали уверенными в себе взрослыми.

Однополое воспитание: плюсы и минусы

Однополое образование (обучение мальчиков и девочек в отдельных классах или школах) — это старый подход, который набирает обороты.Хотя однополое образование уже давно существует во многих частных школах, для государственных школ это относительно новый вариант. По оценкам Национальной ассоциации однополого государственного образования, около 400 государственных школ в настоящее время предлагают ту или иную форму однополого образования. Что подпитывает это движение? И каковы риски и преимущества однополого воспитания?

Движущей силой движения за однополое воспитание является недавнее исследование, показывающее естественные различия в способах обучения мужчин и женщин.Однако применение этого исследования на практике вызвало дискуссию, выходящую за рамки чисто академических кругов. Политические, гражданские права, социально-экономические и юридические проблемы также вступают в игру. По мере того, как дискуссии накаляются, это помогает понять все стороны проблемы.

Природа против воспитания

Прежде чем взвесить все «за» и «против» однополого воспитания, подумайте о влиянии «природы против воспитания». На профиль обучения и предпочтения каждого ребенка влияет множество факторов:

• Некоторые факторы связаны с природой ребенка, например пол, темперамент, способности (и инвалидность) и интеллект.
• Другие факторы влияют на то, как родители и общество воспитывают ребенка: семейное воспитание, социально-экономический статус, культура и стереотипы подпадают под категорию «воспитания».

По словам Леонарда Сакса, основателя Национальной ассоциации однополого государственного образования, «… когда девочки и мальчики собираются вместе, их поведение неизбежно отражает более широкое общество, в котором они живут». В зависимости от точки зрения, это утверждение может вызвать аргументы как за, так и против однополого воспитания.

Аргументы в пользу однополого образования

Сторонники однополого образования в государственных школах утверждают, что:

• Некоторые родители не хотят, чтобы их дети посещали смешанные классы, потому что, особенно в определенном возрасте , студенты противоположного пола могут отвлекать внимание.
• Леонард Сакс и другие согласны с тем, что простое размещение мальчиков в классах отдельно от девочек мало что дает. Но однополое образование повышает успеваемость учащихся, когда учителя используют методы, ориентированные на пол их учеников.
• Некоторые исследования показывают, что девочки лучше учатся, когда в классе жарко, а мальчики лучше учатся в более прохладных классах. Если это правда, то температуру в классе для мужчин и женщин можно настроить таким образом, чтобы оптимизировать обучение учащихся мужского или женского пола.
• Некоторые исследования и отчеты педагогов показывают, что однополое образование может расширить образовательные перспективы как для девочек, так и для мальчиков. Защитники утверждают, что школы с совместным обучением имеют тенденцию укреплять гендерные стереотипы, в то время как однополые школы могут разрушать гендерные стереотипы.Например, девочек не заставляют соревноваться с мальчиками по предметам, в которых преобладают мужчины, таким как математика и естественные науки. Мальчикам, с другой стороны, легче заниматься традиционно «женскими» интересами, такими как музыка и поэзия. Одна мать, дочь которой в течение трех лет посещала школу только для девочек, поделилась своим опытом о родительском сообществе GreatSchools: «Я чувствую, что однополая среда придала ей такой уровень уверенности и осознанного интереса к математике и естественным наукам, что она могла не было иначе.»
• Федеральный закон поддерживает возможность однополого воспитания. В 2006 году министр образования Маргарет Спеллингс ослабила федеральные правила, разрешив школам предлагать классы и школы для лиц одного пола, если такие варианты являются полностью добровольными. Этот шаг дает родителям и школьным округам большую гибкость.

Что критики говорят об однополом обучении

Те, кто заявляет, что однополое образование неэффективно и / или нежелательно, делают следующие заявления:

• Немногие преподаватели проходят формальную подготовку для использования гендерно-ориентированных методов обучения.Однако не секрет, что опытные учителя обычно понимают гендерные различия и умеют адаптировать различные стили обучения в своих смешанных классах.
• Гендерные различия в обучении не везде одинаковы; они варьируются в зависимости от того, что считается нормальным. Для чувствительного мальчика или напористой девочки стиль обучения, пропагандируемый сторонниками однополого воспитания, может быть неэффективным (в лучшем случае) или пагубным (в худшем). Например, чувствительный мальчик может быть напуган учителем, который «идет ему в лицо» и громко говорит, полагая, что «это то, чего мальчики хотят и должны учиться.
• Ученики в классах для лиц одного пола однажды будут жить и работать бок о бок с представителями противоположного пола. Обучение учащихся в школах для мужчин и женщин ограничивает их возможности работать совместно и успешно сосуществовать с представителями противоположного пола.
• По крайней мере, одно исследование показало, что чем выше процент девочек в классе с совместным обучением, тем лучше успеваемость всех учащихся (как мужчин, так и женщин). Профессор Аналия Шлоссер, экономист из школы экономики им. Эйтана Бергласа в Тель-Авиве, обнаружила, что в начальной школе с совместным обучением в классах, где большинство учащихся женского пола, наблюдается повышенная успеваемость как мальчиков, так и девочек.В старших классах школы с лучшей успеваемостью всегда были те, в которых учился более высокий процент девочек. Доктор Шлоссер предполагает, что более высокий процент девочек снижает количество неудобств в классе и способствует лучшим отношениям между всеми учениками и учителем.
• Американский совет по образованию сообщает, что в целом между учащимися мужского и женского пола меньше академических различий и гораздо больше разрыв в успеваемости между учащимися из разных расовых, этнических и социально-экономических групп, при этом дети учащихся из бедных семей и меньшинств живут плохо.Они утверждают, что преодоление академической пропасти заслуживает большего внимания, чем гендерный разрыв.
• Однополое образование является незаконным и дискриминационным, по крайней мере, так утверждает Американский союз гражданских свобод (ACLU). В мае 2008 года ACLU подала иск в федеральный суд, утверждая, что практика предоставления в средней школе округа Брекинридж (Кентукки) классов для лиц одного пола в государственных школах является незаконной и дискриминационной. Школа не требует от детей посещать занятия для лиц одного пола, однако в иске утверждается, что такая практика нарушает несколько законов штата и федеральных законов, в том числе Раздел IX и Закон о равных возможностях образования.

Измерение общественного мнения

Как широкая общественность относится к однополому образованию? Чтобы ответить на этот вопрос, в начале 2008 года компания Knowledge Networks провела общенациональный опрос. (Исследование спонсировалось Education Next и Программой образовательной политики и управления Гарвардского университета). Результаты опроса показывают:

• Более трети американцев считают себя родителями. должны иметь возможность отправить своего ребенка в школу для мужчин и женщин. (Против этой идеи выступают 25% респондентов.)
• Тем не менее, когда их спросили, рассматривают ли они возможность создания однополых школ для своих детей, только 14% ответили, что «определенно будут», а 28% ответили, что «вероятно, будут».

Факт остается фактом: в государственной системе образования нашей страны относительно мало школ для однополых детей, и там, где они существуют, они предлагаются как вариант, а не как требование. Если движение за однополое образование продолжится, вы можете оказаться в состоянии проголосовать за или против него в своем собственном сообществе.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 11 июня 2018 г.

Гендерные различия в классе

Гендерные роли — это модели поведения, отношения и ожидания, связанные с определенным полом — будь то мужчина или женщина. Для ясности психологи иногда выделяют гендерных различий, , которые связаны с социальными ролями, от половых различий, , которые связаны только с физиологией и анатомией.Используя эту терминологию, гендер имеет большее значение в обучении, чем секс (несмотря ни на какие шутки о последнем!).

Несмотря на то, что существует множество исключений, мальчики и девочки в среднем различаются по параметрам, аналогичным традиционным гендерным стереотипам и влияющим на то, как представители пола ведут себя в школе и в классе. Различия связаны с физическим поведением, стилями социального взаимодействия, академической мотивацией, поведением и выбором. У них есть множество источников — в основном родители, сверстники и СМИ.Учителя, конечно, не являются основной причиной гендерных различий в ролях, но иногда учителя влияют на них своей реакцией на учеников и выбором, сделанным от их имени.

Физические различия в гендерных ролях

Физически мальчики, как правило, более активны, чем девочки, и по той же причине более беспокойны, если им приходится сидеть подолгу. Кроме того, они более склонны полагаться на физическую агрессию, чем девочки, в случае разочарования (Espelage & Swearer, 2004). Обе тенденции, конечно, несовместимы с обычными требованиями классной жизни и делают немного более вероятным, что школа будет трудным опытом для мальчиков, даже для мальчиков, которые никогда не попадают в беду из-за беспокойства или агрессивности.

В течение первых двух или трех лет начальной школы у мальчиков и девочек общая моторика развивается почти с одинаковой средней скоростью. В группе оба пола могут бегать, прыгать, бросать мяч и т.п. примерно с одинаковой легкостью, хотя, конечно, между особями обоих полов существуют значительные различия. Однако к концу начальной школы мальчики опережают девочек в этих навыках, хотя ни один из полов еще не достиг половой зрелости.Наиболее вероятная причина в том, что мальчики более активно участвуют в формальных и неформальных видах спорта из-за ожиданий и поддержки со стороны родителей, сверстников и общества (Braddock, Sokol-Katz, Greene, & Basinger-Fleischman, 2005; Messner, Duncan, & Cooky, 2003 г.). Половое созревание в конечном итоге усиливает это преимущество, делая мальчиков в среднем выше и сильнее, чем девочек, и, следовательно, более подходящими, по крайней мере, для занятий спортом, которые зависят от роста и силы.

Размышляя об этих различиях, имейте в виду, что они относятся к средним тенденциям и что существует множество индивидуальных исключений.Каждому учителю известны отдельные мальчики, которые, например, не являются спортивными, или отдельные девочки, которые особенно беспокойны в классе. Индивидуальные различия означают, среди прочего, что трудно оправдать предоставление разных уровней поддержки или ресурсов мальчикам, чем девочкам, для занятий спортом, легкой атлетикой или физическим воспитанием. Однако различия также предполагают, что отдельные ученики, которые противоречат гендерным стереотипам о физических способностях, могут получить пользу от эмоциональной поддержки или подтверждения со стороны учителей просто потому, что они с меньшей вероятностью, чем обычно, получат такое подтверждение от кого-либо.

Социальные различия в гендерных ролях

При социальном расслаблении мальчики чаще тяготеют к большим компаниям. Будь то на игровой площадке, в школьном коридоре или на улице, социальные группы мальчиков, как правило, буквально заполняют много места и часто включают значительное количество грубых действий, а также организованные и «полуорганизованные» соревновательные игры или спортивные состязания. (Маккоби, 2002). Девушки, в свою очередь, с большей вероятностью будут искать и поддерживать одного или двух близких друзей и делиться с этими людьми более интимной информацией и чувствами.В той мере, в какой эти гендерные различия имеют место, они могут сделать девочек менее заметными или менее заметными, чем мальчики, по крайней мере, в ситуациях досуга, когда дети или молодежь свободно выбирают своих спутников. Однако, как и в случае с физическими различиями, имейте в виду, что различия в социальных взаимодействиях , а не , происходят одинаково для всех мальчиков и девочек. Есть мальчики с близкими друзьями, что противоречит общей тенденции, и девочки, которые играют преимущественно в больших группах.

Различия в стилях социального взаимодействия случаются и в классе.Мальчики, в среднем, чаще высказываются во время обсуждения в классе — иногда даже если их не приглашают, или даже если они не так хорошо разбираются в теме, как другие в классе (Sadker, 2002). Более того, работая над проектом в небольшой группе с совместным обучением, они имеют тенденцию игнорировать комментарии девочек и их вклад в группу. В этом отношении учащиеся с совместным обучением группируют параллельные модели взаимодействия во многих частях общества, где мужчины также имеют тенденцию игнорировать комментарии и предложения женщин (Tannen, 2001).

Академические и когнитивные различия по полу

В среднем девочки более мотивированы, чем мальчики, к хорошей успеваемости в школе, по крайней мере, в начальной школе. Однако к тому времени, когда девочки пойдут в среднюю школу, некоторые могут попытаться преуменьшить свои академические способности, чтобы сделать себя более привлекательными для обоих полов (Davies, 2005). Однако даже если это происходит, это не влияет на их оценки: от детского сада до двенадцатого класса девочки получают несколько более высокие средние оценки, чем мальчики (Freeman, 2004).Однако этот факт не приводит к аналогичным достижениям, поскольку по мере того, как молодые люди переходят в среднюю школу, они склонны выбирать курсы или предметы, традиционно связанные с их полом — математику и естественные науки для мальчиков, в частности, и литературу и искусство для девочек. К концу старшей школы эта разница в выборе курсов дает ощутимые различия в успеваемости мальчиков и девочек по этим предметам.

Но опять же, примите во внимание мою осторожность в отношении стереотипов: есть люди обоих полов, поведение и выбор которых противоречат групповым тенденциям.(Я также подчеркивал это в «Подготовка к лицензированию: интерпретация гендерного поведения», намеренно скрывая пол описываемого учащегося.) Различия внутри каждой гендерной группы обычно намного больше, чем различия между группами. Хороший пример — «разница» в когнитивных способностях мальчиков и девочек. Многие исследования вообще ничего не нашли. Некоторые другие обнаружили небольшие различия: мальчики немного лучше разбираются в математике, а девочки — немного лучше в чтении и литературе.Тем не менее, другие исследования показали, что различия не только невелики, но и уменьшаются в последние годы по сравнению с более ранними исследованиями. В совокупности выводы о когнитивных способностях фактически «не являются результатами», и стоит спросить, почему гендерные различия изучаются и обсуждаются так много в течение стольких лет (Hyde, 2005). Как учителя влияют на гендерные роли?

Учителя часто намереваются взаимодействовать с обоими полами в равной степени, и часто это удается. Однако исследования показали, что иногда они по-разному реагируют на мальчиков и девочек, возможно, даже не осознавая этого.Было замечено три вида различий. Во-первых, общее количество внимания, уделяемого каждому полу; второй — это видимость или «публичность» разговоров; и третий тип поведения, который побуждает учителей поддерживать или критиковать учеников.

Внимание

В целом, учителя взаимодействуют с мальчиками чаще, чем с девочками, на 10–30 процентов, в зависимости от уровня учеников и личности учителя (Measor & Sykes, 1992).Одна из возможных причин различия связана с большей напористостью мальчиков, о которой я уже говорил; если мальчики чаще высказываются в обсуждениях или в другое время, тогда учителя могут «заставить» уделять им больше внимания. Другая возможность состоит в том, что некоторые учителя могут чувствовать, что мальчики особенно склонны к проказам, поэтому они могут чаще взаимодействовать с ними, чтобы сосредоточить их на выполняемой задаче (Erden & Wolfgang, 2004). Еще одна возможность состоит в том, что мальчики, по сравнению с девочками, могут взаимодействовать в более широком разнообразии стилей и ситуаций, поэтому просто могут быть более широкие возможности для взаимодействия с ними.Эта последняя возможность частично подтверждается еще одним гендерным различием во взаимодействии в классе — количеством публичных и частных разговоров.

Публичный разговор против частного разговора

Учителя имеют тенденцию разговаривать с мальчиками с большего физического расстояния, чем когда они разговаривают с девочками (Wilkinson & Marrett, 1985). Разница может быть как причиной, так и следствием общих гендерных ожиданий, выразительное воспитание чаще ожидается от девочек и женщин, а деловая ориентация на задачи чаще ожидается от мальчиков и мужчин, особенно в смешанных группах (Basow & Rubenfeld). , 2003; Мясковский, Unikel, & Dew, 2005).Какой бы ни была причина, в результате взаимодействия с мальчиками становятся более «публичными». Когда два человека разговаривают друг с другом через класс, многие другие могут их услышать; когда они стоят друг у друга по локоть, мало кто может подслушать.

Распространение похвалы и критики

Несмотря на желание большинства учителей быть справедливыми по отношению ко всем ученикам, оказывается, что иногда они по-разному хвалят и критикуют мальчиков и девочек. Различия приведены в таблице 1.Имеется тенденция хвалить мальчиков больше, чем девочек за правильное отображение знаний , но критиковать девочек больше, чем мальчиков за неправильное отображение знаний (Golombok & Fivush, 1994; Delamont, 1996). Другой способ обозначить это различие — это то, что учителя обычно не замечают: мальчики, как правило, не обращают внимания на неправильных ответов, а вот на девочек они не обращают внимания на правильных ответов. Результатом (который, вероятно, является непреднамеренным) является тенденция к тому, что знания мальчиков кажутся более важными, а сами мальчики — более компетентными.Второй результат — это обратная сторона этой медали: тенденция к тому, чтобы знания девочек были менее заметными, а сами девочки — — менее компетентными.

Таблица 1: Гендерные различия в том, как учителя хвалят и критикуют учеников
Тип ответа учителя	Мальчики	Девочки
Хвалит	Правильные знания	«Хорошее» или уступчивое поведение
Не учитывает или игнорирует	«Хорошее» или послушное поведение; в правильные знания	Неправильное поведение ; правильные знания
Критикует	Разное Поведение	В правильные знания

Гендерные различия также возникают в сфере поведения в классе.Учителя склонны хвалить девочек за «хорошее» поведение, независимо от его соответствия содержанию или уроку, и склонны критиковать мальчиков за «плохое» или ненадлежащее поведение (Golombok & Fivush, 1994). Это различие также может быть выражено в терминах того, что учителя упускают из виду: у девочек они, как правило, не обращают внимания на поведение, которое неуместно, а у мальчиков они склонны игнорировать поведение, которое уместно. Конечным результатом в данном случае является то, что девушки кажутся более хорошими, чем они могут быть на самом деле, а также их «доброта» кажется более важной, чем их академическая компетентность.Точно так же модели реагирования учителя подразумевают, что мальчики более «плохие», чем они могут быть на самом деле.

На первый взгляд, гендерные различия во взаимодействии могут показаться обескураживающими и критичными по отношению к учителям, поскольку они подразумевают, что учителя как группа предвзято относятся к полу. Но этот вывод слишком упрощен по двум причинам. Во-первых, как и все различия между группами, модели взаимодействия — это тенденции, и как таковые они скрывают в себе множество вариаций. Во-вторых, тенденции предполагают то, что на самом деле часто имеет тенденцию происходить, а не то, что на самом деле может случиться, если учитель сознательно пытается избегать паттернов взаимодействия, подобных тем, которые я описал.К счастью для всех нас, обучение не должно быть бездумным; у нас есть выбор, который мы можем сделать даже во время загруженного урока!

Список литературы

Басов, С. и Рубенфельд, К. (2003). «Разговоры о проблемах»: Влияние гендера и гендерной типизации. Половые роли, 48 (3/4), 183–188.

Брэддок, Дж., Сокол-Кац, Дж., Грин, А., и Бейсингер-Флейшман, Л. (2005). Неравномерные игровые поля: государственные различия в доступе мальчиков и девочек к межшкольным видам спорта и их участию в них. Социологический спектр, 25 (2), 231–250.

Дэвис Дж. (2005). Выражение пола: анализ гендерных стилей дискурса учеников в обсуждениях в небольших группах в классе. Дискурс и общество, 14 (2), 115–132.

Эрден, Ф. и Вольфганг, К. (2004). Изучение различий во взглядах учителей на дисциплину при общении с учениками мужского и женского пола. Развитие и уход за детьми в раннем возрасте, 174 (1), 3–11.

Эспелаж, Д.И Свирер, С. (2004). Издевательства в американских школах: социально-экологическая перспектива предотвращения и вмешательства . Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Деламонт, С. (1996). Место женщин в образовании . Брукфилд, Массачусетс: Издательство Эйвбери.

Фриман Д. (2004). Тенденции в образовании девочек и женщин . Вашингтон, округ Колумбия: Министерство образования США, Национальный центр статистики образования.

Голомбок, С., Фивуш, Р.(1994). Гендерное развитие . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Хайд, Дж. (2005). Гипотеза гендерного сходства. Американский психолог, 60 (6), 581–592.

Маккоби, Э. (2002). Гендер и социальный обмен: перспективы развития . Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Measor, L. и Sykes, P. (1992). Пол и школы . Нью-Йорк: Касселл.

Месснер, М., Дунка, М., и Куки, К. (2003). Тишина, спортивные бюстгальтеры и борцовское порно. Журнал по спорту и социальным вопросам, 27 (1), 38–51.

Мясковский, Л., Уникель, Э., и Дью, М. (2005). Влияние гендерного разнообразия на производительность и межличностное поведение в небольших рабочих группах. Sex Roles, 52 (9/10), 645–657.

Садкер Д. (2002). Пособие для педагогов о гендерной войне. Дельта Пхи Каппан, 84 (3), 235–240.

Таннен, Д. (2001). Вы просто не понимаете: мужчины и женщины в разговоре . Нью-Йорк: Куилл.

Уилкинсон, Л. и Марретт, К. (ред.). (1985). Гендерное влияние во взаимодействии в классе . Орландо, Флорида: Academic Press.

Какие преимущества получают девочки в одноклассниках?

… Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images

Однополый класс — это класс, в котором мальчики или девочки изолированы от представителей другого пола в образовательных целях. Хотя как частные, так и государственные школы используют гендерно-ориентированные стратегии, практика вызывает споры.Критики отмечают возможность гендерной дискриминации и неспособность научиться функционировать в среде с совместным обучением. Тем не менее, в однополых классах для девочек есть несколько преимуществ.

1 Повышение квалификации

Девочки и мальчики обычно демонстрируют разные сильные стороны в дошкольном образовании. По данным сайта образовательной организации ASCD, девочки, как правило, проявляют больше интереса и способностей к устному и письменному общению. Девочки также склонны проявлять больше сочувствия в молодом возрасте.Класс только для девочек позволяет учителям сосредоточиться на помощи девочкам в использовании и укреплении их сильных сторон с помощью регулярных устных и письменных коммуникационных мероприятий и проектов.

2 Развитие напористости

Согласно веб-сайту Национальной ассоциации однополого просвещения, в условиях совместного обучения девочки, как правило, менее напористы и смелы, чем в условиях изоляции в однополой среде. Наряду с совершенствованием естественных навыков однополые классы могут помочь девочкам развить уверенность и лидерские качества, включая занятия и методы обучения, поощряющие смелость.Этот тип развития личности помогает молодым женщинам почувствовать, что у них есть значительный голос, когда они попадают на рынок труда.

3 Контроль взаимоотношений

Сайт NASSPE также противоречит критикам, которые отмечают, что однополые школы не позволяют девочкам учиться и развивать позитивные отношения с мальчиками. Вместо этого NASSPE отмечает, что девочки учатся иметь больше автономии и контроля над своим выбором отношений, не сталкиваясь с давлением отношений мальчика и девочки, которые являются обычным явлением в школах с совместным обучением.Развитие отношений с мужчинами может принести пользу девочкам в более поздних отношениях с мужчинами. Согласно NASSPE, меньше нежелательных беременностей приносит пользу школам только для девочек.

4 Girl Power

Национальная ассоциация образования в своем «Исследовании однополого образования» отмечает, что классы только для девочек помогают защитить себя от инстинктивных склонностей учителей в совместных классах. В смешанных классах учителя, как правило, чаще обращаются к мальчикам и поощряют мальчиков играть более доминирующие роли по сравнению со сверстницами.В среде только для девочек учителя не сталкиваются с тягой укоренившихся культурных стереотипов в отношении пола. Таким образом, у девочек есть возможность почувствовать силу и развить доминирующие лидерские качества.

Гендерное предубеждение в классе: как учителя демонстрируют и закрепляют сексизм

---

Внимание
Время ожидания
Похвала и критика
Сексуальные домогательства

В этом разделе сайта рассматриваются возможные причины, по которым многие учебные заведения Америки не являются справедливыми по признаку пола.Он иллюстрирует поведение учителя, которое демонстрирует гендерные предубеждения. Это поведение включает в себя уделение большего внимания ученикам-мужчинам, предоставление мужчинам большего времени ожидания и более конструктивная похвала и критика для мужчин.

Что представляет собой класс, равный по признаку пола?
В классах «не должно быть гендерных социальных определений — тех идеологий, норм и стереотипов, которые накладывают ограничения на учащихся». Учителя «несут основную ответственность за создание равных условий в своих классах; за свои процедуры; и, что наиболее важно, во взаимодействии со студентами» (Lee, Marks, & Byrd, 1994).Однако многим учителям не удается поддерживать классы, в которых учатся «равноправные по половому признаку». Случаи сексизма наблюдались в 54 процентах классных комнат с совместным обучением, причем почти «две трети мероприятий были инициированы учителями» (Lee, Marks, & Byrd, 1994).

Взаимодействие ученика и учителя: схемы обучения

Внимание

---

Согласно отчету AAUW, исследования за последние два десятилетия показывают, что от дошкольного образования до колледжа мужчины получают больше обучения и внимания учителей, чем женщины (AAUW, 1992).Другое исследование показало, что «гендерное доминирование (либо мальчики доминируют в дискуссиях, либо учителя, признающие мальчиков чаще, чем девочек) — безусловно, наиболее распространенная форма сексизма в школах с совместным обучением» (Lee, Marks, & Byrd, 1994). Исследователи признают, что часть объяснения того, почему мужчинам уделяется больше внимания, заключается в том, что они требуют большего внимания. Исследования показали, что мальчики в восемь раз чаще выкрикивают ответы, чем девочки. Когда мальчики зовут учителей, они, вероятно, будут слушать то, что они говорят, но когда девочки зовут учителей, они могут поправить их и сказать: «Когда вам есть что сказать, пожалуйста, поднимите руку, не зовите».«В своем исследовании Дэвид и Майра Садкер обнаружили, что в классе могут доминировать несколько« звездных »учеников мужского пола. В классе из двадцати пяти учеников« звездные »ученики мужского пола получают примерно 25 процентов внимания учителей, оставляя только 75% времени учителей для оставшихся двадцати или около того учеников. Это вряд ли можно считать справедливостью. Садкеры также обнаружили, что «неуспевающие» и деструктивные ученики мужского пола привлекают довольно много внимания, в основном критики. их наиболее поразительные выводы заключаются в том, что, хотя девочкам в целом уделяется меньше внимания, чем мальчикам, «в отличие от умного мальчика, который процветает в классе, умная девочка — это студент, которого меньше всего узнают» (Sadker and Sadker, 1994).

Не только мужская потребность во внимании со стороны «звездных» студентов или тех, кто их зовет, объясняет большее количество внимания, которое они получают. Исследования показали, что, хотя женщины чаще работают волонтерами, к ним обращаются меньше, и даже когда мужчины не работают волонтерами, учителя по-прежнему с большей вероятностью обращаются к ним. Садкер и Садкер обнаружили, что учителя объясняют разрыв во внимании, уделяемом мужчинам и женщинам, заявлением: «Мальчикам трудно читать, писать, делать математику. Они даже не могут сидеть на месте.Они нуждаются во мне больше ». Одно это утверждение предполагает, что в классе существует неравенство. Хотя учитель может удовлетворять потребности учеников-мужчин, они должны осознавать, что не игнорируют своих учениц. Женщины нуждаются в своих учителях так же сильно, как и мужчины. Садкеры отмечают, что, хотя учителя проводят непропорционально много времени с мальчиками, «девочек игнорируют и недооценивают» (Sadker and Sadker, 1994).

Время ожидания

---

Время ожидания — это время, в течение которого учитель позволяет ученику ответить на вопрос после того, как он был задан.Исследования, в ходе которых изучалась продолжительность ожидания учителей, показали, что в целом уроки проходят довольно быстро, но мужчины ждут больше времени, чем девочки. По словам Садкера и Садкера, «более длительное ожидание ответа ученика — одна из самых сильных и позитивных вещей, которую может сделать учитель. Это вотум доверия», который позволяет ученику понять, что учитель считает, что он способен дать ответ. правильный ответ. Поскольку у мужчин больше времени ожидания, они, вероятно, будут больше стараться, в то время как девочки находят это трудным и часто не отвечают на вопросы, потому что у них мало времени.(Садкер и Садкер, 1994).

Похвала и критика

---

Проблема гендерной предвзятости в классе идет дальше, чем просто неравное внимание, уделяемое учителями, содержание комментариев учителей также неодинаково. Согласно отчету AAUW, «замечания учителя могут быть расплывчатыми и поверхностными или точными и проницательными. Полезные комментарии учителя позволяют учащимся понять сильные и слабые стороны их ответов» (AAUW, 1992).В своих исследованиях Садкер и Садкер обнаружили, что учителя дают мужчинам «точные и проницательные» замечания, в то время как они предлагают только «расплывчатые и поверхностные» замечания женщинам. Садкеры выделили четыре типа замечаний учителей: принятие, похвала, исправление и критика. Они обнаружили, что студенты мужского пола получают больше всех четырех типов, чем девочки. Они обнаружили, что «разница в пользу мальчиков была наибольшей в более полезных реакциях учителей — похвале, критике и исправлении» (AAUW, 1992).Мальчики не только получают больше инструкций от учителей, они также получают более качественные инструкции. Мальчиков хвалят чаще, что повышает их уверенность и чувство собственного достоинства. Они также получают более конструктивную критику, которая позволяет им исправлять свои ошибки. Учителя также дают мальчикам больше возможностей для исправления ситуации и помогают им развивать свои навыки. Напротив, девушки часто получают простое и поверхностное «хорошо». Это не дает им указаний или указаний. Это заставляет их задуматься, как они работают.(Садкер и Садкер, 1994).

Студентки также получают похвалы по другим причинам, чем мальчики. Самок хвалят за аккуратность, а не за новаторство, и за внешний вид, а не за интеллект. Женщин чаще хвалят за их одежду или прическу. Когда учителя хвалят мужчин за их внешний вид, они быстро переходят к чему-то другому, часто к академической теме. Хваля учеников за письменные работы, учителя чаще хвалят мужчин за содержание работы, а женщин за ее внешний вид (т.е. «следование правилам формы» и аккуратность) (Садкер и Садкер, 1994).

Сексуальные домогательства

---

Согласно Разделу VII, Разделу IX, Законам о гражданских правах 1964 и 1991 годов и Поправкам об образовании 1972 года сексуальные домогательства считаются незаконными. Тем не менее, это все еще происходит и каждый день остается незамеченным в американских школах. Сексуальные домогательства не имеют ничего общего с сексом и полностью связаны с властью. Такие комментарии, как: «Вам, девочкам, вероятно, будет трудно понять эти биномиальные уравнения — они действительно сложны», являются сексуальным домогательством, так же как мальчик, схвативший девушку за юбку и пытающийся поднять ее, является сексуальным домогательством (Layman, 1994). .Отличительной чертой сексуального домогательства является то, что получатель не должен желать или приветствовать сексуальное домогательство. В ходе опроса, проведенного Харрисом в 1993 году среди 1632 учеников 8-11 классов, 85 процентов девочек сообщили, что подвергались сексуальным домогательствам. Согласно исследованию, проведенному в Массачусетсе, наиболее распространенным типом домогательств является домогательство между студентами (Layman, 1994, стр. 21). «Оскорбления со стороны сверстников, как и притеснения со стороны преподавателей, посылают сигнал о том, что женщина не равна мужчине … Это сообщение может ослабить самооценку или уверенность женщины в себе и подорвать ее академические, профессиональные и личные цели» (The Project on the Status and Education of Women, (цит. По: Layman, 1994, стр.37)). Преследование также может повлиять на участие девочек в учебе. Если девочек постоянно преследуют или даже видят, как преследуют других девочек, они будут пытаться защитить себя, не говоря ни слова или даже меняя занятия.

---

Правительство 375: Реформа образования и идеология

.