Чем привлечь молодежь в библиотеку: Как привлечь молодёжь в библиотеки?

Как привлечь молодёжь в библиотеки?

Тот, кто ходит в библиотеки, знает – большинство посетителей относятся к поколению за пятьдесят. То есть, это те люди, которые с молодости привыкли искать истину на страницах книг, предпочитают классический бумажный формат и имеют время, чтобы пройти несколько кварталов до книгохранилища или досугового центра. Молодёжь в библиотеках, как правило, представлена либо школьниками, которых направляют туда учителя в рамках программы, либо случайными прохожими, решившими заглянуть в компьютерный уголок в поисках бесплатного интернета.

Картинка складывается грустная и вызывает многочисленные дискуссии. Большинство из них сводятся к паническому тезису – молодёжь не читает! Однако, если проанализировать данные книжных магазинов, провести статистику среди посетителей электронных библиотек, участников книжных групп в социальных сетях и тематических сайтов, становится очевидным – это ложь, причиной которой является незнание реальной ситуации. Молодые люди по-прежнему читают, и не только статьи в интернете или глянцевые журналы. Книги всё ещё входят в зону их интересов.

Раз люди читают, то возникает следующий вопрос – как привлечь их в библиотеки? Ответ напрашивается сам собой. Имея загруженный график, представители младших поколений не будут посещать мероприятия или заходить в заведения, где их не могут по-настоящему развлечь. Следовательно, первостепенная задача работников библиотек – вызвать интерес читателя и предложить что-то достаточно увлекательное и весёлое, чего нет ни у кого другого.

Не секрет, что каждая эпоха диктует свои правила. Так уж сложилось, что современный читатель очень избалован и не желает самостоятельно заниматься поиском. Он ждёт, когда хорошую книгу, как зубную пасту или новую модель телефона, ему покажут во всей красе. А уж он решит, хочет её или нет. Таким образом, занимаясь привлечением публики в читальные залы, нужно прежде всего озаботиться яркой и продуманной рекламой. Организовываете мероприятие? Расскажите об этом! Приглашаете писателя? Поведайте об этом миру! Участвуете во флэшмобе или книжной ярмарке? Не забудьте сообщить! Пополнили книжный фонд? Разве можно молчать?! Причём давать информацию следует не только на собственном сайте или в какой-нибудь группе социальных сетей «Вконтакте» или «Фэйсбук». Нужно наладить контакт с администраторами других порталов и сообществ, публиковать информацию у них, не стесняться просить репостов. Если есть такая возможность, о самых ярких событиях следует сообщать СМИ, приглашать журналистов (пусть даже начинающих, польза от этого будет и им, и Вам). То есть, необходимо создать хайп. Именно он является главным привлекающим фактором для молодых людей.

К сожалению, никакая реклама не поможет, если не учитывать интересы аудитории. Да, молодёжь читает. Но она действительно мало читает классику или поэзию. Если Вы хотите пригласить молодых людей в свои залы, используйте каждую возможность пополнять фонд актуальными новинками. Что любят молодые читатели? Их интересуют книги по саморазвитию, бизнесу, здоровому образу жизни, диетическому питанию. Из художественной литературы они предпочитают фэнтези, боевики, триллеры, хоррор, детективы, любовные романы. Причём отдают предпочтения тем историям, где герои – их ровесники с прилагающейся возрасту драмой. Поставьте книги этих жанров, которые есть в Вашей коллекции, на первый план. Сделайте их заметными. Наполните свои группы обзорами и рецензиями на них. Найдите интересные ТОПы, биографии самых востребованных авторов, красивые картинки-фан-арты.

Попробуйте пригласить хайповых авторов или даже более или менее востребованных блогеров. Это также зачтётся в бонус. Есть большая вероятность, что пообщаться с ними молодые люди действительно захотят, даже если те согласятся выступать только на платной основе. Но не забудьте дать широкую рекламу. Не бойтесь выйти из тени. Только тот, кто громко заявляет о себе, сегодня имеет шанс на успех!
На фото «Волгарь» в библиотеке им. Б. Шаховского

 

ПРИВЛЕЧЕНИЕ МОЛОДЁЖИ К ЧТЕНИЮ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ НОВЫХ ФОРМАТОВ ПРОВЕДЕНИЯ СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа рабочего посёлка

(посёлка городского типа) Ерофей Павлович

ДОКЛАД

ТЕМА: «ПРИВЛЕЧЕНИЕ МОЛОДЁЖИ К ЧТЕНИЮ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ НОВЫХ ФОРМАТОВ ПРОВЕДЕНИЯ СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ»

Выполнила

Педагог-библиотекарь

МБОУ СОШ п.г.т.Ерофей Павлович

Тимофеева Светлана Николаевна

п.г.т. Ерофей Павлович, 2016

   

СОДЕРЖАНИЕ:

1 Введение…………………………………………………………… 3

2 Основная часть………………………………………………………4

3 Заключение………………………………………………………….11

4 Библиография……………………………………………………….12

 ВВЕДЕНИЕ    

     Есть на свете место, где, кажется, замирает само время и всё дышит покоем и умиротворением – это библиотека. Библиотека – это хранилище книг, а книга – это фундамент, на котором строится культура нации. Испокон веков книга растит человека, помогает найти ответы на волнующие его вопросы или просто даёт ему удовольствие. Любовь к книге – это верный, проверенный опыт любви ко всему человечеству.

Так что библиотека – это и место работы, и храм мысли, и научно-исследовательский центр, и лаборатория, и музей, и место высоких радостей ума и глаз, и, конечно же, территория толерантности. Я считаю, что хорошая книга всегда воспитывает человека, прививает ему лучшие качества, учит добру, сочувствию, терпению, пониманию, одним словом – толерантности.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

        Проблема привлечения детей к чтению, возвращения им радости общения с книгой, высокой литературной стоит на повестке дня любой библиотеки. В настоящее время инновации затронули абсолютно все виды человеческой деятельности. Россия всегда была читающей страной. Сегодня наши дети живут в другом информационном пространстве. Это проявлялось не только в ожидании публикой полтора века назад новых художественных романов И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого, Ф.М.Достоевского, но и в появлении в жизни персонажей, похожих на их героев. Несмотря на смену исторических эпох, подробное происходит и в наше время.

       Без чтения немыслима интеграция личности в многонациональную российскую культуру, включающую весь комплекс духовных, материальных, интеллектуальных черт, систем мировоззрения традиций, характеризующих общество.

        В настоящее время большинство людей читает в основном в рамках своей профессиональной деятельности, и лишь меньшинство регулярно читает другие книги. Чтение книг традиционно связывалось с системой образования, с возможностью и необходимостью получения многоступенчатого образования в целях профессионального роста и всестороннего развития личности. Эстетическая потребность в чтении являлось характерной чертой городской социальной элиты и сельской интеллигенции. Мы живём в странное время, когда всё самое интересное в культуре переместилось в интернет. Эта самая живая часть культуры, где у огромного количества людей есть возможность самовыражения. Сегодня в России проблемы чтения стали серьёзны, что в их решении должны принимать участие и государство и всё общество.

        Человек ещё не придумал ничего значительнее и совершеннее книги. И вот уже тысячу лет каждый занимается своим делом: кто-то пишет, кто-то пишет книги, кто-то выпускает их в жизнь, а у нас, библиотекарей, особая светлая миссия – ввести маленького читателя в таинственный, уникальный мир книги, в мир, где такой простор фантазии, где можно найти ответы на все вопросы. Как важно не только зажечь огонёк интереса в сердце ребёнка, но и попытаться поддержать влечение к чтению, чтобы книга для ученика стала лучшим другом. Как гласит турецкая пословица о книге: «Когда она тебе надоела, она не сердится, и, когда ты ей веришь, она тебя не обманывает». А читатель наш юный по-прежнему идёт в библиотеку за программным произведением. Должное чтение называют сегодня интеллектуальным ресурсом страны, главным резервом развития человеческого потенциала нации. Надо чтобы при подготовке к урокам им было не избежать библиотеки – это совместная работа библиотекарей с педагогами. Мировой опыт показывает: надо как можно раньше приобщать ребёнка к книге и чтению . эта работа должна начинаться с раннего возраста, с детского сада. Существуют разные способы приобщения детей к чтению. Как сделать так, чтобы ребёнок полюбил книгу, предпочёл её другим увлечением. Необходимо создать комфортную среду, библиотека должна быть уютной, красивой, чтобы возникало постоянное желание возвращаться сюда снова и снова.

       Грамотно оформленные книжные выставки обязательно привлекут внимание читателей. Книжные фонды должны комплектоваться преимущественно высокохудожественной литературой различных форматов: книгами, периодикой, электронными изданиями с обязательным привлечением лучших и проверенных ресурсов интернета. Необходимо создавать в библиотеках рекреационные зоны для читателей с удобной для отдыха и чтения мебелью: столиками, креслами, банкетками, и диванчиками. В школьной библиотеке должна быть любая зона, где малыши могут пошуметь, где дети могут что-то обсудить, поиграть в шахматы, разгадать кроссворд, познакомиться со светскими номерами газет и журналов.                 Доступность фондов считается выражением доверия, уважения к читателям, поэтому даже неизбежные потери не должны служить основанием для ограничения доступности в библиотеке. Пусть сами выбирают интересующие их книги. И забота об интерьере библиотеки не самоцель, а уважение к личности ребёнка и взрослого. Библиотека – это не только место, куда ребята приходят за знаниями, информацией, но и любимое место обсуждения.

       Образовательная и воспитательная функция школьной библиотеки ориентирована на формирование информационно-библиографической культуры школьников, что отражено в основных целях и задачах. Мы всегда стремимся, чтобы время, проведённое в библиотеке, было интересным, умным и занимательным.

        Да, мы проводим большую работу по привлечению своих читателей через массовую работу. Это утренники, викторины, праздники. Традиционным у нас становятся «открытые уроки чтения». Среди прочих мероприятий в рамках «недели детской книги» читателям предоставлена викторина «Книги-юбиляры». И электронная викторина «Литературные забавы». Она изначально была рассчитана на читателей среднего школьного возраста и проводилась в рамках школьной программы. Основная задача викторины в игровой форме привлечь детей к более внимательному чтению изучаемой литературы. Викторина приурочена к юбилею писателя Носова Е.И., Успенского Л.В., Ершова П.П. Прежде всего, разрабатывались и оформлялись задания как в традиционном формате, так и в электронном виде в форме презентации. Традиционными становятся у нас конкурсы чтецов. Когда провели конкурс в первый раз, убедились, какой большой интерес вызывает у ребят поэзия.

        Хорошо воспринимаются детьми библиографические обзоры, рассказы о книгах: все мероприятия, которые проводятся в библиотеке, содержат дополнительную или внешкольную информацию. Как правило, беседы дополняются просмотром видеофильмов (художественных и образовательных) прослушиванием дисков, просмотром презентаций. Это позволяет дать максимальную информацию, которая лучше усваивается в условиях информационной комфортности: «В гостях у А.Л. Барто», «Город, который построил С.Я. Маршак». Книга и чтение используются как один из способов выхода из духовного кризиса. Дети с интересом слушают о книгах, в которых рассказывается об их сверстниках, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Например, о книге Ю. Козлова «Волк и филин».

        Конечно, привлечь к чтению в ходе какой-то компании волевым путём невозможно: заставить читать невозможно, заразить чтением можно через интерес, увлечённость и взаимопонимание. Эта работа должна вестись систематически. В настоящее время проводятся занятия по формированию информационной культуры школьников, которые проводятся в библиотеке. Информационное пространство XXI века крайне сложное, изменчивое и крайне разнообразное. Жизнь в электронной среде требует перехода от накопления информации к созданию знания. И научить школьников превращать информацию в знания – наиболее сложная и востребованная сегодня задача образовательных учреждений, которую, несомненно, решает и школьная библиотека. Руководство чтением, как приоритетное направление библиотечной работы, сегодня трансформируется в целенаправленное воздействие на содержание и характер потребления всех видов аудиовизуальной информации, включая традиционные книги и электронный текст, периодические издания, а также аудио, видео и мультимедийные источники информации.

        Зрелищная информация хорошо воспринимается аудиторией, увеличивает приток пользователей, побуждает многих людей обращаться к литературным первоисточникам, способна улучшить имидж библиотеки. Приоритет следует отдавать презентационным интерактивным формам информационно-просветительского и культурно-досугового направления, что позволить позиционировать чтение как неотъемлемую часть жизни современного человека, необходимое для успешной, образовательной, профессиональной и творческой деятельности.

        Разнообразны темы уроков, формы и методы передачи знаний, формирования умений и навыков. Школьные библиотекари располагают разнообразным арсеналом форм организации информационной подготовки библиотечные уроки и игры (деловые, библиографические информационные, беседы, консультации, рассказы и лекции, обзоры, практические занятия). Широко используются викторины, конкурсы, игры-путешествия, турниры. В рамках школы проведены мероприятия:

Игра-тренинг «Толерантность, что это»

     Урок мужества «Молодость, опалённая войной».

        В сегодняшнем мире становится всё более очевидным, что быть умным, эрудированным выгодно, чтение обязательное слагаемое жизненного успеха. Поскольку ситуация с чтением в молодёжной среде воспринимается как критическая, усилились призывы создать моду на чтение. Продвижение книги, чтения основное направление в деятельности каждой библиотеки. Программы по популяризации книги и чтения реализуется с привлечением в библиотеки всех категорий населения, но особое внимание уделяется содействию чтению детей, подростков и молодёжи. 2015 год, объявленный в России годом литературы, был встречен новым циклом мультимедийных уроков «Факт и образ Российской истории в произведениях русских писателей». Учащиеся знакомятся с причинами обращения писателей к образам российской истории на примере творчества А.С. Пушкина, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, В.В. Маяковского, М.А. Шолохова, А.А. Ахматовой. Сегодня трудно представить себе жизнь без компьютера. Компьютеризация библиотек позволила применять новые формы для работы.

         Видеочасы, медиапутешествия, электронные презентации, которые подняли библиотечные мероприятия на иной качественный уровень.

Сегодня библиотеками страны активно используются новые нетрадиционные формы просветительской деятельности. Среди них:

Фестивали «Весь мир – библиотека»

Различные конкурсы «С книгой по жизни», «Твой выбор читатель».

В процессе продвижения книг пользователю мы используем в своей работе акции:

«Запиши друга в библиотеку»

«Подарите книгу детям»

«Дни открытых дверей»

«Знакомство с библиотекой»

«Литературные брейн-ринги»

«В кругу любимых книг»

 Популярными формами в последние годы стали «Флешмобы».

      Программа летнего чтения «Каникулы без книги – лето без солнца»

Мероприятия, направленные на возрождение семейных традиций чтения: конкурс «Папа, мама, книга и я – вместе книжная семья»

Час размышления для родителей «Что читают наши дети».

Продвигая книгу и чтение, библиотекари постоянно изучают мнения читателей о литературе, выявляют их пристрастия и оценки, проводят опросы:

«Какую роль играет чтение в Вашей жизни»

«Ваш любимый писатель»

«Чтение вслух»

          Простой метод можно проводить в библиотеке. Причём для читателей разного возраста: для однородных читательских групп, для детей и родителей. «Читаем по школьной  программе», «Программа внеклассного чтения», «Читаем классику».

         Книги всегда будут востребованы, ведь большинство сведений в интернете берутся всё-таки из книг. Хочется вспомнить слова Д.С. Лихачёва: «Книгу заменить ничем нельзя. Несмотря на новейшие открытия, новые виды сохранения информации, не будем спешить расставаться с книгой». Если мы хотим духовно возродить Россию, то должны обязательно читать книги!

       Авторский информационно-рекламный проект «Юбилей писателей в библиотеке». Комплексный характер проекта позволяет использовать многообразие инновационных форм для глубокого, разностороннего представления литературного наследия писателей-классиков, также изданий, посвящённых их жизни и творчеству. Весь комплекс мероприятий адресован прежде всего тем слушателям, кто проявляет устойчивый интерес к отечественной классике, кто видит в чтении не столько забаву, сколько серьёзную и глубокую обдуманную беседу человека с человечеством.

«День новой книги», «Новой книге открываются сердца».

        В библиотеке развёрнута выставка-просмотр литературы. Дети познакомились с новыми познавательными книгами, отгадывали кроссворды, участвовали в викторинах.

       Литературно-музыкальные вечера, медиа-лекции, презентации книг, творческие вечера сопровождаются мультимедийным показом, видео-просмотром, электронной демонстрацией фрагментов книг, иллюстраций. Применяются такие формы как слайд-журналы, слайд-репортаж, спор-часы, конкурсы, презентации-обсуждения, пресс-встречи. Новые современные формы воспринимаются с большим интересом и вниманием. Яркие инновационные формы работы по продвижению книги привлекают молодёжь.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

       Во всех библиотеках проводятся поэтические ринги, литературные дилижансы, дни новой книги, дни литературных игр, дни книг-именинников. Поэтому работники библиотек в своей работе ищут новое, творчески подходят к проведению мероприятий для подрастающего поколения.

 Какие бы технологии ни появлялись, как бы политические системы не менялись, как бы не касались нас проблемы кризиса, а чтение на любых носителях необходимый элемент развития мыслящего человека. Поэтому приоритетным направлением деятельности любой библиотеки сегодня должно стать продвижение и популяризация чтения.

БИБЛИОГРАФИЯ

1.   Аванесова Г.А. Культурно – досуговая деятельность: Теория и практика организации: Учебное пособие для студентов вузов/Г.А.Аванесова. – М.: Аспект Пресс, 2006.-236с.

2.Бородина В.А. Чтение как стратегия жизни в трудах Н. А. Рубакина /Школьная библиотека/ 2011, №9-10, С.134

3.  Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория.-М., “Голос”, 2001, 237с.

4.Козлова В.Н. Создание и развитие моделей информатизации библиотек образовательных учреждений (из опыта работы библиотеки ГОУ «Лицей №1502» при МЭИ) /Школьная библиотека/ 2010,№2,с. 55

5.Короткова М.П. «Выставка в школьной библиотеке»: варианты использования в работе библиотеки и школы /Школьная библиотека/ 2010,№2,с.85

 6. Маркевич О.А. Проектирование читательской деятельности детей и подростков как компонент развития профессиональной компетентности педагога-библиотекаря / Школьная библиотека/ 2011, №9-10, С. 44

7.Москвичёва Н.П. Должность «педагог- библиотекарь» в действии: из опыта работы /Школьная библиотека/ 2011, №9-10, С. 37

8.Шкарина Е.П. Школьный библиотекарь – активный участник учебно-воспитательного процесса /Школьная библиотека/ 2010,№2,с.73

Молодежь знает, какой должна быть библиотека — Российская газета

Лето. Жара. Сессия сдана. Но в Российской государственной библиотеке для молодежи нет свободных мест. Что все эти молодые люди забыли в душной столице среди книг?

Побывав в библиотеке для молодежи, становится абсолютно понятно: если модернизировать библиотечное пространство, то только по образцу РГБМ. Дружелюбнее читальни в столице, увы, не найти. Как так вышло? Попытался выяснить наш корреспондент, пообщавшись с директором молодежки Ириной Михновой.

Библиотека напичкана всяческими полезными современными штуками. Не хотите смотреть в глаза библиотекарю, после того как просрочили книгу? Нет проблем, приходите хоть ночью и сдавайте ее в специальный электронный бокс — он не заставит вас краснеть. Хотите послушать виниловые пластинки в библиотеке, но опасаетесь гнева читателей? Они серчать не станут. Во-первых, в зале есть специальный «колпак» — динамик, поглощающий звук — вам слышно, другим — нет. Во-вторых, для любителей зашкаливающих децибелов есть звукоизолированная комната, где можно включать музыку на полную катушку. Привыкли читать книгу, развалившись на диване? Тут и подиум с подушками и пледом найдется.

Впрочем, главное, конечно, не это. Главное — команда библиотеки. Именно благодаря им сюда хочется возвращаться.

Ирина Борисовна, каков секрет успеха вашей библиотеки? Эти городские площадки считаются не самыми популярными…

Ирина Михнова: «Секрет успеха» библиотеки в нескольких словах не расскажешь. Думаю, он станет понятен в ходе нашего разговора. Хотя первый и главный секрет все же скажу сразу. Ровно 10 лет назад мы пришли в Российскую государственную юношескую библиотеку (с 2009 г. — Российская государственная библиотека для молодёжи или РГБМ) слаженной командой почти в 16 человек. А до того столько же лет работали в ЦБС «Киевская». Там мы впервые прошли дорогой «кризисного менеджмента», когда крайне слабую библиотечную систему выводили и вывели в одну из лучших в стране, ставшую методическим центром Министерства культуры для муниципальных библиотек. Кроме того, мы много ездили и были хорошо знакомы с работой российских и зарубежных библиотек.

На какие западные библиотеки вы все же ориентировались?

Ирина Михнова: Нельзя сказать, что мы, модернизируя Библиотеку для молодежи, ориентировались на какие-то конкретные библиотеки, но работа многих из них нам нравится, заставляет задуматься. Так, несколько лет назад на нас сильное впечатление произвела Амстердамская публичная библиотека: своим пространством, демократизмом, тем, как она взаимодействует с партнерским окружением: ее читатели имеют льготы на посещение всех учреждений культуры города.

Вообще есть много библиотек, к чьему опыту стоит присмотреться. Уже второй год мы реализуем международный проект: киноальманах Library planet. Наши специалисты ездят по разным (пока только по европейским) странам и снимают фильмы о лучших библиотеках, работающих с молодежью. В Сети уже можно посмотреть 12 фильмов о библиотеках Германии, Швеции, Финляндии, Польши, Дании, скоро появятся фильмы о норвежских библиотеках.

А зарубежные библиотеки могут у нас что-то позаимствовать?

Ирина Михнова: Думаю, да. Так, в прошлом году к нам приехала группа библиотечных специалистов Южной Кореи — почти 20 человек — с глобальной целью: познакомиться с опытом организации библиотечного обслуживания молодежи. Потому что корейская молодежь в библиотеки не ходит. Гости очень внимательно все осматривали, слушали, но многое не могли взять в толк. Например, каким образом мероприятия может придумывать, предлагать и проводить сама инициативная молодежь. А кто же им за это платит? — спрашивали они. Мы отвечали: молодые люди сами придумывают темы, приходят к нам, предлагают их, а потом сами проводят мероприятие, читают лекции. А в Южной Корее все регламентировано, на все есть свои специалисты, любой труд должен быть оплачен. В этом году на конференцию по случаю 50-летия РГБМ приедет уже сам директор Национальной библиотеки Южной Кореи.

У нас тоже говорят, что молодежь не ходит в библиотеки. А у вас вон свободного места за столами нет. Лукавят?

Ирина Михнова: Работая с молодежью, мы поняли следующее. Молодые люди готовы находиться в библиотеке продолжительное время и читать там книги, если пространство «временного обитания» будет отвечать их представлениям о комфортном месте, соответствовать эстетическим и психологическим притязаниям. Более того, сегодня молодёжь испытывает потребность в большей самостоятельности в выборе книг для чтения и признания за ней права на собственные суждения. Они готовы выслушать наши суждения, но как равные равных. И еще. Как правило, библиотеки работают с молодежью, имеющей достаточно низкий уровень общекультурных предпочтений, ведь перед нами постоянно ставят задачи борьбы с недостатками и негативными явлениями в молодёжной среде, отвлечения молодых людей от улицы. Мы же предлагаем ориентироваться на молодёжь с высоким уровнем интеллектуальных, общекультурных предпочтений. С такой молодежью работать сложно и страшновато. Но, с нашей точки зрения, сегодня библиотекарям стоит (возможно, подучившись и приглушив в себе «воспитателя») быть готовыми к разговору именно с молодёжной интеллектуальной элитой. Остальные подтянутся.

Расскажите-ка, в чем конкретно все это выражается ?

Ирина Михнова: Прежде всего, в максимальной самостоятельности читателей. Для прохода в библиотеку и пользования ее ресурсами и услугами читательский билет не нужен. Он нужен только, если необходимо взять издания на дом. Причем при желании дубликат билета можно добавить прямо на ваш телефон в приложение Wallet (Passbook) на iOS и в подобных приложениях на Android. А из Личного кабинета на сайте библиотеки читатель может получить бесплатный доступ к большей части электронных подписных ресурсов РГБМ прямо из дома. Кстати, работает библиотека всю неделю, причем по будням до 22 часов — это удобно для молодежи.

Важно, чтобы в библиотеке были хорошие книжные коллекции, актуальные и современные. Поэтому книги в фонд отбирают сами сотрудники залов обслуживания. Постоянно общаясь с посетителями, они лучше других знают спрос. А будучи людьми образованными, с широким кругозором, всегда готовы дать совет, рекомендацию. Но только если увидят, что человек нуждается в них. А навязывать свое мнение в библиотеке не принято.

Отслеживаете, сколько читателей из других районов приезжает к вам?

Ирина Михнова: Ну, во-первых, мы федеральная, самая крупная в стране библиотека для молодежи, с фондом почти в 900 тысяч изданий. Поэтому сюда приезжают отовсюду. В день стабильно приходит по 600-800 человек. В сессии — до 1000-1200. По выходным одномоментно бывает до 160 человек. Это слишком много для нашего пространства.

А вообще, при желании, можно уложить пребывание в библиотеке в 5 минут. Открытый доступ почти ко всему фонду, практически все книги выдаются на дом. Пришел в библиотеку, нашел книги по электронному каталогу, размещенному на инфокиосках, либо прямо на полке, записал их на себя на станции самообслуживания… У входа в библиотеку расположена круглосуточная станция книговозврата. Можно, не заходя внутрь, быстро сбросить книги и пойти по своим делам.

Чем заманиваете: что есть у вас такого, чего нет в других библиотеках?

Ирина Михнова: Я бы сказала: прежде всего, дружелюбной атмосферой. Потом специализированными залами. Это МедиаLAB -лаборатория мультимедийного творчества с единственным пока в стране Музеем электронной книги. Это «Музыкальный подвал» — зал с винилом, нотами и книгами, но, главное, со звуконепроницаемыми комнатами для прослушивания записей и самостоятельного музицирования и со студией звукозаписи. Это Центр комиксов и визуальной культуры с 4000 комиксов, несколькими клубами и мастер-классами. Это Зал редкой книги, где можно листать старые издания, общаться со знающим библиотекарем по истории их создания, приходить на лекции. Это детская комната с книгами, мультиками, настольными играми, где можно оставить ребенка, пока выбираешь книги или слушаешь лекцию. Особой изюминкой библиотеки является обилие работающей ретротехники: патефоны, бобинные и кассетные магнитофоны, проигрыватели винила, кино-, диа-, слайд-проекторы, не говоря уже о компьютерной технике.

Вы пришли с новой командой, как мы уже выяснили. Много библиотекарей осталось из тех, кто был до вас?

Ирина Михнова: Мало. В основном это сотрудники отраслевых залов. Они досконально знают свои фонды, отвечают на самые сложные поисковые запросы. Но в первое время было нелегко. Я пришла с командой «молодых умников», некоторым из них было всего по 26. Сотрудники встретили их не слишком вежливо, полагая, что вправе воспитывать любого, кто младше их по возрасту. Но оказалось, что у них полный провал в области информационных технологий и ресурсов. Вот тут-то и пригодились знания и опыт молодых. Это был тяжелейший период для всех. Многие ушли, оставшиеся учились.

А посетители замечали разницу?

Ирина Михнова: Да, еще лет 5 назад в соцсетях писали: пространство, ресурсы хорошие, одно плохо — советские сотрудники. Это те, кто часто говорит «нельзя» и «тише». Сейчас все запреты прописаны в Правилах пользования библиотекой.

А с посетителями работают специалисты самого разного возраста. Хотя для посетителей залов здесь нет проблемы. Главное — чтоб знал предмет, мог реально помочь. Молодые специалисты, выпускники университетов с большой готовностью идут работать к нам. Вот только недавно на вакансию сотрудника «Музыкального подвала» к нам поступило 200 резюме…

Вы сегодня просто мифы какие-то развенчиваете. Говорят же, что не охотно молодые люди идут работать в библиотеку…

Ирина Михнова: Они хотят работать только в библиотеке, которая соответствует их представлениям о хорошем пространстве, современных технологиях и ресурсах, о месте, где они могут самореализоваться. Молодежь знает, какой должна быть библиотека, и видит достойные примеры, потому что много по миру ездит, да и интернет многое дает. Ее не проведешь.

Насколько молодежная библиотека может позволить сотруднику жить достойно — какая у вас средняя заработная плата?

Ирина Михнова: Средняя зарплата по библиотеке — за 40 тысяч. Но размер зарплаты каждого зависит, прежде всего, от уровня и объема его профессиональных компетенций, от вклада в общее дело. И потом молодые люди приходят на работу не только ради денег. Один сотрудник как-то сказал: «Надо же, я делаю то, что мне нравится, и мне еще за это деньги платят».

Как сегодня библиотека может заработать? Невозможно же жить только на бюджет.

Ирина Михнова: Да, зарабатывать нужно и можно. В библиотеке, наряду с обязательными бесплатными услугами, есть множество дополнительных: ксерокопирование, сканирование, полиграфические работы. Иногда это платные языковые занятия и мастер-классы. Студия звукозаписи также платная. Да, еще обязательно должна быть возможность перекусить! В нашем кафе стоят снековый и кофейный аппараты. Кстати, это еще и способ закрепить человека у себя — выйдя перекусить на улицу, обратно он может и не вернуться.

А что бы вы все-таки позаимствовали у зарубежных библиотек?

Ирина Михнова: То, что действительно ценно и представляет для нас интерес, — это некоторые идеи, смысловые подходы к работе с молодежью.

Несколько лет назад в библиотеке Хельсинки мы впервые увидели беленькую, пушистенькую собачку, сидящую на большом ящике с детскими письмами со всего света. Она с хозяйкой числились в штате библиотеки. Ее «рабочая функция» была слушать детей, стесняющихся читать вслух. Мы назвали ее тогда символом человекоориентированности библиотеки. Сейчас эта идея реализуется и в российских библиотеках.

900 тысяч изданий — таков фонд самой крупной в стране библиотеки для молодежи

А вот формула, которую мы услышали в Дании и восприняли как свою: мы работаем не для молодежи, мы работаем вместе с молодежью. В частности, дважды в РГБМ проходил конкурс «Фабрика идей», в ходе которого посетители предложили 70 проектов, которые были готовы реализовать в стенах библиотеки. Для реализации было отобрано 10. Например, лекторий по доступной психологии «ПростоПсихология» успешно идет уже второй год.

Мне очень нравится в зарубежных библиотеках, что они ориентированы на работу с отдельным человеком, индивидуальностью, а не с массами. А как у нас? Эффективность мероприятия определяется числом участников. Поэтому мы постоянно выходим на улицы, в парки, на площади. А они стараются так организовать библиотечное пространство, чтобы людям в нем было комфортно. Это разные стратегии. Нам ближе вторая.

Как собираетесь отмечать 50-летие РГБМ, что нового предложите посетителям?

Ирина Михнова: Во-первых, 12-13 октября в РГБМ пройдет Международная научно-методическая конференция «Формирование инновационного потенциала молодёжи и библиотека». Ожидаем много официальных лиц, зарубежных гостей, друзей библиотеки.

Тогда же будет дан старт выставке-эстафете «Всемирный фестиваль молодёжи и студентов во времени и пространстве. Москва. 1957. 1985». Она завершит свое путешествие по молодежным библиотекам страны в октябре 2017 года в Сочи, где будет проходить Всемирный фестиваль молодежи и студентов.

В конце июля стартует важный социальный проект — Всероссийский конкурс короткометражных фильмов «Преодоление» (молодые авторы о молодых инвалидах). Его жюри возглавит София Гевейлер, 26-летний режиссер, лауреат Премии Президента России для молодых деятелей культуры (за фильм про параолимпийцев «Дух в Движении»).

Хотелось бы упомянуть еще приуроченный к юбилею библиотеки выпуск книги В.Бондаренко «Юность длиною в сто лет». Книга ориентирует читателя в отечественной и зарубежной литературе о молодежи XX-XXI вв. Это первое за последние десятилетия издание, которое можно определить как «ядро молодежного чтения».

Сегодня много говорят о социальных лифтах для молодежи. По вашему мнению, библиотека может быть таким социальным лифтом?

Ирина Михнова: Безусловно, и может, и должна. Для молодого человека, находящегося на низком старте, такая возможность передвижения по пространству жизни с помощью социальных лифтов определяющая. А что такое библиотека как не социальный лифт? Объективно она являет собой концентрированное, систематизированное знание, столь необходимое для социального, профессионального роста молодого человека. Её специалисты способны оказать ему квалифицированную помощь в ориентации в этом океане знания. Библиотека является площадкой для общения на основе и в связи с этим знанием. Таких совокупных признаков, способных помочь молодёжи безболезненно встроиться во взрослую жизнь, практически нет ни у одной другой организации.

А как это, например, конкретно реализуется в РГБМ?

Ирина Михнова: В наших читальных залах молодые люди готовятся к учебным занятиям, используя печатные и электронные фонды (включая доступ к интернет ресурсам). Здесь отличное место для фрилансеров, которые пока не обзавелись офисами и не имеют возможности платить за рабочее место в коворкинге. Да и для репетиторов и их учеников библиотека удобна: рядом с книгами, да и плата за обучение меньше. Тем же, кто готов делиться своими знаниями и кто намерен расширить свой общекультурный кругозор, явно подходят разнообразные лектории (исторические, философские, страноведческие, языковедческие, естественнонаучные).

Для молодежи, ищущей работу, крайне полезны психологические тренинги «Мой профессиональный старт»: здесь и резюме научат составлять, и как обратить на себя внимание работодателей. Кстати, исчерпывающую информацию о профессиях и вакансиях (да ещё с помощью опытного консультанта) можно получить в информационной службе по проблемам молодёжи.

Вспомним о том, что, продвигаясь по социальной лестнице, молодой человек должен осваивать и новую систему отношений, проявлять некие качества, соответствующие той среде, в которую он стремится попасть. Для этого ему будут полезны занятия по ораторскому искусству, которые, кстати говоря, часто проводятся в РГБМ молодыми людьми, добившимися в этом успеха. И высшим пилотажем здесь будет участие в студенческих дебатах, когда каждый должен найти убедительные аргументы в пользу той проблемы, важность которой ему предложено отстоять.

Вообще навыки общения, коммуникации очень важны для будущего молодых людей. Не для всех это просто. И в этом им помогают психологи: от индивидуальных консультаций до групповых занятий. И современный поворот: общение на английском языке по жизненно важным проблемам («Как дожить до 100 лет», «Как проблемы вдохновляют на творчество» и т.п.) и общение на языке жестов.

P.S.

Уже пред тем, как распрощаться, интересуюсь у Ирины Борисовны, что она читает для души и какая у нее настольная книга сейчас. Ее ответ меня уже даже не удивляет, просто еще раз понимаю, почему РГБМ такая современная и привлекательная для читателей всех возрастов.

Ирина Михнова: Моя самая любимая книга — «Иосиф и его братья» Томаса Манна. И я рада, что мой сын прочитал этот сложный, наимудрейший текст еще в 18 лет. Что сейчас читаю? Виктора Пелевина «S.N.U.F.F.» и Алексея Иванова «Блуда и МУДО». Пелевина — на айпаде, как «дорожную», но очень любопытную и умную книгу. А Иванова, потому что моя интеллигентная 89-летняя мама сказала: «Как можно держать эту книгу в библиотеке? Там одна нецензурщина». Приходится теперь читать, чтоб знать, что предлагаем читателям. Хотя эта книга, помеченная 18+, как и положено по 436-му закону, находится в книгохранении и выдается только «совершеннолетним», но все же. Пока до матов не дошла, а читаю — с удовольствием. Кстати, один из фаворитов молодежного чтения (и моего тоже) — Генри Миллер — тоже теперь помечен 18+ и стоит в хранении.

10 самых востребованных книг библиотеки для молодежи

Художественная литература:

• «1984», «Скотный двор» Джордж Оруэлл

• «Цветы для Элджернона» Дэниел Киз

• «Шантарам» Грегори Дэвид Робертс

• «Русская канарейка» Дина Рубина

• «Похороните меня за плинтусом» Павел Санаев

Non-fiction

• Ричард Докинз «Эгоистичный ген»

• Ася Казанцева «Кто бы мог подумать…»

• Роберт Кийосаки «Богатый папа, бедный папа»

• Павел Басинский «Лев в тени Льва»

• Владимир Мединский серия «Мифы о России»

Привлечение читателей в библиотеку: опыт, традиции, инновации

Луганская

Республиканская

Универсальная

Научная

Библиотека им. М. Горького

ЛРУНБ им. М. Горького

Открытый литературно-исторический проект

«Луганск. XX век. Семейный альбом»

Культурно-гуманитарный проект

«Лаборатория современного зрителя»

Онлайн-календарь

к 150-летию И.А. Бунина

Луганская

Республиканская

Универсальная

Научная

Библиотека им. М. Горького

ЛРУНБ им. М. Горького

Открытый литературно-исторический проект

«Луганск. XX век. Семейный альбом»

Культурно-гуманитарный проект

«Лаборатория современного зрителя»

Онлайн-календарь

к 150-летию И.А. Бунина

Луганская

Республиканская

Универсальная

Научная

Библиотека им. М. Горького

ЛРУНБ им. М. Горького

Открытый литературно-исторический проект

«Луганск. XX век. Семейный альбом»

Культурно-гуманитарный проект

«Лаборатория современного зрителя»

Онлайн-календарь

к 150-летию И.А. Бунина

Луганская

Республиканская

Универсальная

Научная

Библиотека им. М. Горького

ЛРУНБ им. М. Горького

Открытый литературно-исторический проект

«Луганск. XX век. Семейный альбом»

Культурно-гуманитарный проект

«Лаборатория современного зрителя»

Онлайн-календарь

к 150-летию И.А. Бунина

Луганская

Республиканская

Универсальная

Научная

Библиотека им. М. Горького

ЛРУНБ им. М. Горького

Открытый литературно-исторический проект

«Луганск. XX век. Семейный альбом»

Культурно-гуманитарный проект

«Лаборатория современного зрителя»

Онлайн-календарь

к 150-летию И.А. Бунина

Луганская

Республиканская

Универсальная

Научная

Библиотека им. М. Горького

ЛРУНБ им. М. Горького

Открытый литературно-исторический проект

«Луганск. XX век. Семейный альбом»

Культурно-гуманитарный проект

«Лаборатория современного зрителя»

Онлайн-календарь

к 150-летию И.А. Бунина

Доклад «ПРИВЛЕЧЕНИЕ МОЛОДЁЖИ К ЧТЕНИЮ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ НОВЫХ ФОРМАТОВ ПРОВЕДЕНИЯ СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ»

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа рабочего посёлка

(посёлка городского типа) Ерофей Павлович

ДОКЛАД

ТЕМА: «ПРИВЛЕЧЕНИЕ МОЛОДЁЖИ К ЧТЕНИЮ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ НОВЫХ ФОРМАТОВ ПРОВЕДЕНИЯ СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ»

Выполнила

Педагог-библиотекарь

МБОУ СОШ п.г.т.Ерофей Павлович

Тимофеева Светлана Николаевна

п.г.т. Ерофей Павлович, 2016

   

СОДЕРЖАНИЕ:

1 Введение…………………………………………………………… 3

2 Основная часть………………………………………………………4

3 Заключение………………………………………………………….11

4 Библиография……………………………………………………….12

 ВВЕДЕНИЕ    

     Есть на свете место, где, кажется, замирает само время и всё дышит покоем и умиротворением – это библиотека. Библиотека – это хранилище книг, а книга – это фундамент, на котором строится культура нации. Испокон веков книга растит человека, помогает найти ответы на волнующие его вопросы или просто даёт ему удовольствие. Любовь к книге – это верный, проверенный опыт любви ко всему человечеству.

Так что библиотека – это и место работы, и храм мысли, и научно-исследовательский центр, и лаборатория, и музей, и место высоких радостей ума и глаз, и, конечно же, территория толерантности. Я считаю, что хорошая книга всегда воспитывает человека, прививает ему лучшие качества, учит добру, сочувствию, терпению, пониманию, одним словом – толерантности.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

        Проблема привлечения детей к чтению, возвращения им радости общения с книгой, высокой литературной стоит на повестке дня любой библиотеки. В настоящее время инновации затронули абсолютно все виды человеческой деятельности. Россия всегда была читающей страной. Сегодня наши дети живут в другом информационном пространстве. Это проявлялось не только в ожидании публикой полтора века назад новых художественных романов И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого, Ф.М.Достоевского, но и в появлении в жизни персонажей, похожих на их героев. Несмотря на смену исторических эпох, подробное происходит и в наше время.

       Без чтения немыслима интеграция личности в многонациональную российскую культуру, включающую весь комплекс духовных, материальных, интеллектуальных черт, систем мировоззрения традиций, характеризующих общество.

        В настоящее время большинство людей читает в основном в рамках своей профессиональной деятельности, и лишь меньшинство регулярно читает другие книги. Чтение книг традиционно связывалось с системой образования, с возможностью и необходимостью получения многоступенчатого образования в целях профессионального роста и всестороннего развития личности. Эстетическая потребность в чтении являлось характерной чертой городской социальной элиты и сельской интеллигенции. Мы живём в странное время, когда всё самое интересное в культуре переместилось в интернет. Эта самая живая часть культуры, где у огромного количества людей есть возможность самовыражения. Сегодня в России проблемы чтения стали серьёзны, что в их решении должны принимать участие и государство и всё общество.

        Человек ещё не придумал ничего значительнее и совершеннее книги. И вот уже тысячу лет каждый занимается своим делом: кто-то пишет, кто-то пишет книги, кто-то выпускает их в жизнь, а у нас, библиотекарей, особая светлая миссия – ввести маленького читателя в таинственный, уникальный мир книги, в мир, где такой простор фантазии, где можно найти ответы на все вопросы. Как важно не только зажечь огонёк интереса в сердце ребёнка, но и попытаться поддержать влечение к чтению, чтобы книга для ученика стала лучшим другом. Как гласит турецкая пословица о книге: «Когда она тебе надоела, она не сердится, и, когда ты ей веришь, она тебя не обманывает». А читатель наш юный по-прежнему идёт в библиотеку за программным произведением. Должное чтение называют сегодня интеллектуальным ресурсом страны, главным резервом развития человеческого потенциала нации. Надо чтобы при подготовке к урокам им было не избежать библиотеки – это совместная работа библиотекарей с педагогами. Мировой опыт показывает: надо как можно раньше приобщать ребёнка к книге и чтению . эта работа должна начинаться с раннего возраста, с детского сада. Существуют разные способы приобщения детей к чтению. Как сделать так, чтобы ребёнок полюбил книгу, предпочёл её другим увлечением. Необходимо создать комфортную среду, библиотека должна быть уютной, красивой, чтобы возникало постоянное желание возвращаться сюда снова и снова.

       Грамотно оформленные книжные выставки обязательно привлекут внимание читателей. Книжные фонды должны комплектоваться преимущественно высокохудожественной литературой различных форматов: книгами, периодикой, электронными изданиями с обязательным привлечением лучших и проверенных ресурсов интернета. Необходимо создавать в библиотеках рекреационные зоны для читателей с удобной для отдыха и чтения мебелью: столиками, креслами, банкетками, и диванчиками. В школьной библиотеке должна быть любая зона, где малыши могут пошуметь, где дети могут что-то обсудить, поиграть в шахматы, разгадать кроссворд, познакомиться со светскими номерами газет и журналов.                 Доступность фондов считается выражением доверия, уважения к читателям, поэтому даже неизбежные потери не должны служить основанием для ограничения доступности в библиотеке. Пусть сами выбирают интересующие их книги. И забота об интерьере библиотеки не самоцель, а уважение к личности ребёнка и взрослого. Библиотека – это не только место, куда ребята приходят за знаниями, информацией, но и любимое место обсуждения.

       Образовательная и воспитательная функция школьной библиотеки ориентирована на формирование информационно-библиографической культуры школьников, что отражено в основных целях и задачах. Мы всегда стремимся, чтобы время, проведённое в библиотеке, было интересным, умным и занимательным.

        Да, мы проводим большую работу по привлечению своих читателей через массовую работу. Это утренники, викторины, праздники. Традиционным у нас становятся «открытые уроки чтения». Среди прочих мероприятий в рамках «недели детской книги» читателям предоставлена викторина «Книги-юбиляры». И электронная викторина «Литературные забавы». Она изначально была рассчитана на читателей среднего школьного возраста и проводилась в рамках школьной программы. Основная задача викторины в игровой форме привлечь детей к более внимательному чтению изучаемой литературы. Викторина приурочена к юбилею писателя Носова Е.И., Успенского Л.В., Ершова П.П. Прежде всего, разрабатывались и оформлялись задания как в традиционном формате, так и в электронном виде в форме презентации. Традиционными становятся у нас конкурсы чтецов. Когда провели конкурс в первый раз, убедились, какой большой интерес вызывает у ребят поэзия.

        Хорошо воспринимаются детьми библиографические обзоры, рассказы о книгах: все мероприятия, которые проводятся в библиотеке, содержат дополнительную или внешкольную информацию. Как правило, беседы дополняются просмотром видеофильмов (художественных и образовательных) прослушиванием дисков, просмотром презентаций. Это позволяет дать максимальную информацию, которая лучше усваивается в условиях информационной комфортности: «В гостях у А.Л. Барто», «Город, который построил С.Я. Маршак». Книга и чтение используются как один из способов выхода из духовного кризиса. Дети с интересом слушают о книгах, в которых рассказывается об их сверстниках, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Например, о книге Ю. Козлова «Волк и филин».

        Конечно, привлечь к чтению в ходе какой-то компании волевым путём невозможно: заставить читать невозможно, заразить чтением можно через интерес, увлечённость и взаимопонимание. Эта работа должна вестись систематически. В настоящее время проводятся занятия по формированию информационной культуры школьников, которые проводятся в библиотеке. Информационное пространство XXI века крайне сложное, изменчивое и крайне разнообразное. Жизнь в электронной среде требует перехода от накопления информации к созданию знания. И научить школьников превращать информацию в знания – наиболее сложная и востребованная сегодня задача образовательных учреждений, которую, несомненно, решает и школьная библиотека. Руководство чтением, как приоритетное направление библиотечной работы, сегодня трансформируется в целенаправленное воздействие на содержание и характер потребления всех видов аудиовизуальной информации, включая традиционные книги и электронный текст, периодические издания, а также аудио, видео и мультимедийные источники информации.

        Зрелищная информация хорошо воспринимается аудиторией, увеличивает приток пользователей, побуждает многих людей обращаться к литературным первоисточникам, способна улучшить имидж библиотеки. Приоритет следует отдавать презентационным интерактивным формам информационно-просветительского и культурно-досугового направления, что позволить позиционировать чтение как неотъемлемую часть жизни современного человека, необходимое для успешной, образовательной, профессиональной и творческой деятельности.

        Разнообразны темы уроков, формы и методы передачи знаний, формирования умений и навыков. Школьные библиотекари располагают разнообразным арсеналом форм организации информационной подготовки библиотечные уроки и игры (деловые, библиографические информационные, беседы, консультации, рассказы и лекции, обзоры, практические занятия). Широко используются викторины, конкурсы, игры-путешествия, турниры. В рамках школы проведены мероприятия:

Игра-тренинг «Толерантность, что это»

     Урок мужества «Молодость, опалённая войной».

        В сегодняшнем мире становится всё более очевидным, что быть умным, эрудированным выгодно, чтение обязательное слагаемое жизненного успеха. Поскольку ситуация с чтением в молодёжной среде воспринимается как критическая, усилились призывы создать моду на чтение. Продвижение книги, чтения основное направление в деятельности каждой библиотеки. Программы по популяризации книги и чтения реализуется с привлечением в библиотеки всех категорий населения, но особое внимание уделяется содействию чтению детей, подростков и молодёжи. 2015 год, объявленный в России годом литературы, был встречен новым циклом мультимедийных уроков «Факт и образ Российской истории в произведениях русских писателей». Учащиеся знакомятся с причинами обращения писателей к образам российской истории на примере творчества А.С. Пушкина, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, В.В. Маяковского, М.А. Шолохова, А.А. Ахматовой. Сегодня трудно представить себе жизнь без компьютера. Компьютеризация библиотек позволила применять новые формы для работы.

         Видеочасы, медиапутешествия, электронные презентации, которые подняли библиотечные мероприятия на иной качественный уровень.

Сегодня библиотеками страны активно используются новые нетрадиционные формы просветительской деятельности. Среди них:

Фестивали «Весь мир – библиотека»

Различные конкурсы «С книгой по жизни», «Твой выбор читатель».

В процессе продвижения книг пользователю мы используем в своей работе акции:

«Запиши друга в библиотеку»

«Подарите книгу детям»

«Дни открытых дверей»

«Знакомство с библиотекой»

«Литературные брейн-ринги»

«В кругу любимых книг»

 Популярными формами в последние годы стали «Флешмобы».

      Программа летнего чтения «Каникулы без книги – лето без солнца»

Мероприятия, направленные на возрождение семейных традиций чтения: конкурс «Папа, мама, книга и я – вместе книжная семья»

Час размышления для родителей «Что читают наши дети».

Продвигая книгу и чтение, библиотекари постоянно изучают мнения читателей о литературе, выявляют их пристрастия и оценки, проводят опросы:

«Какую роль играет чтение в Вашей жизни»

«Ваш любимый писатель»

«Чтение вслух»

          Простой метод можно проводить в библиотеке. Причём для читателей разного возраста: для однородных читательских групп, для детей и родителей. «Читаем по школьной  программе», «Программа внеклассного чтения», «Читаем классику».

         Книги всегда будут востребованы, ведь большинство сведений в интернете берутся всё-таки из книг. Хочется вспомнить слова Д.С. Лихачёва: «Книгу заменить ничем нельзя. Несмотря на новейшие открытия, новые виды сохранения информации, не будем спешить расставаться с книгой». Если мы хотим духовно возродить Россию, то должны обязательно читать книги!

       Авторский информационно-рекламный проект «Юбилей писателей в библиотеке». Комплексный характер проекта позволяет использовать многообразие инновационных форм для глубокого, разностороннего представления литературного наследия писателей-классиков, также изданий, посвящённых их жизни и творчеству. Весь комплекс мероприятий адресован прежде всего тем слушателям, кто проявляет устойчивый интерес к отечественной классике, кто видит в чтении не столько забаву, сколько серьёзную и глубокую обдуманную беседу человека с человечеством.

«День новой книги», «Новой книге открываются сердца».

        В библиотеке развёрнута выставка-просмотр литературы. Дети познакомились с новыми познавательными книгами, отгадывали кроссворды, участвовали в викторинах.

       Литературно-музыкальные вечера, медиа-лекции, презентации книг, творческие вечера сопровождаются мультимедийным показом, видео-просмотром, электронной демонстрацией фрагментов книг, иллюстраций. Применяются такие формы как слайд-журналы, слайд-репортаж, спор-часы, конкурсы, презентации-обсуждения, пресс-встречи. Новые современные формы воспринимаются с большим интересом и вниманием. Яркие инновационные формы работы по продвижению книги привлекают молодёжь.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

       Во всех библиотеках проводятся поэтические ринги, литературные дилижансы, дни новой книги, дни литературных игр, дни книг-именинников. Поэтому работники библиотек в своей работе ищут новое, творчески подходят к проведению мероприятий для подрастающего поколения.

 Какие бы технологии ни появлялись, как бы политические системы не менялись, как бы не касались нас проблемы кризиса, а чтение на любых носителях необходимый элемент развития мыслящего человека. Поэтому приоритетным направлением деятельности любой библиотеки сегодня должно стать продвижение и популяризация чтения.

БИБЛИОГРАФИЯ

1.   Аванесова Г.А. Культурно – досуговая деятельность: Теория и практика организации: Учебное пособие для студентов вузов/Г.А.Аванесова. – М.: Аспект Пресс, 2006.-236с.

2.Бородина В.А. Чтение как стратегия жизни в трудах Н. А. Рубакина /Школьная библиотека/ 2011, №9-10, С.134

3.  Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория.-М., “Голос”, 2001, 237с.

4.Козлова В.Н. Создание и развитие моделей информатизации библиотек образовательных учреждений (из опыта работы библиотеки ГОУ «Лицей №1502» при МЭИ) /Школьная библиотека/ 2010,№2,с. 55

5.Короткова М.П. «Выставка в школьной библиотеке»: варианты использования в работе библиотеки и школы /Школьная библиотека/ 2010,№2,с.85

 6. Маркевич О.А. Проектирование читательской деятельности детей и подростков как компонент развития профессиональной компетентности педагога-библиотекаря / Школьная библиотека/ 2011, №9-10, С. 44

7.Москвичёва Н.П. Должность «педагог- библиотекарь» в действии: из опыта работы /Школьная библиотека/ 2011, №9-10, С. 37

8.Шкарина Е.П. Школьный библиотекарь – активный участник учебно-воспитательного процесса /Школьная библиотека/ 2010,№2,с.73

Зависнуть за книжкой. Чем завлекут читателей современные библиотеки? | Книги | Культура

В ночь с 24 на 25 апреля в России в четвёртый раз пройдёт ежегодный фестиваль чтения — «Библионочь», которая станет одним из важнейших событий Года литературы. В эту ночь многие библиотеки, литературные музеи, книжные магазины расширяют формат и время работы. Посетителям предложат разгадывать литературные тайны, катаясь на велосипеде по историческим улицам Москвы (велоквест), написать дневник горожанина, поучаствовать в творческих встречах с писателями и актёрами, юных читателей ждут «Библиосумерки» и многое другое. Тема всех мероприятий акции в этом году — «Открой дневник — поймай время». 

► «Библионочь-2015», афиша мероприятия →

«Библионочь» — одно из мероприятий, призванных «вдохнуть новую жизнь» в систему библиотек, пробудить новый интерес к ним у тех, кто ходил в них раньше, и привлечь тех, кто о библиотеках только слышал. Но что могут предложить библиотеки поколению, которому через интернет доступна едва ли не любая книга? Какими должны быть современные библиотеки, есть ли сегодня желающие учиться на библиотекарей? Об это «АиФ» рассказала Светлана Чазова, директор Информационно-библиотечного центра Московского государственного института культуры. 

Квест в реале, а не в виртуале

Юлия Борта, «АиФ»: Светлана Анатольевна, раньше совершенно невозможно было представить себе в библиотеке ничего, кроме чтения книг. А сейчас?

Светлана Чазова: Сегодня библиотеки активно пытаются привлечь читателей, организуя интересный досуг, причём максимально используя все современные социально-культурные технологии. Дают посетителям возможность почувствовать не только книжный дух, но и дух творчества, созидания, развития своего духовного потенциала. Например, встречи с писателями и поэтами, которые читают свои произведения, проводят интеллектуальные игры. В современной библиотеке можно потанцевать, порисовать, поиграть. Большой популярностью у детей и молодёжи сейчас пользуются квесты — такие приключенческие ходилки-бродилки, когда героям нужно по ходу маршрута разгадывать головоломки и загадки, чтобы продвигаться дальше. К библиотекам в такой организации досуга сейчас стали активно присоединяться книжные магазины, издательства, производители настольных игр. И люди видят, что библиотека уже по-другому дышит. Там не просто книжки на полках стоят. Около этих книг, вокруг чтения, творчества, можно и ещё какие-то свои интересы реализовать. Может быть, даже с кем-то подружиться и продолжить общение уже вне библиотеки. 

Сегодня уважающая себя библиотека не только имеет хороший сайт, где можно посмотреть списки книг, выбрать интересующую литературу, но и активно взаимодействует с читателями в социальных сетях. Из просто чтения библиотеки выходят на уровень создания информационно-культурного, информационно-образовательного пространства.

— Общение общением, но за книжкой всё равно придётся ехать в библиотеку.

— Не всегда. Сейчас есть электронные полнотекстовые копии изданий, которые читатель в режиме удалённого доступа может получить, вообще не приходя в библиотеку. Конечно, далеко не любую книжку. Сегодня в открытом доступе представлены многие классические произведения отечественной литературы. Высоким спросом пользуется учебная литература, предназначенная для самообразования, получения новых знаний. В частности, для нашей библиотеки это уже норма.

— Как в такой ситуации соблюдаются авторские права?

— Если авторы — преподаватели вуза, то чаще всего проблем нет. Также существуют агрегаторы электронного контента. То есть библиотека может платить некие средства владельцам коллекции за использование их ресурсов. Читатель пользуется этими книгами уже бесплатно. Не все библиотеки такой подход приветствуют. Существует специфика и собственно информационных ресурсов, и читательских практик, поэтому есть библиотеки, которые предоставляют полнотекстовые варианты только в стенах самой библиотеки.

— Наверное, и каталоги с карточками уже устарели, всё в компьютерах?

— И в компьютерах тоже. Многие библиотеки уже отказываются от традиционных каталогов. Но есть и другой подход, когда параллельно с компьютерными базами ведётся бумажный каталог. Это необязательно, но важно иметь резерв на случай, если что-то случится с техникой или сетью, в случае отключения электричества и других нестандартных ситуаций. Современные специализированные информационные системы, разработанные именно для библиотек, позволяют учитывать особенности книжного фонда, а главное — эффективно производить поиск книг, что в сравнении с традиционными карточками более оперативно и полноаспектно. 

Читают, да не то?

— Неужели сейчас кто-то идёт учиться в вуз на библиотекарей?

— Да, люди поступают, получают дипломы вуза по библиотечно-информационной деятельности, идут работать в библиотеки. Причём многие работают, ещё будучи студентами. Всё это никуда не делось. К сожалению, приток молодёжи в эту область сейчас не так широк, как требует реальность, с молодыми кадрами библиотека динамичнее меняется, активнее используются современные информационные технологии.

— Сейчас старшее поколение жалуется: дети стали меньше читать. Вы согласны?

— Не могу сказать однозначно. Многие дети читают. Вопрос в том, что это не всегда лучшие произведения, классика. Ведь читают больше скачанное в интернете, с электронных устройств. Будет ли вообще ребёнок читать, зависит от семьи. Если мама и папа читают книги, более того — обсуждается прочитанное, то и ребёнок будет копировать их опыт. И если они ввели ребёнка в эту атмосферу, то чтение будет его потребностью на всю жизнь. Если ребёнок видит, что родители до 5 часов утра сидят за компьютером, играют, то глупо требовать от него, чтобы он читал книжки. Какая бы ни была сверхсовременная библиотека, с современной техникой и комфортом, такого ребёнка туда не заманишь. Но мне кажется, сейчас появилось новое поколение молодых родителей, которые очень ориентированы на то, чтобы дать ребёнку хорошее образование, хорошие навыки базовых духовных ценностей. И многие понимают, что это идёт в первую очередь через книгу, творчество. 

— Раньше говорили, что СССР — самая читающая страна в мире. А сейчас какая?

— Таких исследований читающего населения в мире не проводилось. Но об этом можно судить по тому, в какой стране больше всего в открытом доступе электронных коллекций книг, насколько они приближены к современному читателю. Есть в интернете такие международные коллекции и проекты, где, к примеру, собираются детские сказки на всех языках. Книги представлены буквально с эффектом пролистывания и оригинальными иллюстрациями. Если общество, социально-культурная сфера государства ориентированы на это — выкупает права у правообладателей, издательств, авторов и формирует такие книжные коллекции, чтобы доводить их до населения, то здесь даже не надо проводить никаких исследований, эта страна будет читающей. Там, где всё закрывают и запрещают, читать будут меньше.

Работать в библиотеке модно — почему? Что привлекает молодых сотрудников в библиотеках?

Екатерина Васильева, руководитель отдела специальных проектов и PR Российской государственной библиотеки для молодежи

Современное время диктует свои правила, в том числе и для таких учреждений, как библиотеки. Если раньше они были, скорее, хранилищем книг, то сейчас многие пытаются перестраивать свою работу: внедряют технологии, подключаются к электронным библиотечным системам, организуют просветительские мероприятия, социокультурные проекты, меняют дизайн, больше ориентируются на потребности аудитории — работают с ней не только офлайн, но и онлайн, ведут блоги, социальные сети. Ресурсов на полное преобразование, к сожалению, пока не хватает, но работа в этом направлении идет, и особо ценится инициатива молодых сотрудников. Поэтому одним из приоритетных направлений работы библиотек является привлечение молодых специалистов. И несмотря на условно небольшие зарплаты и стереотипы, связанные с консерватизмом библиотек, молодежь приходит.

Важно учесть, что в библиотеке сегодня требуются не только библиотекари и библиографы, но и пиарщики, дизайнеры, организаторы мероприятий, фандрайзеры, редакторы, веб-разработчики, менеджеры проектов и т.д. Кто-то — на полные ставки и на постоянную работу, кто-то — на отдельные проекты.

При этом и молодые библиотекари востребованы, тем более сейчас сама специфика этой должности предполагает меньше работы на выдаче книг и больше работы с электронными ресурсами, с различной информацией, с аудио- и видеоконтентом. Библиотекари выступают в качестве советчиков, тьюторов, организаторов дискуссионных клубов, взаимодействуют с партнерами и другими организациями. Например, к нам в РГБМ на должность библиотекаря часто приходят молодые филологи, историки, социологи, культурологи.

Молодому человеку, заканчивающему обучение в вузе и только начинающему свою карьеру, интересно и полезно поработать в таком учреждении культуры, как библиотека. Тем более сами библиотеки сегодня — это развивающиеся структуры, которые находятся в процессе концептуальных изменений, адаптации к условиям современности. А в таких условиях обычно больше перспектив для развития новых направлений и реализации нестандартных проектов. Другими словами, у молодого человека практически любой специальности в библиотеке, если она стоит на пути преобразований, есть множество возможностей для самореализации.

Библиотекам также выгодно привлекать молодых специалистов, которые привносят свежий взгляд, новые идеи, часто более активны и заинтересованы в саморазвитии (наш опыт показал, что таких довольно много) и, что уж скрывать, готовы работать за небольшие зарплаты государственного бюджетного учреждения. Тем более еще одним приоритетным направлением работы библиотек сегодня является взаимодействие с молодежью в возрасте от 15 до 30 лет, с той самой молодежью, которую невероятно сложно привлечь в библиотеки и которую привлекать важно, так как, по мнению директора РГБМ И.Б. Михновой, «если сегодня они сами не придут в библиотеки, то завтра они не приведут своих детей». А молодежь хочет общаться со своими сверстниками. Это не значит, что в библиотеке должны работать только молодые сотрудники, но они, безусловно, должны составлять часть штата. Передовые библиотеки это прекрасно понимают. И стараются привлекать потенциальных молодых сотрудников, предоставлять им выгодные условия.

Например, как признавались некоторые наши сотрудники, когда они шли работать в библиотеку, им в том числе было важно официальное трудоустройство и белое оформление, а также возможность посещать интересные лекции, мастер-классы в стенах РГБМ.

«С библиотекой для молодежи я познакомился еще будучи студентом первого курса. Приходил сюда заниматься, писать курсовые. Уже тогда я понял, что если и буду работать по специальности, то только здесь. Поэтому сразу после окончания бакалавриата отправил свое резюме в РГБМ. И мне нравится здесь работать по нескольким причинам: много молодых сотрудников с более открытым мышлением и мировоззрением, с такими коллегами приятно работать; библиотека снабжена современным оборудованием, которое делает работу значительно удобнее; гибкий график, который позволяет совмещать работу с учебой в магистратуре».Георгий Снегирёв, 23 года, сотрудник зала художественной литературы и искусств РГБМ, образование — МГЛУ, факультет международной информационной безопасности

И в последнее время это действительно так. Молодому человеку не стыдно сказать, что он работает в библиотеке, потому что библиотеки сегодня находятся в тренде. И на государственном, и на региональном уровне регулярно обсуждается будущее библиотек. Средства массовой информации с удовольствием обращаются к теме модернизации библиотек. Активно распространяется информация об удачных примерах этой модернизации. Совместно с библиотеками организуются локальные и общероссийские проекты по продвижению чтения. В библиотеках модно проводить лекции, фестивали, акции и другие мероприятия. В сознании во всяком случае читающей и образованной молодежи все это откладывается, и им действительно интересно посмотреть, что же сейчас представляет собой современная библиотека, или даже больше — поучаствовать в создании такого пространства.

Конечно, если говорить откровенно, не все библиотеки готовы к переменам и с воодушевлением воспринимают инициативу. Иногда мы слышим от молодых коллег, что их руководство не слышит, не понимает и не хочет воспринимать их всерьез. В таких случаях мы советуем искать подходящие доводы, устраивать презентации, обосновывать полезность своих действий для эффективной работы учреждения, показывать успешные примеры. Но не всегда все это работает. Это грустно. Но в то же время мы видим, как ситуация меняется, и уже довольно сложно даже самым большим консерваторам отрицать современные тенденции и стандарты.

Хочу поделиться нашим примером. Несколько лет назад мы открывали в библиотеке новый отдел — «Музыкальный подвал», в котором располагается фонд винила, актуальные нотные издания, книги по музыкальной тематике, современные и редкие проигрыватели, а также работает звукоизоляционная репетиционная с музыкальными инструментами и студия звукозаписи. Вместе с тем это эргономичное, уютное, красиво оформленное пространство. Понятно, что для его эффективного функционирования нам нужны были молодые сотрудники с нестандартными навыками: у них должно было быть музыкальное образование (хотя бы музыкальная школа), они должны были увлекаться музыкой, разбираться как в классике, так и в современных жанрах, уметь организовывать мероприятия на музыкальную тематику, а также нам нужен был звукорежиссер. Но как нашим потенциальным кандидатам показать, что у нас весело и перспективно?

И мы в рамках кампании по продвижению нового отдела сняли промовидео «Один день из жизни библиотекаря», в котором рассказали, как проходит один рабочий день сотрудника «Музыкального подвала». При этом в видео были продемонстрированы различные ресурсы и технологии библиотеки и возможности для самореализации сотрудников. Все персонажи в видео были реальными сотрудниками библиотеки. Главный герой — молодой человек Влад — работает в «Музыкальном подвале» и играет на гитаре. По сюжету утром он приходит в библиотеку, берет себе кофе в библиотечном кафе, распечатывает медиатор на 3D-принтере в медиалаборатории РГБМ, во время рабочего дня показывает посетителям, как работают ретропроигрыватели, слушает вместе с симпатичной девушкой музыку, а в конце рабочего дня записывается вместе с друзьями-коллегами в студии звукозаписи.

Видео широко распространялось по социальным сетям и набрало более 21 тысяч просмотров. Потом мы выложили вакансии «Музыкального подвала», и нам пришло более 500 резюме. Мы довольно быстро нашли и сотрудников-библиотекарей и звукорежиссера. Всем еще нет и 30 лет.

«Я никогда не думала, что стану библиотекарем. Попала в эту профессию случайно. На самом деле, в крупных компаниях вакансий не так много для людей без опыта работы.
По образованию я филолог-переводчик, но в моей жизни всегда была музыка. Я окончила музыкальную школу по классу фортепьяно и увлекаюсь различными музыкальными течениями. Поэтому, когда я увидела вакансию в „Музыкальный подвал“ Библиотеки для молодежи, решила откликнуться, а когда пришла на собеседование, то сразу влюбилась в это место, так как оно не было похоже на библиотеку в моем представлении. Здесь очень комфортное пространство для работы, коллеги моего возраста, интересные мероприятия проходят, некоторые из которых я организую сама».Анна Гусева, 26 лет, сотрудник «Музыкального подвала», закончила РУДН, филологический факультет

В своей работе в первую очередь мы опираемся на потребности и запросы нашей основной аудитории (это молодые люди в возрасте 16-35 лет). Каждый год мы проводим исследования, чтобы выяснить, что их интересует, какие темы волнуют. И, конечно же, много общаемся с нашими молодыми сотрудниками. И каждый раз проблемы профориентации, выбора профессии, самообразования занимают первые строчки в их ответах.

В этом году мы решили разобраться в этих вопросах вместе, организовав в РГБМ открытую площадку для дискуссий — проект «Лабиринты профессий». Мы хотим дать возможность молодым задать интересующие их вопросы экспертам.

В рамках проекта эксперты из разных областей расскажут: как найти себя в жизни, как выбрать профессию по душе и при этом получать стабильный доход, какие навыки будут востребованы в будущем, как и где им научиться. Поэтому он будет полезен и только находящимся в поиске будущей профессии, и тем, кто желает знать о перспективных направлениях и необходимых навыках, и тем, кто уже работает, но хочет поменять профессию или профиль, а также всем профессионально занимающимся темами профориентации и карьеры. Это старшеклассники, абитуриенты и их родители, студенты и недавние выпускники, сотрудники крупных и мелких организаций, индивидуальные предприниматели, фрилансеры и другие.

Таким образом, организовывая этот проект, мы стремимся, чтобы библиотека воспринималась молодыми людьми не только как модное и перспективное место работы, но и как проводник в поиске своего дела жизни и призвания.

Контрольная работа 1 четверть

TERM I

РАЗДЕЛ 1 (Задания по аудированию)

1 Вы два раза услышите пять высказываний, обозначенных буквами A, B, C, D, E. между высказываниями и утверждениями из списка следующего: к каждому высказыванию подберите соответствующее утверждение, обозначенное цифрами. Используйте утверждение из списка 1-6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение.

Спикер говорит о:

1. что привлекает в библиотеке

2. тип книг, которые ему больше всего нравятся

3. жанр книг, которые ему нравятся / не нравятся

4. любит читать книги

5. школа и учителя, которые могут помочь в развитии навыка чтения

6. важность школьных библиотек

Запишите в таблицу выбранные цифры под всегда буквами.

Говорящий

А

В

С

D

Е

Утверждение

Вы услышите беседу о классической музыке. В заданиях 2-6 в поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа. Вы услышите запись дважды.

2 Много классической музыки написано…

1. современными композиторами.

2. для скрипок.

3. в 18-19 вв. Ответ: ______

3 Новых музыкальных инструментов не изобретено…

1. в настоящее время.

2. для нового звучания.

3. два и три века назад. Ответ: _______

4 Играется классическая музыка…

1. на новых инструментах.

2. все время.

3. везде. Ответ: _______

5 Желательно…

1. ценить классическую музыку.

2. исполняют классическую музыку.

3. заниматься классической музыкой. Ответ: _______

6 Индийский композитор написал Не оставляйте меня …

1. , когда его мать тяжело заболела.

2. после смерти матери.

3. , потому что его мать спросила его об этом. Ответ: _______

РАЗДЕЛ 2 (Задания по чтению)

1 Прочитайте тексты на тему «Почему чтение важно?» соответствует соответствие между текстами и их заголовками: к каждому тексту, обозначенному буквами А — Е, подберите соответствующие заголовки, обозначенные цифрами 1-6.Используйте каждую цифру только один раз . В задании есть один лишний заголовок.

1. Чтение помогает нам познавать мир

2. Чтение помогает развивать творческие способности людей

3. Чтение важно в нашей повседневной жизни

4. Чтение полезно и приятный способ провести свободное время

5. Чтение улучшает наше воображение и наш разум

6. Без чтения человек вряд ли может многого добиться в своей жизни

A. Чтение — важная часть нашей жизни. Многие взрослые не умеют читать достаточно хорошо, чтобы понимать инструкции на флаконах с лекарствами. Трудно понять дорожные или предупреждающие знаки, не читая достаточно хорошо. Даже использование карты становится проблемой. Повседневные дела могут быть неудобными, если вы не понимаете, что здесь написано. Чтение — важный навык для поиска хорошей работы. Многие высокооплачиваемые должности требуют чтения как части их служебной деятельности. Мужчина не может добиться успеха без чтения.

B. Чтение важно, потому что это навыки мышления. Нашему разуму нужны упражнения. Понимание написанного — это один из способов развития нашего разума. Обучение маленьких детей чтению помогает им развивать языковые навыки. Это также помогает им слушать. Все хотят говорить, но мало кто умеет слушать. Чтение развивает воображение. Телевизор и компьютерные игры способствуют развитию нашего воображения, но они больше похожи на развлечение. С чтением человек может отправиться в любую точку мира… или даже за его пределы! Они могут быть королем, авантюристом, принцессой или… Возможности безграничны.

C. Почему чтение важно? Книги, журналы и даже Интернет — прекрасные инструменты обучения, которым необходимо уметь читать и понимать прочитанное. Человек, умеющий читать, может изучать любой предмет в любой интересующей его сфере жизни. Мы живем в эпоху, когда у нас много информации, но чтение — это главный способ извлечь из нее пользу. Мы получаем много информации из разных сфер. Так мы открываем вещи. Как же тогда обойтись без чтения?

Д. Чтение важно для развития собственного имиджа. Люди, которые не читают или плохо умеют читать, часто не имеют высокого мнения о себе и своих способностях. Часто им кажется, что мир против них. Им кажется, что они совсем одни и никто их не поддерживает. У них могут быть проблемы с поведением. Они плохо разбираются в других предметах, потому что не могут читать и понимать материал. Люди, которые не умеют читать, чувствуют себя беспомощными и в сложных ситуациях часто сдаются.

E. Почему чтение важно? Чтение продолжает оставаться излюбленным способом времяпрепровождения для большого количества людей. Книги — их компания на всю жизнь и их очень хорошие друзья. Чтение вскоре становится хобби человека. Ничего — абсолютно ничего не может сравниться с чтением. Чтение переносит нас в новый мир и помогает забыть о наших проблемах. Это занятие, которое заставляет нас быть занятыми, когда мы свободны, и приводит к продуктивному использованию времени. Это один из лучших способов расслабиться.Самый быстрый и легкий способ собраться с силами — взять книгу, не любую книгу, а приятную книгу, и расслабиться на диване. Через несколько минут вы оправитесь от расстройства, усталости или скуки. Чтение всегда было интересным способом провести время — и так будет всегда!

Запишите в таблицу выбранные цифры под буквами.

Текст

А

В

С

D

Е

Заголовок

Прочитайте отрывок из лекции известной дирижёра Бенджамина Зандера.Определите, какие из приведенных утвержденных 2 — 9 соответствуют содержанию текста (1 — True ), какие не соответствуют (2 — False ) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3- Not указано ). В поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

Многим известна история о двух продавцах, которые отправились в Африку в 1900-х годах. Их послали выяснить, есть ли возможность продавать обувь. Они написали телеграммы обратно в Манчестер. Один из них написал: «Ситуация безвыходная. Стоп. Они не носят обуви ». А другой написал: «Прекрасная возможность. У них еще нет обуви ».

Сейчас похожая ситуация в мире классической музыки, потому что есть люди, которые думают, что классическая музыка умирает.А есть такие, кто ничего об этом не знает.

Есть люди, которые думают, что они абсолютно без ума от классической музыки. Они обожают классическую музыку. В машине слушают симфонии. А их дети играют на музыкальных инструментах. Они не представляют своей жизни без классической музыки. Это первая группа; это довольно небольшая группа. Затем есть еще одна группа, группа побольше. Это люди, которые не против классической музыки. Дома маленький Вивальди на заднем плане не причинит никакого вреда.Это вторая группа. Теперь идет третья группа. Это люди, которые никогда не слушают классическую музыку. Это просто не часть их жизни. Это, наверное, самая большая группа из всех.

И еще есть очень маленькая группа. Это люди, которые думают, что они глухие по тону (или не умеют различать разные музыкальные ноты). Удивительное количество людей думают, что они глухие. На самом деле, они не могут быть глухими. Никто не глухой по тону. Если бы они были глухими, они не могли бы отличить кого-нибудь из Техаса от кого-то из Рима.И телефон. Если ваша мама звонит по телефону и говорит «Привет», вы не только знаете, кто это, но и знаете, в каком она настроении. У вас фантастический слух. У всех фантастический слух. Так что никто не глухой по тону.

Но я вам скажу, что со мной случилось. Я был в Ирландии во время беспорядков 10 лет назад, и я работал с некоторыми католическими и протестантскими детьми. И один из них пришел ко мне на следующее утро и сказал: «Вы знаете, я никогда в жизни не слушал классическую музыку, но когда вы играли эту музыку…» Он сказал: «Мой брат был убит в прошлом году, а я не плакал по нему.Но вчера вечером, когда ты играл эту пьесу, я думал только о нем и плакал ». Так я понял, что классическая музыка для всех.

Говорят, 3 процента населения любят классическую музыку. Я говорю: «Классическую музыку любят все — просто еще не знают».

У меня был потрясающий опыт. В 1984 году, когда мне было 45 лет, а я дирижировал 20 лет, я внезапно понял одну вещь. Дирижер оркестра не издает ни звука.Моя фотография появляется на лицевой стороне компакт-диска, но я не издаю звук. Власть дирижера зависит от его способности делать других сильными. И это все изменило для меня. Я понимал, что моя работа — делать людей счастливыми. А знаете, как понять, счастливы люди или нет? Я смотрю в их глаза. Если их глаза сияют, я знаю, что это сделал.

У меня есть определение успеха. Для меня это очень просто. Дело не в том, чтобы иметь много денег, быть знаменитым или влиятельным. Дело в том, сколько счастливых сияющих глаз вокруг меня.

Спасибо. Сияющие глаза, сияющие глаза. Спасибо.

2 Бенджамин Зандер начал свою лекцию с описания того, как два продавца посетили Африку.

1. Верно 2) Неверно 3) Не указано

3 Большинство людей ничего не знают о классической музыке.

1. Верно 2) Неверно 3) Не указано

4 Группа людей, которые не возражают против классической музыки, больше, чем группа людей, которые не могут жить без классической музыки.

1. Верно 2) Неверно 3) Не указано

5 Есть люди, которые думают, что они глухие, но на самом деле это не так.

1. Верно 2) Неверно 3) Не указано

6 Мальчик из Ирландии начал слушать классическую музыку после смерти своего брата.

1. Верно 2) Неверно 3) Не указано

7 Бенджамин Зандер был дирижером в течение 20 лет.

1. Верно 2) Неверно 3) Не указано

8 Бенджамин Зандер — известный американский дирижер.

1. Верно 2) Неверно 3) Не указано

9 Для Бенджамина Зандера не важно быть известным или богатым.

1. Верно 2) Неверно 3) Не указано

РАЗДЕЛ 3 (Задания по грамматике и лексике)

Прочтите приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 1–11 , так, чтобы они грамматически соответствовали тексту.Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 1 — 11 .

1 Конкурс песни «Евровидение» __________________ 24 ^{-го числа} мая 1956. START

2 В этот день Европа _______________ первый в истории Евровидение. SEE

3 Конкурс ______________________ современная классика сегодня. СТАТЬ

4 Количество фактов и историй о Евровидении огромно! Настоящий фанат ____________ ЗНАЮ

, сколько очков получил Люксембург в 1980 году и кто занял последнее место в 1972 году.

5 Конкурс песни «Евровидение» _____________ ежегодно, начиная с 1956 года, что делает его одной из самых продолжительных телевизионных программ в мире. В 2003 году прошел первый в истории Детский конкурс песни

6 Евровидение ___________________________. ПРИНИМАЙТЕ МЕСТО

7 Многие певцы думают, что это стоит _______________________ в конкурсе ПРИНИМАЙТЕ УЧАСТИЕ

8, потому что это ______________________ по всей Европе. И очень скоро люди в SHOW

Австралия, Канада, Египет, Гонконг, Индия, Иордания, Корея, Новая Зеландия и

9 Соединенные Штаты ________________ имеют возможность увидеть это, это страны, которые ИМЕЮТ

10 _____________________________________ в конкурс.НИКОГДА НЕ ПРИНИМАЙТЕ УЧАСТИЯ

11 В следующем году более 50 стран ________________________ в конкурсе. COMPETE

Прочитайте приведенные ниже тексты. Преобразуйте, напечатанные заглавными буквами в конце обозначенных номеров 12 — 23 , так, чтобы они грамматически и лекс соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 12 — 23 .

12 Денис Мацуев — известный русский ____________________, завоевавший первую премию PIANO

13 на Международном конкурсе имени Чайковского __________________________ в Москве в 1998 году.КОНКУРС

14 Денис Мацуев родился в Иркутске в семье ___________________________. МУЗЫКА

15 Его мать была учителем игры на фортепиано, а отец был _________________________. COMPOSE

16 Денис Мацуев начал учиться игре на фортепиано в раннем возрасте ___________________________. РЕБЕНОК

В 1990 году Мацуев с родителями переехал в Москву, где Денис продолжил образование.

Победа 1998 года изменила его жизнь и карьеру. Он начал играть со всемирно известными

17 ___________________________, такими как Евгений Светланов, Владимир Спиваков и CONDUCT

Клаудио Аббадо.

18 Дж. Р. Р. Толкин — самая известная фантастика ________________________. Он провел свою жизнь, писав в мире Властелина колец . Его ______________________________ помог ему IMAGINE

изобрести новые земли и языки. Все его персонажи живут в воображаемом мире. Большинство из них

20 ищут путь к свободе и счастью, хотя _______________________ СИЛА

21 призраки стоят на пути. Хоббит и Властелин колец — его самые _________________ УСПЕХ

работ.Книги переведены более чем на 100 языков. Их сюжеты настолько

22 ____________________, что читать невозможно. В 2008 году Дж. Р. Р. Толкин занял шестое место в списке «50 величайших британских ________________________ с 1945 года». НАПИШИТЕ

РАЗДЕЛ 4 (Задание по письму)

Вы получили письмо от вашего англоговорящего друга по переписке Мелоди.

… Я собираюсь быть пианистом, а после школы хожу к своему учителю музыки.Я должен много работать. К сожалению, у меня не так много времени на чтение, которое мне очень нравится. Вы любите читать? Какие книги ты читаешь? Какую музыку ты любишь слушать? Кто ваши любимые исполнители? Почему? …

Напишите ей письмо и ответьте на 5 вопросов. Напишите 100-120 слов. Помните правила написания писем.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________

РАЗДЕЛ 5 (Задание по говорению)

Вы собираетесь прочитать текст вслух.У вас есть 1,5 минуты, чтобы прочитать текст молча, а затем будьте готовы прочитать его вслух. Помните, что на чтение вслух у вас не будет более 2 минут.

Лондонская книжная ярмарка — всемирно известное событие. Он предлагает хорошую платформу для издательств. Ярмарка объединяет самые интересные книги. Это помогает найти лучших продавцов на рынке. Издательства возвращаются каждый год. Атмосфера Лондонской книжной ярмарки деловая. Издатели могут общаться с большим количеством клиентов.Они показывают свою продукцию и, самое главное, продают. Книжная ярмарка включает образовательные семинары и мастер-классы в течение недели. Все эти мероприятия помогают посетителям лучше понять жанры современной литературы. Бизнес-эксперты со всего мира приезжают для участия в различных программах. Посетители приходят послушать популярных авторов. Они могут узнать больше о новых публикациях в области цифровых книжных технологий.

.

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА С АНГЛИЙСКИМ !!!!!! ПОМОГИ МНЕ, ПОЖАЛУЙСТА!!!!!! Задание 2. Прочтите текст. Молодежь

Ответ:

У всех людей есть проблемы. У некоторых людей есть много проблем, у других-одна или две. И независимо от того, сколько вам лет, вы все равно столкнетесь с трудностями в своей жизни. Мы можем решить некоторые проблемы, но некоторые проблемы очень трудно решить. В нашей стране очень много подростков. Подросток — это человек в возрасте от тринадцати до девятнадцати лет.А молодежь здесь сталкивается с такими же трудностями, как и взрослые люди.

Есть проблемы, которые являются общими для всех молодых людей. Это проведение своего свободного времени, выбор хорошего друга, как общаться с родителями и одноклассниками, поиск своего места в этом мире, первая любовь и отношения с любимым человеком, выбор места учебы после окончания школы, алкоголь и наркотики.

Мне четырнадцать лет, поэтому я принадлежу к группе русских подростков. Одной из важнейших проблем является «разрыв поколений» — проблема отцов и сыновей.Подростки обычно хотят быть независимыми и показывать это своим родителям. И это немного угнетает, когда наши родители пытаются контролировать все, что мы делаем. Наши родители обычно не понимают, какую одежду мы носим и какую музыку слушаем. У нас разные вкусы. Например, когда я иду в магазин с моей мамой, ей нравятся эти джинсы, но мне они нравятся. Она платит, и это часто трудно убедить ее, что это действительно то, что мне нужно. Мои родители хотят, чтобы я стал врачом, так как они квалифицированными учителями.Но они говорят, что знают лучше. Они часто обращаются с нами как с маленькими детьми.

И это довольно трудно-начать слушать друг друга и понимать друг друга. Некоторые подростки даже начинают пить алкоголь или курить для того, чтобы показать, что они взрослые. Это действительно глупо, я должен сказать. Я не люблю курить. Вы должны быть взрослым внутри. Это не поможет тебе выглядеть круто. Эти вредные привычки вызывают проблемы в будущем со здоровьем (особенно у девочек).

Это проблема, чтобы получить хорошее образование, а также. В наши дни получить хорошее образование-дорогое удовольствие. Я думаю, что трудно хорошо выучить предмет, например, без дополнительных занятий. И вы не можете поступить в университет без хороших знаний.

Что касается проблемы дружбы, то я всегда помню хорошую пословицу: «друг в беде-это действительно друг.» Потому что он показывает, каким должен быть настоящий друг.И, конечно же, я хочу иметь друга, который всегда будет меня слушать и понимать. Я хочу, чтобы он или она поддерживали меня в трудных ситуациях. Если у подростка плохие отношения с другими людьми, он пытается найти группу, за которой будет следовать, например, готы, эмо и другие. Они пробуют пирсинг и татуировки.

Одной из самых серьезных проблем в наше время является употребление наркотиков и СПИДа (болезнь, когда иммунная система вашего организма перестает работать). В нашей стране существует много молодежных организаций, которые объединяют молодых людей на разных принципах.Есть некоторые неформальные организации, например: скинхеды, хиппи, панки и так далее. Сейчас существует проблема непонимания между различными молодежными группами.

Мы также сталкиваемся с проблемой, как провести наше свободное время. Мы можем сделать это по-разному. Некоторые подростки проводят свое свободное время в разных ночных клубах. Другие молодые люди проводят свое свободное время на улицах города.

Проблема свободного времени также очень важна. Куда пойти, чем заняться в свободное время.Каждый подросток должен найти себе хобби или просто заняться спортом. Не просто бродить по улице без цели. Мы не забывать, что хорошо ходить в музеи, театры, кинотеатры и парки, даже если это не популярно.

Существует также проблема наличия дополнительных (карманных) денег. Поэтому молодежь должна зарабатывать деньги-мыть машины, продавать или доставлять газеты, помогать старикам или работать официантами или официантками.

У нас есть некоторые проблемы, но мы уверены, что решаем их должным образом. Мы совершаем ошибки, но только те, кто ничего не делает, не делают никаких ошибок. Я думаю, что у молодежи в других странах тоже есть такие проблемы. Лучший способ решить их-это быть самим собой и нести ответственность за свою жизнь.

ча 3. Перепишите текст в соответствии с этим планом.

1 название текста (рассказ, статья) является …

2 автором текста является …

3 символами текста являются …

4 Основная идея текста-это …

5 в тексте речь идет о …

6 автор начинает рассказывать читателям (о том, что) …

7 автор пишет, что …

8 согласно тексту …

9 Далее автор говорит, что …

10 В заключение …

.

Примерные ответы на задание ОГЭ по английскому языку

1. Вы собираетесь рассказать о путешествиях.

• почему большинство людей любят путешествовать
• легче ли путешествовать в наше время, чем столетия назад, и почему
• какую страну или континент вы хотели бы посетить

Я расскажу о путешествиях. Думаю, большинству людей нравится путешествовать, потому что это хороший способ расслабиться и испытать новые положительные эмоции.Это дает вам возможность пообщаться с разными людьми, узнать их образ жизни и традиции.

Нет сомнений в том, что в настоящее время путешествовать легче, чем столетия назад, потому что произошел значительный рост промышленности, производственных технологий и изобретения гаджетов. Так что теперь у нас много самолетов, поездов, больших кораблей и автомобилей. Путешествовать с их помощью быстрее и удобнее, чем путешествовать пешком или на лошадях.

Что касается меня, то я хотел бы посетить Японию.Мне очень интересны обычаи и традиции этой страны. Мне эта страна кажется другим миром. Это азиатская страна, которая сильно отличается от европейских стран и России. В этом есть какая-то тайна, которую я хотел бы раскрыть.

Надеюсь, что когда-нибудь моя мечта осуществится.

Это все, что я могу сказать о путешествиях. Спасибо за внимание.

2. Вы расскажете о своем выборе карьеры.

• какие вакансии, по вашему мнению, будут популярны в будущем и почему
• какую работу вы хотели бы выполнять
• какие школьные предметы будут важны для вашей будущей работы

Я расскажу о своем выборе карьеры.Хочу сказать, что ничто не будет популярнее, чем работа в IT.

На мой взгляд, в последнее время очень широкое распространение получила сфера IT. Список новых технологий очень быстро расширяется: нейронные сети, машинное обучение, анализ данных и так далее. Таким образом, по мере развития информационных технологий требуются новые высококлассные специалисты. В настоящее время существует большое количество разнообразных технологий, поэтому он также обеспечивает большое количество рабочих мест.

Что касается меня, то я очень увлекаюсь туризмом и хочу в будущем стать гидом.Я выбрал эту работу по двум причинам. Во-первых, люблю путешествовать и осматривать достопримечательности. Кроме того, я очень общительный и люблю общаться с разными людьми. Думаю, такая работа дает мне такую ​​возможность.

Я считаю, что география и история являются наиболее важными предметами для моей будущей работы, так как мне нужно много знать и рассказывать людям о природе и истории разных мест, об их обычаях и традициях, а также о различных архитектурных стилях. Кроме того, было бы очень полезно знать иностранные языки, так как иностранцев на экскурсиях часто бывает много.
Это все, что я могу сказать о своем выборе карьеры. Спасибо за внимание.

3. Вы расскажете о своем выборе карьеры.

• Какие возможности для работы и образования имеют молодые люди после 9-го класса
• чем бы вы хотели заниматься в будущем, объясните свой выбор
• Какой совет родители дали вам по поводу выбора карьеры

Я расскажу о своем выборе карьеры.После окончания 9 класса у учеников появляются разные возможности. Они могут пойти в десятый класс, а затем в университет, или они могут найти работу и помочь своим родителям, также они могут пойти в колледж или профессионально-техническое училище. Что касается меня, то после девятого класса я хотел бы пойти в десятый класс, а затем в университет.

Я очень увлекаюсь туризмом и в будущем хочу стать гидом. Я выбрал эту работу по двум причинам. Во-первых, люблю путешествовать и осматривать достопримечательности.Кроме того, я очень общительный и люблю общаться с разными людьми. Думаю, такая работа дает мне такую ​​возможность.

Мои родители советуют мне стать врачом, но я не уверен, что эта работа мне подходит. Прежде всего, я хорошо разбираюсь в географии, истории и английском, а также очень общительный. Во-вторых, активно развивается туристический бизнес, и они думают, что найти работу будет легко. Так что, думаю, родители поддержат мой выбор карьеры и помогут поступить в хороший университет.
Это все, что я могу сказать о своем выборе карьеры. Спасибо за внимание.

4. Вы расскажете об экологических проблемах.

• Почему сегодня люди беспокоятся об экологических проблемах
• самая серьезная экологическая проблема в месте вашего проживания
• что молодые люди могут сделать для улучшения экологической ситуации

Я расскажу об экологических проблемах.Сегодня люди много обсуждают экологические проблемы. Есть много телепрограмм и газетных статей, в которых объясняется, что если мы не перестанем загрязнять воздух и продолжим уничтожать леса, ситуация станет очень опасной для всех нас. Глобальное потепление — один из примеров.

В нашем городе тоже есть проблемы с окружающей средой. Во-первых, мы страдаем от загрязнения воздуха, так как на улицах слишком много шахт, заводов и автомобилей. Еще одна проблема — наша река.Здесь очень грязно и купаться опасно. На пляже и на берегу реки мусор.

Обычные люди и подростки, подобные мне, не могут решить глобальные экологические проблемы, но мы можем очистить наш город и содержать в порядке парки и берега рек. Многие из нас могут работать волонтерами. Что касается меня, я никогда не бросаю пластиковые бутылки или пакеты с мороженым на землю. Мы должны делать все возможное, чтобы спасти природу и себя.

Это все, что я могу сказать об экологических проблемах. Спасибо за внимание.

5. Вы будете говорить о животных.

• какие дикие животные живут в вашем регионе
• почему люди строят зоопарки в городах
• , стоит ли держать дикое животное в качестве домашнего животного и почему

Я расскажу о животных. В нашем крае обитает много диких животных: лиса, бурый медведь, волк, заяц, рысь, бобр. Сегодня обычным делом является защита разных видов животных, особенно если они находятся в опасности, потому что все слышат, что количество исчезающих видов неуклонно растет.Таким образом, возникает вопрос, как человечество может остановить вымирание. Итак, люди строят зоопарки в городах и поселках; создавать особые территории — национальные парки.

Не думаю, что было бы хорошей идеей держать какое-либо дикое животное в качестве домашнего питомца. Они не могут быть домашними животными. Большинство владельцев не знают, как правильно ухаживать за дикими животными, и книги по этой теме не всегда точны. Дикие животные нуждаются в особом питании и часто болеют, когда не живут в естественной среде обитания. Кроме того, они могут быть опасными.
Это все, что я могу сказать о животных. Спасибо за внимание.

6. Вы будете говорить о книгах.

• какие книги любят читать современные подростки
• нужны ли библиотеки в настоящее время и почему
• какую книгу вы недавно прочитали и о чем она была

Я расскажу о книгах. Думаю, это интересная и актуальная тема в нашей жизни.Современные подростки любят читать фантастические романы, потому что они находят их захватывающими. Читая такие книги, они теряют связь с реальностью и погружаются в волшебный мир драконов, ведьм и других мифических существ.

На мой взгляд, библиотеки сейчас необходимы, и люди будут ходить туда всегда. Кроме того, библиотеки функционируют как культурные центры и дома для редких книг. Они устраивают музыкальные концерты и поэтические вечера для местных жителей.

Люди любят читать, и я тоже.Я недавно прочитал «Оливер Твист» Чарльза Диккенса. Речь шла о сироте, родившейся в лондонских трущобах. Главный герой попал в логово воров, но наконец был спасен богатым благотворителем. В романе описываются скандальные расследования в работных домах, которые, по сути, функционировали как полу-тюрьмы, и где детей эксплуатировали для труда.

Это все, что я могу сказать о книгах. Спасибо за внимание.

7. Вы расскажете о своем лучшем друге.

• что людям нужны друзья для
• как давно вы и ваш друг знакомы
• чем вам нравится заниматься вместе

Я расскажу о своем лучшем друге. Думаю, всем нужны хорошие друзья, иначе жизнь наскучит. Нам всем нужны люди, с которыми можно смеяться и плакать, с которыми можно гулять и веселиться, чтобы играть с ними в настольные игры и, наконец, делиться самыми темными секретами.

Что касается меня, мне повезло, что у меня есть верный друг. Мы знакомы с первого класса. Он открытый, общительный и отзывчивый. Однако иногда мы все же ссоримся и спорим друг с другом.

В общем, у нас много общего, и мы много времени проводим вместе. Мы оба увлекаемся спортом, ведем здоровый образ жизни и уделяем особое внимание учебе. Также нам нравится гулять, играть в компьютерные игры и кататься на велосипедах. Я надеюсь, мы будем друзьями навсегда.

Это все, что я могу сказать о моем лучшем друге. Спасибо за внимание.

8. Вы расскажете о школьных каникулах

• во время школьных каникул
• какие школьные каникулы вы бы продлили и почему
• чем вам нравится заниматься во время школьных каникул

Я расскажу о школьных каникулах. Они происходят четыре раза в год: весной, осенью, зимой и летом. Это прекрасная возможность отдохнуть от учебы, набраться сил и пересмотреть изученный материал.

Что касается меня, то я бы предпочел более длительные весенние каникулы, потому что это одно из самых захватывающих периодов в году. Люди часто гуляют в парке, устраивают пикники или сидят у озера, чтобы насладиться природной красотой мира. К тому же весна — хорошее время для повторения усвоенного материала и подготовки к экзаменам.

Итак, школьные каникулы — это время путешествий, веселья и удовольствия. Во время летних каникул я люблю читать книги, слушать музыку, плавать, загорать и играть в разные игры.Осенью люблю гулять по парку и любоваться красотой разноцветных осенних листьев. Зима — хорошее время для катания на коньках, лыжах и санках. Я люблю играть в снежки или лепить снеговика.

В общем, каждый ученик любит школьные каникулы и проводит много времени вне дома.

Это все, что я могу сказать о школьных каникулах. Спасибо за внимание.

9. Вы расскажете о своей школе.

• что вам больше всего нравится в вашей школе
• сколько уроков у вас обычно
• какие школьные предметы вы выбрали для экзаменов и почему

Я расскажу о своей школе.В моей школе мне нравится много всего. Во-первых, мне очень нравятся мои учителя. Они очень понимающие, полезные и очень хорошо объясняют. Кроме того, мне нравится наша школьная столовая. Это очень удобно, красиво выглядит, и еда действительно вкусная.

Как правило, у меня шесть уроков в день. Когда все мои уроки заканчиваются, у меня обычно есть одно или два дополнительных занятия. Готовимся к выпускным экзаменам.

Что касается меня, я выбрал английский язык и общественные науки, потому что знание этих предметов может помочь мне поступить в военный университет.Кроме того, у меня есть шанс получить престижную работу и узнать больше о своей стране.

Это все, что я могу сказать о своей школе. Спасибо за внимание.

10. Вы расскажете о путешествиях.

• Почему современные люди так много путешествуют
• чем обычно занимаются туристы в поездках
• какие места в вашем регионе вы порекомендуете туристам

Я расскажу о путешествиях.Сегодня большинство людей так много путешествуют с разными целями. Прежде всего, это хороший способ расслабиться и получить новые положительные эмоции. Во-вторых, они путешествуют по делам или навещают своих родственников и друзей. Тем не менее, я считаю, что это дает современным людям возможность общаться с разными людьми, узнавать их образ жизни и традиции.

Итак, во время путешествий туристы обычно проводят время в музеях и художественных галереях, рассматривают витрины магазинов и обедают в экзотических ресторанах.Также они ходят, купаются и бездельничают на солнышке. Большинство туристов фотографируют все, что их интересует — достопримечательности города, старинные церкви и замки, виды на горы, озера и водопады.

В Кемеровской области рекомендую посетить историко-культурный и природный музей-заповедник «Томская писаница», Кемеровский областной краеведческий и этнографический музей и музей-заповедник «Красная горка». На мой взгляд, туристам будет интересно посетить Кемеровский драматический театр и Кемеровскую областную научную библиотеку имени Федорова В.Д.

Это все, что я могу сказать о путешествиях. Спасибо за внимание.

11. Вы расскажете о спорте.

• Почему сейчас многие молодые люди занимаются спортом
• какие спортивные секции и команды есть в вашей школе
• что вы делаете для поддержания формы

Я расскажу о спорте. Я считаю, что в наши дни занятия спортом стали более популярными. Во-первых, спорт помогает молодым людям оставаться в хорошей форме, поддерживать их в форме и здоровье.Кроме того, у людей появилось больше возможностей заниматься спортом. У нас больше тренажерных залов и спортивных площадок.

Из спортивных клубов и команд в моей школе есть футбольные, баскетбольные и волейбольные команды. В моей школе обычно проходят спортивные соревнования.

Что до меня, то я не особо стараюсь поддерживать форму. Я просто делаю утреннюю зарядку по 15 минут каждый день и занимаюсь боксом три раза в неделю. Кроме того, я стараюсь есть регулярно и не есть сладкое.

В целом, поддерживать форму и заниматься спортом очень важно, и каждый должен что-то делать, чтобы оставаться здоровым и чувствовать себя счастливым.

Это все, что я могу сказать о спорте. Спасибо за внимание.

12. Вы расскажете о здоровом образе жизни.

• почему занятия спортом очень важны для современных подростков
• чем еще занимается молодежь, помимо спорта, чтобы поддерживать форму и здоровье
• чем вам нравится заниматься в свободное время

Я расскажу о здоровом образе жизни. Я думаю, что сегодняшний грязный и нездоровый мир заставляет современных подростков осознать важность занятий спортом.На мой взгляд, спорт — тоже хороший способ поддерживать форму.

Помимо спорта, молодым людям необходимы все виды витаминов для поддержания здоровья. Он также касается правильного питания. Сегодня соблюдение диеты стало очень популярным. Чтобы оставаться в форме и быть здоровым, важно расслабляться и заниматься тем, что им нравится.

Лично я люблю гулять, кататься на велосипеде, плавать летом. Зимой очень люблю кататься на коньках и лыжах. Иногда предпочитаю побыть дома и расслабиться. Мои хобби — читать, слушать музыку и играть в компьютерные игры.

В целом, поддерживать форму и заниматься спортом очень важно, и каждый должен что-то делать, чтобы оставаться здоровым и чувствовать себя счастливым.

Это все, что я могу сказать о здоровом образе жизни. Спасибо за внимание.

13. Вы расскажете о фильмах.

• Какие фильмы нравятся современным подросткам
• где вы предпочитаете смотреть фильмы: по телевизору, в Интернете или в кино, и почему
• какой фильм вы смотрели недавно, о чем он был

Я расскажу о фильмах.Честно говоря, современным подросткам нравятся разные фильмы. Триллеры, комедии, приключения, фантастические фильмы и даже ужасы — одни из любимых фильмов подростков. Кроме того, некоторые подростки предпочитают смотреть боевики и, к сожалению, криминальные фильмы.

На мой взгляд, смотреть фильмы в Интернете удобнее, потому что я всегда могу поставить фильм на паузу, когда мне это действительно нужно. Например, если мне нужно ответить на телефонный звонок. Более того, смотреть фильмы в Интернете можно бесплатно, поэтому я могу делать это каждый день, если хочу.

Лично я фильмы онлайн смотрю очень часто. Я недавно посмотрел «Матч». Фильм представляет собой патриотический боевик о любви между капитаном команды «Динамо» и учителем немецкого языка во время Второй мировой войны. Хотя советская команда побеждает, финал фильма трагичен.

Это все, что я могу сказать о фильмах. Спасибо за внимание.

14. Расскажете о школьной форме.

• важно ли носить форму в школе и почему
• какую одежду вы носите в школу
• что вам больше всего нравится в вашей школе

Я расскажу о школьной форме.Я считаю, что носить школьную форму важно, потому что это неотъемлемая часть школьной жизни во многих странах. Прежде всего, когда дети носят школьную форму, они понимают, что они в школе, а не в бассейне или на стадионе. Это приспосабливает их к школьной атмосфере и помогает усерднее учиться. Во-вторых, школьная форма предотвращает социальное неравенство. Это означает, что и богатые, и бедные дети носят одинаковую одежду. Наконец, у детей нет такой проблемы, как одеваться утром.
На мне черные брюки, белая рубашка и темно-синий жилет с эмблемой нашей школы.

В моей школе мне нравится много всего. Мне очень нравятся мои учителя. Я считаю, что они очень понимающие, полезные и очень хорошо объясняют. Кроме того, мне нравится наша школьная столовая. Это очень удобно, красиво выглядит, и еда действительно вкусная. В общем, я чувствую, что моя школа — часть моей семьи.

Это все, что я могу сказать о школьной форме. Спасибо, что выслушали.

15. Расскажете о путешествиях.

• почему люди любят путешествовать
• какой вид транспорта лучше всего подходит для путешествий
• какие места в России вы хотели бы посетить

Я расскажу о путешествиях.Думаю, большинству людей нравится путешествовать, потому что это хороший способ расслабиться и испытать новые положительные эмоции. Это дает вам возможность пообщаться с разными людьми, узнать их образ жизни и традиции.

Я считаю, что лучшее средство передвижения — это собственная машина. Это очень удобно. Во-первых, вам не нужно ждать на вокзале свой автобус или поезд. Это экономит ваше время. Во-вторых, вы можете сами выбрать маршрут, чтобы получить от путешествия максимум удовольствия и насладиться самыми живописными местами.Кроме того, вы можете остановиться в любое время, когда почувствуете усталость, чтобы размять ноги после долгого сидения или перекусить, если проголодались.

Что касается меня, то я бы хотел приехать в Тверь на машине. Это город недалеко от истока одной из красивейших рек — Волги.

Надеюсь, что когда-нибудь моя мечта осуществится.

Это все, что я могу сказать о путешествиях. Спасибо за внимание.

16. Вы расскажете об иностранных языках.

• почему многие молодые люди изучают иностранные языки
• как люди могут улучшить свои языковые навыки
• какие иностранные языки вы хотели бы изучать и почему

Я расскажу об иностранных языках.Я думаю, что сейчас многие люди изучают иностранные языки, потому что международные отношения во всех сферах экономики становятся все крепче и крепче. Итак, компаниям нужны специалисты разного профиля со знанием иностранных языков. Вот почему люди, которые хотят добиться успеха в своей карьере, изучают языки.

На мой взгляд, люди могут улучшить свои языковые навыки, если будут практиковаться каждый день или 3–4 раза в неделю. Кроме того, они могут смотреть свои любимые телешоу или новости, слушать радио, читать книги, журналы или просматривать новости в Интернете на языке, который они хотят улучшить!

Что касается меня, я бы хотел выучить английский, потому что это один из самых полезных и важных языков в современном мире.В общем, знание английского поможет мне получить хорошее образование и добиться успеха в карьере. Кроме того, я могу общаться со своими английскими друзьями по переписке (писать сообщения и болтать через Skype).

Это все, что я могу сказать об иностранных языках. Спасибо за внимание.

17. Расскажете о телевидении.

• почему люди тратят время на просмотр телевизора
• что предпочитает большинство подростков: просмотр телевизора или Интернет, и почему
• есть ли телепрограмма, которая вам действительно нравится

Я расскажу о телевидении.На мой взгляд, телевидение играет большую роль в нашем обществе. Это прекрасная возможность для людей узнавать последние новости, смотреть образовательные программы, детские программы, старые и новые фильмы и мыльные оперы по телевидению.

Я думаю, большинство подростков предпочитают просмотр Интернета просмотру телевизора. Во-первых, они могут общаться с друзьями по всему миру, читать новости, находить необходимую информацию для учебы. Во-вторых, подростки могут отправлять письма друзьям, не покупая конверт, и письмо будет доставлено за несколько секунд.Наконец, им нравятся сайты социальных сетей.
Что касается меня, то я не провожу много времени перед телевизором. Однако есть телепрограмма, которая мне очень нравится. Это музыкальное шоу «Голос» ( Голос ) . Певцы соревнуются друг с другом, представляя свои чудесные голоса и свои интерпретации известных песен.

Это все, что я могу сказать о телевидении. Спасибо за внимание.

18. Вы собираетесь рассказать о школьной жизни.

• какой у вас будний день
• что вам больше всего нравится в вашей школе
• , предпочитаете ли вы обучение в классе или онлайн, и почему

Я расскажу о школьной жизни.Мой будний день обычно начинается в 8 утра. Как правило, у меня шесть уроков в день. Все ученики моего класса обедают после четвертого урока. Когда все мои уроки заканчиваются, у меня обычно есть одно или два дополнительных занятия. Готовимся к выпускным экзаменам.

В моей школе мне нравится много всего. Мне очень нравятся мои учителя. Я считаю, что они очень понимающие, полезные и очень хорошо объясняют. Кроме того, мне нравится наша школьная столовая. Это очень удобно, красиво выглядит, и еда действительно вкусная.В общем, я чувствую, что моя школа — часть моей семьи.

Что касается меня, я предпочитаю обучение в классе онлайн-обучению, потому что у меня есть возможность общаться лицом к лицу со своими одноклассниками и учителями.

Это все, что я могу сказать о школьной жизни. Спасибо за внимание.

19. Вы расскажете о сезонах и погоде.

• какое время года лучшее время в регионе вашего проживания
• согласны ли вы с пословицей «Нет плохой погоды, есть только плохая одежда»
• что вы обычно делаете, когда мерзко и холодно

Я расскажу о временах года и погоде.Я считаю, что поздняя весна — лучшее время для Кемеровской области, потому что земля покрыта изумрудно-зеленой травой и первыми цветами. К тому же деревья уже в полном цвету. Дни теплые и все наполнено жизнью и радостью.

Но я согласен с пословицей «Нет плохой погоды, есть плохая одежда». Значит, людям нравятся все времена года, всякая погода. Каждый сезон по-своему хорош. Каждому человеку нравится то или иное время года. Это зависит от его характера, настроения.

Что касается меня, когда мерзко и холодно, я обычно читаю книги, играю в компьютерные игры и слушаю музыку. В общем, свободное время могу организовать в любую погоду.

Это все, что я могу сказать о сезонах и погоде. Спасибо за внимание.

20. Вы расскажете о книгах.

• популярно ли чтение среди подростков и почему или почему нет
• какие книги вы любите читать
• почему многие люди предпочитают электронные книги бумажным книгам

Я расскажу о книгах.На мой взгляд, чтение сейчас не так популярно, как пару десятилетий назад. На это есть несколько причин. Во-первых, у подростков теперь гораздо больше способов развлечься. У нас есть возможность играть в компьютерные игры, слушать бесчисленное количество песен и смотреть в Интернете любые понравившиеся фильмы.

Я очень люблю читать. Мои любимые книги — приключенческие рассказы. Мне нравятся приключенческие истории, потому что они делают мою однообразную жизнь более захватывающей и интересной, дают возможность путешествовать по миру.

Сегодня большинство людей предпочитают электронные книги бумажным, так как бумажные книги стоят дороже и занимают много места в вашем доме. Некоторые действительно огромные бумажные книги слишком тяжелы, чтобы брать их с собой. Что касается электронной книги, вы можете взять ее с собой куда угодно.

В целом, несмотря на то, что чтение сейчас не так популярно, оно продолжает оставаться одним из моих любимых занятий.

Это все, что я могу сказать о книгах. Спасибо за внимание.

.

Письменное задание 16 по ЕГЭ. Английский язык — Английский. Тесты ЕГЭ. Письмо ч.2

Некоторые люди думают, что сегодня подростки не , а здоровые , а , какими были когда-то назад, тогда как другие говорят, что современные подростки здоровее, чем когда-либо.

Я считаю, что сегодняшнее молодое поколение не так здорово, как 50 лет назад. В первую очередь изменилось питание. Подростки больше не едят много здоровой пищи, что может вызвать различные заболевания.Во-вторых, они не так сильны физически, как были раньше. В течение года человек больше человек в году проводили на свежем воздухе, выполняя большую часть физического труда. Многие молодые люди , в настоящее время имеют вредные привычки, такие как курение или употребление наркотиков.

В то же время есть люди, которые говорят, что сейчас молодежь ходит в спортзалы или ходит в походы в лес. Они знают о здоровье намного больше, чем раньше подростки, и поэтому хорошо о нем заботятся.

Ну, есть молодые люди, которые занимаются спортом, а заботятся о своем здоровье, но их реальный процент не очень высок. Есть разница между знанием того, что полезно для здоровья, и делом того, что полезно для него. У человека должна быть сила следовать тому, что он знает.

В заключение я хотел бы сказать, что , судя по по образу жизни молодых людей 50 лет назад по сравнению с образом жизни нынешнего поколения, я твердо верю, что те молодые люди были более здоровыми.Их жизненные привычки сегодня вдохновляют некоторых молодых людей идти по стопам людей этого поколения и быть такими же здоровыми, как они были.

или

В заключение хочу сказать, что есть противоположные взгляды по этому поводу. На первый взгляд молодые люди сегодня здоровы, но на самом деле , если судить по образу жизни молодых людей 50 лет назад, были здоровее. Таким образом, я считаю, что у молодых людей в те времена было лучше здоровье.

.