Сценарий девочке на 5 лет: Сценарии на день рождения ребенка 5 лет. Как провести день рождения девочки мальчика

Сценарий юбилея девочки 10 лет

Абсолютно для каждого человека юбилей является по-настоящему значимым событием, которые многие ждут с нетерпением. Это же касается и детей, у которых юбилеев не так много, но все они столь долгожданны. Ну а действительно серьезным юбилеем для ребенка является празднования наступления десятилетнего возраста. И это неудивительно, ведь это первый день рождения человека с круглой датой. Именно поэтому родители хотят, чтобы этот праздник запомнился ребенку.

Для того чтобы десятый день рождения действительно надолго запомнился ребенку, нужно крайне серьезно подойти к процессу организации праздника. Ведь именно от того, как вы проработаете все детали праздника, зависит то, насколько интересным он получится.

Так, если вы хотите организовать по-настоящему интересный, веселый и запоминающийся праздник для девочки, которая собирается отметить свой десятый день рождения, то подойдите к вопросу организации мероприятия со всей ответственностью. Ведь, несмотря на то, что это детский праздник, он также нуждается в подготовке.

Идея праздника

Перед тем как переходить к процессу организации праздника, вам нужно решить, где и как будет проходить торжественное мероприятия. Чаще всего родители организовывают день рождения своих детей в домашних условиях. Но есть и такие родители, которые организовывают день рождения для своего ребенка в кафе или пиццерии. В общем, решите, где вы будете проводить праздничное мероприятие в честь десятилетия девочки, перед тем как переходить к процессу организации праздника.

Подготовка к празднованию дня рождения девочки 10 лет

1. Украсьте помещение, где будет проходить праздник маленькой принцессы. Сделать это можно с помощью воздушных шариков, дождика, гирлянд и плакатов. В общем, создайте праздничную атмосферу, которая точно понравится маленькой имениннице и ее гостям.
2. Подготовьте забавные бейджики с именами всех гостей праздника. Если среди гостей будут дети, которые не знают друг друга, то бейджики помогут им обращаться друг к другу.
3. Фишки из картона, которые можно будет вручать за правильные ответы в викторинах и победы в конкурсах.
4. Призы и сувениры, которые можно будет вручить гостям дня рождения десятилетней девочки за участие в конкурсах. В качестве подарков могут выступать блокноты, прикольные ручки и прочие мелочи.
5. Воздушные шарики, накачанные гелием. Они станут отличным подарком для всех гостей именин.
6. Реквизиты для конкурсов и игр.
7. Сценарий, который должен быть под рукой, дабы вы ничего не забыли в спешке.
8. Праздничные колпаки.

Начало праздника

Встречать гостей нужно с именинницей. На входе необходимо всем выдавать специальные праздничные колпаки, чтобы гости сразу погружались в атмосферу праздника.

Начинать праздник необходимо лишь после того, как все гости дня рождения девочки соберутся. Если кто-то будет сильно опаздывать, то позвоните родителям того мальчика или девочки, и узнайте, когда придет гость. Когда все будут в сборе, рассадите по местам и начинайте праздник.

Для начала нужно поприветствовать детей и спросить, как у них дела. Сделать это нужно для того, чтобы раскрепостить гостей. После того как вы поприветствуете гостей, вам нужно перевести внимание на именинницу. Поздравьте ей и сделайте акцент на том, что сегодня она отмечает юбилей. Затем попросите детей, чтобы они поздравили маленькую принцессу с праздником.

После этого необходимо будет познакомить детей друг с другом, ведь наверняка на дне рождения будут такие гости, которые не знают всех присутствующих. Для того чтобы знакомство прошло более весело, вы можете провести его в виде некого познавательного конкурса. Подготовьте заранее список гостей и найдите в интернете информацию, что означает то или иное имя. Вначале праздника, когда все гости будут сидеть на своих местах, начните поочередно зачитывать имена гостей. Попросите детей вставать, когда они услышат свое имя. Когда ребенок встанет, зачитайте, что означает его имя. Так вы не только познакомите всех детей, но и сделаете это в познавательной форме.

После приветствия, поздравлений и знакомства гостей, можно переходить к употреблению пищи. Что именно подавать на стол, решать только вам. Однако вы должны помнить, что накрываете стол для детей. Поэтому можно сделать акцент на тех блюдах, которые наверняка понравятся всем гостям.

Не забывайте о всевозможных конкурсах, которые нужно периодически проводить, дабы порадовать гостей. Какие именно конкурсы и игры выбрать, также решать исключительно вам. Тем более что их существует действительно большое количество, так что вам будет довольно просто выбрать по-настоящему интересные развлечения, которые понравятся как десятилетней имениннице, так и гостям.

Игры и конкурсы на день рождения девочки 10 лет

1. Логические загадки, каверзные вопросы и детские задачки
Проверять свой мозг с помощью загадок любят как взрослые, так и дети. Поэтому начать конкурсную программу праздника вы можете конкурсом вопросов и ответов. Подходящие вопросы для детей примерно десятилетнего возраста вы можете найти в интернете. За каждый правильный ответ вручайте ребенку фишку. В конце конкурса подсчитайте количество фишек у каждого участника и вручите ему приз.

2. Беспроигрышная лотерея
Каждый человек любит побеждать. Это же касается и детей. Так что вы можете порадовать всех деток, которые соберутся на празднике, устроив для них беспроигрышную лотерею. Заранее купите определенное количество подарков и сувениров, дабы их хватило на всех гостей. Подготовьте лотерейные билеты (листочек с названием приза) и предложите каждому гостью вытащить из мешочка свой билет. Подарки для гостей не должны сильно отличаться друг от друга, дабы никому не было обидно.

3. Правда или вымысел
Для проведения этого детского конкурса необходимо подыскать в интернете забавные, интересные факты, а также придумать несколько вымыслов, которые похожи на правду. Зачитывая тот или иной факт, нужно спрашивать у детей, правдивую ли они информацию услышали или нет.

4. Колбаска из газет
Для проведения этого по-настоящему забавного конкурса, нужно собрать большое количество старых газет, а также приготовить несколько роликов скотча. Дети делятся на две команды. По команде ведущего каждая из команд должна сделать максимально длинную колбаску, используя газеты и скотч. Дабы конкурс проходил честно, нужно предупредить ребят, что диаметр колбасок должен примерно составлять 5 см. На приготовление участника дается 5-7 минут.

5. По алфавиту
Дети вновь делятся на две команды. После этого ведущий предлагает им построиться в ряд по именам строго по алфавиту. Кто сделает это быстрее, тот и победит. Однако нужно будет проверить, правильно ли дети выстроились, дабы отдать команде заслуженную победу.
Сладкий стол

В конце праздника обязательно нужно будет провести сладкий стол. Чем именно кормить детей, решать вам, но предпочтение лучше отдать большому торту в форме цифры 10. Такой десерт произведет фурор на празднования дня рождения девочки 10 лет.

Полезные советы

1. Составьте примерный план праздника, дабы не упустить ничего из виду. Ведь в суматохе праздника вы можете что-то забыть.
2. Сложные конкурсы лучше отложите к концу праздника.
3. Выбирайте только те конкурсы, в которых вы уверены.
4. Фотографировать мероприятие лучше с помощью фотоаппарата, а не телефона.

***

Сценарии дня рождения ребенка:

Мальчика | Девочки | Сына | Дочки | Ребенка в садике | Ребенка в школе
Мальчика 1 год | Девочки 1 год | Мальчика 5 лет | Девочки 5 лет | Мальчика 10 лет
Мальчика 15 лет | Девочки 15 лет | Мальчика 16 лет | Девочки 16 лет

***

Голосовые пожелания ребенку с Днем рождения

Сценарий Дня рождения девочки от 5 до 8 лет

Новый авторский сценарий Дня рождения девочки от 5 до 8 лет «В Гостях у маленькой феи», позволит вам провести именины в интересной сказочной форме в кругу семьи, с приглашением друзей.

Мы придумали для вас самую очаровательную идею вечеринки по случаю дня рождения ребенка, лучшую которую когда-либо видели.

Сценарий Дня рождения девочки «В Гостях у маленькой феи»

Представленный сценарий Дня рождения девочки от 5 до 8 лет дает вам идею, которую можно развивать, ведь каждый из нас в душе сказочник.

Организационный момент

Сказочный формат мероприятия задается сразу. Составьте список приглашенных и заранее оповестите гостей с детьми, что День рождения будет костюмированным и малышам нужно прийти в костюмах или со сказочными деталями на платьях. Свою сказочную идею можно будет расписать в приглашении.

Сказочные приглашения

Отличная идея начать организацию вечеринки изготовив сказочные приглашения гостей. Их можно создать вместе с ребенком из листа бумаги. Пусть именинница нарисует на титульной странице сказочный лес и персонажей: фея, гном, эльф, бабочки. Внутри приглашения напишите что-то вроде:

«Далеко-далеко, в волшебном месте живёт маленькая-маленькая фея. Она ждет своих друзей, под теплым летним солнцем. Вы придете (дата вечеринки), чтобы присоединиться к веселью? С забавной едой и веселыми играми? Все самое интересное начнется (дата и время вечеринки). С нетерпением её сказочные родители ждут вашего ответа» (а затем напишите ваш номер телефона).

Фея День Рождения Идеи

Также добавьте к приглашениям волшебную пыль (может быть блеск).

Вы также можете написать, что всех детей мы ожидаем увидеть в своих «лучших сказочных нарядах», а мальчики – в лучшие наряды гномиков и эльфов, а девочки — феи и бабочки.

Приглашения можно создать в электронном виде и разослать их через интернет, а можно на бумаге, распространив их через почту или доставив лично.

Украшения места проведения дня рождения

Если день рождения девочки летом, то сама природа зовет вас устроить мероприятие на её лоне. Окружающая обстановка сада, дачи во многом сократит ваше время и труды по декорированию. У входа можно оформить небольшой красочный плакат, на котором написать приветствие с таким тестом или подобным:

«Сегодня вы заглянули в Сказочную страну, и что вы увидите? Блестящая маленькая фея, летящая среди деревьев. Ее зовут (имя ребенка) и она превращается в принцессу фей, ведь е исполняется (возраст ребенка). Пожалуйста, присоединяйтесь к нам на вечеринку, где будет много еды и развлечений. Родители-волшебники феи предлагают вам вкусно покушать, игры и сделать красивые сказочные вещи».

Пространство внутри места события должно быть украшено нарисованными элементами сказочного леса, где живут феи. Тут в помощь вам книги и интернет.

Стол и стулья также должны иметь сказочные атрибуты и аксессуары. Добавьте воздушных шаров и оформление готово!

Застолье Дня рождения

• Приглашенные дети, их родители и гости у нарытого стола.

Ведущий (или кто-то из родителей). Сказочные принцессы со всей земли собирались сегодня на грандиозное событие! Ваш путь привел вас в дом маленькой феи (имя ребенка) на её сказочный день рождения! Скажите, пожалуйста, – вы присоединитесь к ней ради вкусной еды, игр и веселья… со сказочными крыльями, волшебной пылью и изобилием цветов… бабочки, феи и гномы? (Ответ приглашенных детей).

Ведущий. Тогда начинаем парад фей, бабочек и гномов!

Представление сказочных гостей

• Ведущая под музыку озвучивает имена приглашенных детей, дети проходят и занимают свое место.

Ведущий. Маленькая фея, ты слышала? Все готово ко дню твоего рождения, и мы начинаем! Представляю тебе твою знакомою фею (имя ребенка). Ты будешь танцевать и веселиться? (ответ ребенка) Тогда проходи и занимай своё почетное сказочное место!

Ведущий. Мы видим чьи-то красивые крылья! Это бабочка (имя ребенка) залетела к нам на огонёк! Ты прилетела, чтобы попить сладкого нектара и пошалить вместе с нашей феей? (ответ ребенка) Тогда вперёд! Вспорхни на свой почётный цветочный стул!

Ведущий (обращаясь к мальчику в костюме гнома). Ты веришь в фею (имя ребенка)? Она хочет быть сегодня Принцессой Фей и праздновать с тобой свой новый возраст (возраст ребенка)! Ты готов её поддержать во всём? (ответ ребенка) Тогда проходи на своё почётное место!

Ведущий. А вот и всемогущий эльф (имя ребенка)! Он приехал к нам, где бродят феи и гномы, в красивый лес, который они называют своим домом. Обещай же нам, всемогущий эльф, что ты будешь танцевать и играть, чтобы сказочно отметить день рождения нашей феи-именинницы? (ответ ребенка) Тогда проходи и занимай своё почётное место!

• Таим образом ведущий представляет всех маленьких гостей, независимо от того, пришли они в костюмах или нет. В этот день все гномы, феи и бабочки!

Ведущий. Волшебная пыль и корона принцессы феи, волшебные палочки и красивые платья — праздник начинается! Пожалуйста, уважаемые взрослые, присоединяйтесь к нам на очаровательную вечеринку, посвященную празднованию дня рождения (имя ребенка)!

• Все гости усаживаются за стол.
• Звучит музыка.

Ведущий. Феи, бабочки, гномы и эльфы, нам нужно, чтобы вы летали, брали свои палочки и крылья и взлетали в небо, летали на день рождения именинницы! Будет много веселья, множество игр, конечно торт и музыка для всех!

• Поздравление родителей

А прямо сейчас мы послушаем красивую сказку наших главных волшебников — родителей нашей феи-именинницы!

• Звучат поздравления родителей
• Родители дарят подарки

Дорогие гости! Нам нужно, чтобы вы отпраздновали день рождения звезды! Эта сказочная вечеринка по случаю дня рождения предлагает вам много вкусного в изобилии… Пожалуйста, не стесняйтесь, угощайтесь, поднимайте свои волшебные напитки в честь нашей сказочной принцессы, которой исполняется 7 лет!

• Звучит приятная музыка
• Перерыв на кушанье.

© ПАСПЕР

Подписывайтесь на наши группы социальных сетях, чтобы первым получать свежие материалы:

Как отметить день рождения ребенка 5 лет девочке

Пять лет — первый небольшой юбилей ребенка. К этому возрасту малыш уже хорошо осознает, что это его праздник, с нетерпением ждет торжественного дня, тщательно к нему готовится. В пятилетнем возрасте детишки отличаются своей любознательностью и непоседливостью, а еще они хорошо осознают свою половую принадлежность.

Мальчики уже знают, что вырастут настоящими мужчинами, а девочки чувствуют себя маленькими принцессами, любят играть в куклы, готовясь когда-то в далеком будущем стать хозяйками и мамами. У мальчишек и девчонок в пять лет интересы разные, поэтому и организация праздника для них отличается. Рассмотрим подробнее, как отметить День рождения ребенка 5 лет девочке, первый юбилей маленькой леди.

Содержание статьи

Приглашаем гостей

У пятилетней девочки уже сформирован круг общения — у нее есть подружки во дворе, она общается с ровесницами в детском садике, а значит именно их она и захочет увидеть на своем мероприятии. Поэтому список гостей обязательно надо составлять с участием будущей именинницы, иначе не избежать обид и испорченного настроения.

Если планируете приглашать взрослых гостей — бабушек, дедушек, теть и дядь, разграничьте их во времени с маленькими гостями. Если не получается пригласить их в разное время, то хотя бы выделите детям отдельное помещение — так они не будут смущаться и смогут вдоволь повеселиться, а взрослые гости пообщаются в спокойной обстановке без непоседливых и шумных ребятишек.

Где отмечать?

Вариантов существует несколько. Выбор зависит от количества приглашенных и от финансовых возможностей родителей. Если планируете пригласить трое или пятеро малышей, то вполне можно организовать и отметить пятилетие любимой девочки в домашних условиях. И гостям и имениннице будет комфортно дома, к тому же они будут под присмотром и на меньшей площади их проще контролировать, чем, например, в развлекательном центре, где они могут разбежаться кто куда в мгновение ока.

Дом

Остановившись на домашнем варианте праздника, тщательно продумайте его программу, придумайте несколько конкурсов. Девочки менее шумные и активные, чем мальчики, их можно заинтересовать каким-нибудь творческим занятием. Отталкиваясь от этого и планируйте развлечения.

А еще не забудьте спрятать перед приходом маленьких гостей всё бьющееся и ценное. Это ведь все-таки дети и всех их проконтролировать невозможно, тем более если вы будете заняты еще и праздничным столом.

Кафе

Еще один вариант места проведения праздника — детское кафе. В таком случае с ваших плеч снимается часть обязанностей — угощение приготовят повара, а развлекательную часть можно возложить на клоунов и аниматоров. Пять лет — это такой возраст, когда уже можно приглашать их на праздник. В таком возрасте дети уже не пугаются переодетых дядь и теть и очень активно взаимодействуют с ними в различных конкурсах и играх.

Развлекательный центр

Можно провести День рождения дочки и в развлекательном центре. Но в таком случае позаботьтесь о том, чтобы где-то поблизости было кафе, в котором дети смогли бы перекусить или возьмите угощение с собой. И помните: аттракционы не всегда безопасны, а пятилетки активные и любознательные, поэтому заручитесь поддержкой нескольких мам и пап, чтобы они помогли вам контролировать разгулявшихся маленьких гостей.

Природа

Если ваша доченька родилась в теплое время года, рассмотрите вариант проведения Дня рождения на природе. Пятилетним девочкам будет интересно устроить пикник в парке или на даче. Это лучше, чем сидеть в душной квартире, особенно если в этот день выдастся жаркая погода. Но следите за тем, чтобы дети держались подальше от водоемов, не трогали кошек и собак, да и костер лучше не разводить. Празднование на открытом воздухе расширяет возможности для проведения разнообразных игр и конкурсов, ведь на природе больше свободного места, чем в кафе или развлекательном центре, поэтому можно организовать больше подвижных и танцевальных конкурсов.

Минус проведения Дня рождения на природе — все угощения, декор и атрибуты для конкурсов придется как-то доставить, а потом и забрать, а это дополнительные хлопоты. К тому же, может испортиться погода. Поэтому на всякий случай продумайте альтернативный вариант, чтобы в последний момент не испортить дочке праздник.

Украшаем комнату

Если решили отметить День рождения дома, украсьте комнату, где будет проходить празднование, чтобы создать праздничное настроение имениннице и гостям. Если маленькая виновница торжества захочет сама нарядить комнату, позвольте ей сделать это, ведь это же ее праздник. Ваша задача — лишь помочь ей развесить декорации. Предложите ей сделать плакат из ее фотографий за последний год, пусть гости увидят, как подросла именинница за этот период, что научилась делать, чем увлекается, как проводит свое время.

Решили провести вечеринку в каком-то определенном стиле? Тогда и декор подбирайте соответствующий. У маленькой именинницы уже наверняка есть любимые фильмы и мультфильмы, в стиле которых и можно провести ее праздник. Если же принцессе тяжело определиться со своими предпочтениями, можно сделать праздник в каком-либо цвете, например розовом или оранжевом. Тогда шары, гирлянды и плакаты должны быть выполнены в определенных тонах.

Как одеть принцессу?

Конечно же в праздничное платье! Но в какое? Слишком пышное лучше не надевать, так как ребенку будет в нем неудобно, особенно если именинница захочет поучаствовать в конкурсах. Если все-таки хочется, чтобы малышка покрасовалась перед гостями, пусть побудет в наряде принцессы во время встречи гостей и праздничной фотосессии, после чего переоденьте ее в что-то более удобное. И не забудьте взять еще один комплект одежды на случай, если доченька вспотеет или вымажется едой.

Чем угостить детей?

У каждого ребенка есть любимые блюда, но всем не угодишь. Поэтому готовьте что-нибудь универсальное. Это может быть картошка, отбивные, несколько вариантов салатов. Пятилетние дети питаются практически как взрослые, каких-то особых ограничений нет, но все же лучше пусть на столе будет меньше жирных, жареных блюд.

Дети любят фрукты и сладости, поэтому запаситесь несколькими видами фруктов, желательно сезонных. Можно приготовить фруктовый салат. А на сладкое предложите малышне кексы, желе, творожные десерты. И не забудьте о питье. Дети очень много пьют, особенно не праздниках. Сладкая минералка — не лучший вариант. Приготовьте компот, несколько видов соков, газировку без добавок, обычную чистую воду.

Девчонки любят всё красивое, поэтому уделите особое внимание сервировке стола — красивые салфеточки, посуда. Если праздник планируете сделать тематическим, оформите стол в соответствующей тематике. Это могут быть топперы, наклейки на сок, коробочки для сладостей, выполненные в определенном стиле.

Развлечения

Игры и конкурсы для девочек отличаются от мальчишеских. Если мальчикам постоянно требуется движение, то девочкам можно предложить более спокойные занятия. Вот несколько примеров игр и конкурсов на День рождения пятилетней девочки:

Кукольный театр

Маленькие принцессы в пятилетнем возрасте любят играть куклами, поэтому вы можете предложить им устроить небольшую импровизированную театральную постановку, соорудив заранее декорации и занавес из двух стульев и простыни.

Маленькие художницы

Девочки в пять лет уже неплохо рисуют и им очень нравится это задание. Устройте конкурс на лучший рисунок. Пусть маленькие гостьи рисуют какой-нибудь один сюжет или натюрморт. Победителей выберите путем голосования. Остальным участникам конкурса тоже вручите небольшие подарочки, чтобы никого не обидеть. Ведь это же девочки, и обижаться они умеют даже в таком юном возрасте)

Коллективное поздравление

Заготовьте большой лист картона или ватмана и пусть гости украсят его своими рисунками. Если кто-то уже умеет писать, то можно и написать несколько приятных слов имениннице. Это будет приятным подарком, который можно будет через время разглядывать и вспоминать веселый пятилетний юбилей.

А чтобы развлечь маленьких гостей более активными занятиями, предложите им потанцевать. Для этого заготовьте несколько детских песенок.

Вот ещё несколько вариантов подвижных развлечений для пятилетних детишек:

Салют из шариков

Дайте каждому ребенку по надувному шарику. По команде “салют” все подкидывают шарики в воздух и дружно кричат “С Днем рождения”. Такое развлечение продолжается до тех пор, пока не надоест детям. Как правило, хватает нескольких раз, но это отличный вариант размяться после сидения за столом.

Полный мешочек

По полу разбрасываются мелкие игрушки или конфеты, каждому участнику выдается по мешочку. Задача — пока играет музыка, собирать конфеты. Кто больше соберет, тот и победил. А наградой в конкурсе могут быть сами мешочки с собранными конфетами.

Самый меткий

На двух стульях ставятся коробки или ведёрка, участники делятся на две команды и отходят от стульчиков на пару метров. Задача участников — закинуть в коробку или ведро как можно больше маленьких шариков или игрушек.

Одень куклу

Для конкурса понадобятся две куклы примерно одного размера и в одинаковых нарядах. Предварительно раздеваем кукол и предлагаем девчонкам одеть их на скорость. В то время, пока девочки одевают кукол, включите веселую детскую песенку.

Какие призы подготовить для конкурсов

Маленькие пятилетние принцессы бывают очень капризными, поэтому заготовьте много небольших подарочков, чтобы наградить не только победителей конкурсов, но и всех участников. Варианты подарков для девочек:

• небольшие шоколадные батончики;
• маленькие пупсы;
• украшения для волос;
• книжечки;
• детская косметика;
• детские колечки и браслетики.

Мастер-классы

Кулинарный

В пятилетнем возрасте девочки очень любят играть в хозяек, поэтому им будет интересно повозиться на кухне. Устройте им небольшой мастер-класс по выпеканию пиццы. Детям в таком возрасте вполне можно доверить вымешивание теста. Главное — не забудьте запастись фартуками, чтобы гости не испачкали одежду. Самый простой вариант — купить заготовки для пиццы, чтобы девочкам осталось лишь раскладывать на пиццу начинку и посыпать ее сыром. Нарезку начинки и измельчение сыра лучше им не поручать в целях безопасности.

Не хотите заниматься выпечкой пиццы? Предложите маленьким хозяюшкам сделать собственноручно бутерброды. Организовать такой мастер-класс очень просто: покупаете нарезной батон или хлеб, готовите несколько вариантов начинок. Для начинки можно использовать разнообразные паштеты, традиционные сыр и колбасу, нарезанные маслины, огурцы и помидоры. И не забудьте об украшениях, ведь девочкам так нравится все красивое — заготовьте несколько видов свежей зелени. Или предложите хозяюшкам вырезать сердечко из куска ветчины с помощью формочки для выпечки.

Юный модельер

Еще один вариант мастер-класса — изготовление бумажной куклы. Для него вам надо будет запастись готовыми шаблонами кукол и одежды. Участницам выдайте шаблоны и клей-карандаш, пусть сами придумают, как нарядить куклу и закрепят одежду клеем. Такую самодельную куклу каждая из участниц может забрать себе домой на память о празднике.

Кульминация праздника — торт

Красивый, оформленный в стиле всего праздника, и его так ждет именинница вместе с гостями. Поэтому просто внести его в комнату будет слишком банально. Предложите маленьким леди разгадать загадку:

На праздник угощение

вкусняшка —  первый сорт

его ждем с нетерпением

конечно это….ТОРТ!

И  во время внесения главного праздничного лакомства поем традиционную песенку “С Днем рожденья тебя”.

И не забудьте, что торт вносим уже с зажженными свечами, поэтому для большей зрелищности выключаем в комнате свет.

Именинница уже достаточно взрослая, чтобы самостоятельно задуть свои пять свечей. Родителям остается лишь вовремя запечатлеть этот момент на камеру или фотоаппарат, чтобы спустя годы вспоминать этот веселый праздник пятилетия их дочурки!

В статье использованы фото с сайта pinterest.com

Видео по теме:

2 сценария детского дня рождения для девочек разных возрастов

Ребенок ждет своего Дня Рожденья не как взрослый, для него этот день – особенный, когда весь мир раскрашивается яркими красками и обращается в сказку. Давайте же подарим нашей малышке эту радость и превратим ее День Рожденья в феерию эмоций, сюрпризов и маленьких чудес. Наши сценарии помогут вам утсроить незабываемый праздник для вашей дочки. Немного фантазии и терпения и этот день рождения запомниться навсегда имениннице и гостям.

В гостях у сказки ( сценраий детского дня рождения для девочки 1-2 годика)

Комната украшена игрушками, веселыми картинками, плакатами с сюжетами из диснеевских и русских народных сказок. Звучит веселая негромкая музыка. Этот праздник должен быть одинаково интересным, как для виновницы торжества, малышки, еще только постигающей этот мир, так и для взрослых, ее родителей, бабушек дедушек, других родственников и приглашенных гостей. Но как это сделать?.. Слово берет ведущий, облаченный в огромного плюшевого медведя. МЕДВЕДЬ (загадочным голосом):

• — Прошел я много стран, повидал много городов, людей и событий. Знаю я многие тайны и загадки этого мира, но я не знаю главного, зачем мы все собрались, и почему здесь так красиво и весело? А, ну, ответьте мне! (отвечают) Ах, вон оно как! Так это значит, что я могу вволю наесться сладостей? Или они приготовлены не для меня одного? (слушает ответ) Ну, ничего, даже, если вкусности приготовлены не для медведя всезнайки, это не страшно, ведь сегодня такой прекрасный день, когда радостей и сладостей хватит на всех! Эх! Взгрустнулось что-то… ведь меня тоже ждет моя дорогая медведица и медвежата. И самой младшенькой недавно исполнилось столько же лет, сколько этой очаровательной малышке! Ох, как же я соскучился по ним, а все хожу, хожу по странам и городам, ищу чего-то. Чего ищу? И сам не знаю. Глупец! А думал, что мудрец! Но теперь, в этот день я понял, что мне важнее всего. Спасибо вам, гости дорогие, люди добрые, спасибо тебе, о, прекраснейшая из девочек! И вот что мне пришло сейчас в голову. Я же пришел сюда через волшебные поля, где полным-полно чудесных ромашек, исполняющих желания. Признаюсь вам, целые букеты волшебных цветов я спустил на пустые желания, но один цветочек у меня остался. И я его дарю вам! Сейчас давайте подумаем, что пожелать нашей дорогой имениннице и, оторвав лепесточек, скажем пожелание вслух. Но лепесточки не выбрасывайте, их нужно сложить в бутылку, которую я брошу в море желаний, когда буду возвращаться домой к своей медведице и медвежатам, ведь тогда действие пожеланий будет вечным, как само море!

  Достает гигантский цветок Цветик Семицветик, в котором может быть столько лепестков, сколько приглашено гостей. Первое слово берет мама девочки. Далее передает цветок пожеланий по кругу, лепестки складывает в декоративно отделанную бутыль.



• — Все желания собраны. Теперь только осталось бросить нашу бутыль в пучину моря Желаний. Идти до него далеко, не легко. Помогите мне найти этот путь, люди добрые, а то, странствуя по разным дорогам, совсем забыл ту, которая ведет в волшебную страну, мою родную страну. Отыскать дорогу я смогу только тогда, когда каждый из вас скажет, кем мечтал стать в детстве. (говорят) Вот! Я отыскал дорогу благодаря вашим воспоминаниям детства, ведь эта тропа выложена светлой памятью добра и радости. Теперь нам осталось найти корабль и выбраться в открытое море. Но опять мне нужна ваша помощь, одному мне не справиться, ведь это не простые края, а волшебные, не забывайте об этом. Итак, море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура замри! (игра в море волнуется, когда под музыку люди должны танцевать, а когда она заканчивается – быстро принять позы каких-либо морских обитателей).


• — Вот и наш корабль! (для эффекта можно спроецировать видео на стену, особенно такая проекция понравится ребенку, если выключить свет и подобрать красивые сюжеты под мистическую музыку. Чтобы в комнате не было темно, можно включить гирлянды. Выключение света и включение гирлянд должно произойти быстро, чтобы это было как волшебство, а не долгая подготовка, когда уже никому не будет интересно ждать, что будет дальше, это – главное условие). Снова гаснет свет, но уже полностью, на одно мгновение, и когда гирлянды с проекцией включаются вновь, возле Медведя появляется декорация корабля (ее можно сделать из простой картонки, лишь приложив немного фантазии и труда). Снова гаснет свет, но уже полностью, на одно мгновение, и когда гирлянды с проекцией включаются вновь, возле Медведя появляется декорация корабля (ее можно сделать из простой картонки, лишь приложив немного фантазии и труда).


• Заходя за декорацию Медведь громким голосом говорит: — Тибли, квибли, бумги! Каракумба квитим! Линкиманум Какаманда! Квехем! Все, что написано на волшебных лепесточках, которые лежат в этой прекраснейшей бутылке, отныне станет явью! Вечное море – вечное счастье, вечная радость! Уррра!

  Снова гаснет свет, а потом начинается лазерная проекция фейерверка и каких-нибудь оригинальных, красивых, мистических картинок.



• — Волшебство свершилось! Море Желаний приняло нашу бутыль с волшебными лепесточками, отныне все, что было сказано и записано сбудется! А теперь, в честь такого знаменательного события приглашаю всех танцевать. (запускает воздушные шарики и включает музыку).

Балл принцесс ( сценарий детского праздника на день рождения девочке 5-10 лет)

Предварительно готовится стенгазета в сказочном стиле: «Внимание, Внимание! Впервые за все время существования сказочного Королевства, все героини сказок собираются на бал! Прекрасная Русалочка Ариэль, загадочная Спящая Красавица, обворожительная восточная чаровница Жасмин, добросердечная Белоснежка и другие героини сказок должны собраться ровно в 14:00 в Замке феи Чары. Будет грандиозное торжество, вкусные угощения и веселая музыка!». Также в стенгазете, которую девочки должны готовить все вместе должны содержаться интересные заметки о сказочных героях, с картинками, юморными зарисовками и т.д. Фантазии нет предела. Творчество объединяет, расширяет кругозор, и здесь дети смогут внести свой вклад в подготовку праздника, что, безусловно, им понравится.

Теперь готовится комната и входная дверь для праздника. Лучше всего проводить его не только в одной комнате, а задействовать всю квартиру (дом), то есть и кухня, и прихожая, и все комнаты и подсобные помещения, которые только имеются в наличии можно превратить в сказочные оазисы.

Детям раздаются красочные приглашения с указанием той или иной сказочной героини: Ариэль, Белоснежка и т.д. и только по ним они могут пройти на входе. На входе стоит кто-то в костюме сказочного героя, к примеру, Дракона. Дракон для вида очень придирчиво проверяет приглашения, не поддельные ли они, соответствуют ли указанные в приглашениях данные с действительностью и т.д. В приглашениях могут быть указаны цвет глаз, возраст, любимая игрушка гостя. И вот Дракон сверяет данные, проводя опрос среди гостей. Но пройдя первый этап, ребята оказываются перед большим стендом, где написано: «Внимание, внимание! Произошли непредвиденные обстоятельства! Злая колдунья Тора проникла на территорию нашего Замка и украла добрую фею Чару! Она украла волшебство! Сказочные героини стали простыми девочками! Внимание, внимание! Чтобы спасти фею,вернуть праздник и свой сказочный облик, девочкам необходимо пройти лабиринты тяжелых заданий. И только, справившись с ними, можно побороть колдовство старой ведьмы! Внимание, внимание! Прошу отнестись к данному сообщению со всей серьезностью, потому что это – действительно важно. С любовью, верный волшебный кот феи Чары!» Под стендом лежит свиток, на котором написано первое задание – отыскать пункт А31 и найти туфельку Золушки. Та девочка, которая пришла на праздник под именем Золушки, должна отгадать ту загадку, которая спрятана в туфельке. (отправляются на поиски пункта А31, под который можно оборудовать кладовку. Обязательно над дверью должна висеть табличка «А31». Здесь дети видят множество туфель, сандалий. Им нужно найти ту, где есть загадка. Загадка может содержать следующий текст «Золушка, Золушка добрая головушка что впереди? Ключик найди! Он спрятан в тайном Месте прохладном, в пункте 5ИН. Ищите графин». Пункт А31 находится на кухне, в холодильнике стоит графин, где лежит ключ и следующая записка: «Этот ключ от двери, где лежит зашифрованное послание похищенной феи Чары. Нужно подобрать ключ к нужной двери и сделать это как можно скорее! Вперед, время не ждет!». Дети прибегают в другую комнату, где их ждет огромный плакат с шифровкой. Текст написан в зеркальном отражении, и девочкам нужно поломать голову, чтобы догадаться, как прочитать это послание.

Если, в течение 5-7 минут, дети не догадаются, взрослые могут тактично подсказать.

В шифровке содержится следующий текст: «Дорогие девочки, героини сказок! Русалочка, Жасмин, Золушка (перечисляет всех, кто приглашен) мне очень нужна ваша помощь! Вы уже знаете, что меня похитила злая колдунья Тора. Она намеревается поработить весь мир и украсть сказку! Этого нельзя допустить. Но побороть зло можно только добром! И никак не иначе. Милые сказочные героини Золушка, Русалочка, Жасмин… сейчас каждая из вас должна назвать какое-то доброе дело, какое каждый человек должен делать без намерения получить похвалу за это дело, но искренне. Поторопитесь мои хорошие, время не ждет! Очень скоро злая Тора может уничтожить наш прекрасный мир. Постарайтесь мои девочки! Я надеюсь на вас. С Богом! Называют добрые дела. После этого, в комнату вбегает Дракон.

• ДРАКОН — О! Это невероятно! Это потрясающе! Это фантастически! Феноменально! (он еще долго бегает по кругу, пока кто-нибудь из взрослых не спрашивает его «Что случилось?») — А вы еще не знаете, что стряслось? Злодейка Тора, эта ведьма, эта негодница, эта паршивка! О! У меня даже нет слов, чтобы выразить все, что я так хочу сказать! О! (взрослый снова спрашивает грозным тоном «Да что же случилось?») — Да как вы можете не знать, что случилось, когда такое, такое, такое случилось?! Злодейка Тора… она… лопнула! Да, да. Лопнула, как воздушный шарик, как теннисный мячик, на которого наступил ногой неуклюжий мальчишка, как… я даже не знаю какие еще сравнения можно привести этому феноменальному событию! О!!!!


• ВЗРОСЛЫЙ — Так, значит, зло побеждено и фея Чара спасена?


• ДРАКОН (быстро успокаиваясь) — Еще нет. Еще рано. Еще не все задания выполнены. Пока только половина из них. Вот если наши сказочные героини смогут одолеть следующее задание, вот тогда они спасут нашу фею Чару и вернут праздник в мир! Но смогут ли они? Ведь это так сложно…


• ВЗРОСЛЫЙ — Наши девочки смогут все! Говори уже!


• ДРАКОН — Ну, так слушайте. Давным-давно произошла эта история. Жила была в одном далеком предалеком селе, расположенном на высокой превысокой горе и окруженной непроходимым лесом одна девочка. Она была неплохая девочка, но очень ленивая. И еще она ужасно не любила учиться. Когда ей наняли педагога, чтобы выучить алфавит, эта девочка придумывала всевозможные уловки, чтобы избежать занятий. Ей было гораздо приятнее проводить время со своими куклами, что, конечно, не есть плохо, но… это занятие заняло все ее время. А на ученье, увы, времени не хватило. Но не знала девочка, что именно эти знания могли спасти ее от… но расскажу обо всем по порядку. Однажды маленькая девочка зашла далеко в лес. Долго ли коротко она брела, но вдруг поняла, что заблудилась. В лесу девочка нашла избушку и, подумав, что здесь ее ждет спасение, постучала в нее, но… не знала она, что здесь жила злая, свирепая Баба-Яга. Баба-Яга не боялась ничего, кроме Добра и знаний. И так как девочка оказалась доброй, Баба-Яга не смогла ее превратить в бифштекс, как хотела изначально, но из-за того, что у нее совсем не было знаний, она сделала ее своей рабыней. Отныне, девочка ткала бесконечное полотно, которым Баба-Яга укрывала дороги, дабы путники не могли найти искомые берега или искомых людей. Вот и сейчас Баба-Яга укрыла дорогу, ведущую к прекрасной фее Чаре. Но что требуется от нас! Мы должны решить те загадки, которые не смогла в свое время разгадать та девочка. И только тогда девочка сможет избавиться от своего плена, вернуться домой, ну а мы отыщем, наконец, нашу фею и вернем ее в наш мир! (задает загадки, ребусы и проч. задания)

Когда все загадки будут отгаданы, Дракон приводит Фею (кого-то облаченного в фею), включается музыка, можно организовать световое шоу или лазерную проекцию. Включить мультики. Начинаются игры, танцы, застолье.

Сценарий праздника: День рождения девочки 5-6 лет

1. За определённое время до празднования дня рождения готовим пригласительные вместе с именинницей. Они могут быть в виде различных цветов или в виде лепестков, листиков. Яркие пригласительные разошлём по адресам гостей.

2. Украсим квартиру бумажными цветами, гирляндами из цветов, бабочек. Расставим везде вазы с живыми цветами. Можно сделать для каждого гостя из искусственных цветов венок – для девочки и бутоньерку для мальчика. На стол поставим вазу с фруктами, нарезанными в виде различных цветов. Испечём всякие вкусности в виде цветов или с рисунком цветка.

3. День рождения может вести кто-то из родителей, взяв на себя роль Садовника. Весь праздник он, конечно же, будет ухаживать за всеми цветами-гостями, заботиться о них и создавать им комфортные условия. Встречая гостей, Садовник говорит такие слова: « Я садовником родился, никогда я не сердился, все цветы на бал к нам едут, даже …” (в это время Садовник протягивает гостю горшок из под цветов, в котором лежат бейджики с изображением какого-нибудь цветка. Можно, прежде чем дать бейдж гостю, загадать загадку про этот цветок).

💡 Именинница, конечно же, будет главной героиней – хозяйкой вечеринки. Пусть она сама выберет себе название цветка, который ей больше всего нравится.

4. Прежде чем все гости присядут на свои «грядки» или «вазы», им нужно немного адаптироваться. Хорошо поиграть с ними в игру «Я садовником родился, не на шутку рассердился…» (Она есть в описании в интернете). Пусть эта игра станет своеобразным посвящением (или прохождением дресс-кода на устраиваемый бал), после которого каждый гость получает свой венок или бутоньерку, в зависимости от того, мальчик это или девочка.

5. Затем все гости могут создать себе цветное настроение. Для этого они на прикреплённом к стене ватмане оставляют свои разноцветные отпечатки ладошек, из которых нужно составить цветок. (Посередине нарисуем сердцевину цветка, а вокруг будут их ладошки).

6. Когда все помоют руки, можно начинать застолье. За столом можно устроить конкурс на поздравление от цветка, т.е. гости должны будут сказать свои пожелания от имени того цветка, который они представляют.

7. После застолья Садовник попросит гостей помочь ему создать самый красивый букет. Все гости по предложенным эскизам и деталям, или, повторяя за Садовником, который показывает мастер-класс по изготовлению цветка, должны сделать свой цветок. По окончании работы у Садовника в руках букет цветов, который он дарит, конечно же, имениннице.

8. А потом начинается бал! Каждый цветок должен станцевать или продефилировать под предложенную музыку. Естественно, каждый получает поощрительный приз и свою номинацию: грациозная (астра..), энергичная …., романтичная…, парящая….., блестящая….., нежная…., загадочная…., роскошный…. и т.д.

9. А потом Садовник рассказывает гостям, что Цветочная фея приготовила для именинницы подарок, но его нужно найти. Можно провести небольшой квест по его поиску.

🎁 ТОП-35 лучших подарков дочке на 5-6 лет

Сценарий юбилея девочки 5 лет

Вот и наступил первый юбилей в жизни вашей доченьки и вам так хочется устроить ей настоящий сюрприз.

 

И если вы не знаете, как и где детский день рождения отметить, то этот сценарий детского праздника вам может помочь.

Праздник разворачивается в комнате, когда все дети в сборе и играет веселая музыка. Главные герои: оптимистичный Ах и пессимистичный Ох.
Ах: Ах, как замечательно, что мы сегодня сюда пришли!
Ох: Ох, как мы долго сюда шли, я себе столько мозолей натер.
Ах: Посмотри, сколько на празднике мальчиков и девочек!
Ох: На каком еще празднике?

Ах: Ох, мы с тобой сегодня пришли на праздник – юбилей у какой-то девочки. Ребята, у кого сегодня юбилей? А как эту девочку зовут?
Ох: Я все равно не запомню.
Ах: Ребята, а давайте все по очереди назовем свои имена.
Ох: Ну вот, мне уже не интересно и скучно.
Ах: Сколько тебе раз повторять, Ох, что только от тебя самого зависит твое настроение! Нельзя грустить в день рождения, а тем более в юбилей. Такой праздник должен быть веселым, правда? Тогда вместе с нами можно веселиться и играть! Сначала нужно сказать нашей виновнице торжества поздравление с юбилеем, для этого мы все дружно прокричим ей «С Юбилеем!»
Ох: Собрались тут, кричат во все горло, что тут может быть интересного?
Ах: Ну что ж, ребята, давайте поиграем!

На выбор можете предложить гостям любые конкурсы, которые будут довольно легкими и одновременно интересными. Если в оформлении комнаты есть воздушные шары, разделите  гостей на две команды и при названии определенного цвета они должны будут быстро прикасаться к шарику. Устроить такую игру лучше в виде эстафеты, так будет легче определить команду-победителя.
Ох: Ну вот уже какое-то развлечение. А что дальше, Ах?

Ах: Следующая игра очень понравится нашим ребятам. Она называется «сладкоежка». В различных местах комнаты подвешены или спрятаны конфеты. Дети должны находить конфеты, если хотят, могут сказу их кушать или собрать и потом показать результаты ведущим.
Ох: А я не люблю конфеты, они слишком сладкие. Ребята, вы тоже уже, наверное, устали. Наверное, нам уже пора домой, Ах.

Ах: Ребята, вы не устали? Вот видишь, Ох. После конфет наши гости веселые и бодрые. Загадки точно развеселят даже тебя, Ох. А вы умеете отгадывать загадки? Сейчас проверим, но учтите, что вам нужно быть очень внимательными!
За каждую отгаданную загадку предлагайте гостям маленький сувенир, или разделите ребят на две команды, и та команда, которая отгадает больше всего загадок, получит большой приз.
Ох: Вот, не такие уж они и сообразительные как ты говорил, Ах.

Ах: Это все потому, что тебе ничего не нравится, а наши гости очень смышленые, посмотри, сколько они получили подарков. Но нельзя забывать, что юбиляр должна получить больше всего подарков. Я предлагаю нарисовать подарки для нашей именинницы.
Детям выдаются ватманы или альбомные листы и фломастеры, они должны нарисовать то, что бы они хотели подарить виновнице праздника. После завершения работы гости по очереди показывают подарок и говорят о своих пожеланиях с юбилеем.

Ох: Как-то тихо на сегодняшнем юбилее, тебе не кажется, Ах? Хотя мне и так нравится.
Ах: Совершенно правильно, дружище. Давайте потанцуем.
Ведущие предлагают гостям повторять за ними движения и затем выполнить танец самостоятельно в более быстром темпе. Танцевальный конкурс хорошо проводить в парах. Хорошим вариантом танцевальной разминки будет выполнение парного танца, если ребятам нужно обязательно держаться за определенные части тела друг друга, например за коленку или ухо, плечо или пятку.
Ох: Ох как я устал.
Ах: Ну ты хоть немножечко повеселел?
Ох, Конечно, а во что мы еще будем сегодня играть?

Ах: Я так и думал! Я знал, что тебе понравится этот юбилей. Ребята, а вы любите животных? А фотографироваться?
Ведущие озвучивают условия:  детям нужно показать фотографию животного, для этого после названия животного, гости принимаю позу, в которой этот зверь будет фотографироваться. Тот, у кого лучше всех получается, получает приз.
Ах: Веселые у нас получились животные, правда Ох?

Ох: Да, согласен. А как мы еще будем сегодня поздравлять именинницу?
Ах: А давайте все вместе споем ей песенку?
Для этого развлечения надо выбрать знакомую всем песню, или выбрать ту, в которой повторяются строчки, чтобы детям было легче повторять.

Ах: Отлично, мы поздравили маленькую юбиляршу, с гостями поиграли. А теперь нам пора домой, буду дальше тебя перевоспитывать, Ох.
Ох: Не надо! Меня ребята уже перевоспитали. Не веришь? Тогда слушай: Ах, какой замечательный день – юбилей веселой и милой девочки. Даже домой, совсем не хочется!
Ах: Ах, как здорово! Спасибо вам, ребята, мне теперь будет совсем легко общаться с Охом. С Юбилеем и всего самого лучшего!
А теперь сладкоежка.

Детский День Рождения 5-7 лет

 

Возраст 5-7 лет – это время когда каждый ребенок особенно проявляет любопытство к разным сферам деятельности: пробуют на себе разные социальные роли, профессии. Для этого, природа им подарила неисчерпаемый источник энергии, чтобы они могли исследовать как можно больше и развиваться во всех направлениях.

Что подходит?

В этом возрасте дети очень активны и с великим удовольствием втягиваются в любые развлекательные мероприятия и увеселения. Именно сейчас аниматоры на детский праздник наиболее актуальны. Эффектное появление и интригующие задачи, сопровождающиеся множеством приключений, которыми аниматор делится с детьми в самом начале безвозвратно втягивает детей в игровой процесс. Последний, в свою очередь, затем протекает без каких либо скачков и незапланированных пауз.

 

Что популярно?

Время программ для детей 5-7 лет не имеет ограничений. Количество часов, обычно варьируется от двух до пяти, но даже после пяти часов анимации некоторые из родителей продлевают время праздника. Стоит также отметить, что в возрасте 5-7 лет детям становятся особенно интересны всевозможные шоу, такие как : шоу мыльных пузырей интерактив, шоу мыльных пузырей с погружением, химическое шоу, фокусы. Именно поэтому самой популярной программой является “Готовый праздник”, что представляет из себя набор из анимации и разных шоу-программ и существует в нескольких вариантах. 

Нельзя оставить без внимания квесты и мастер-классы, которые задают празднику особый исследовательский, либо познавательный мотив.

Итого:

Несколько советов как правильно подобрать праздник для детей в возрасте 5-7 лет:
1) продолжительность программы от 2х часов и более
2) разнообразие в программе: шоу мыльных пузырей, химическое шоу,тесла шоу фокусы, квесты, мастер-классы, шар сюрприз.

Персонажи:

– Человек-паук 
– Бетмен и женщина-кошка 
– Миньоны (Гадкий Я)
– Алиса в стране чудес и Шляпник 
– Буратино и Мальвина 
– Пираты Джек Воробей и Элизабет
– Волшебник 
– Клоуны
– Феи Винкс 
– Холодное сердце
– Монстр хай 
– Пеппи длинный чулок
– Энгри Бердс (Angry Birds)
– Чип и Дейл

Что ты будешь делать? Сценарии

Знает ли ваш ребенок, как он или она отреагирует, если столкнется с моральной дилеммой? Обдумывание трудных решений сейчас может помочь откалибровать моральный компас вашего ребенка и дать рекомендации в реальных жизненных ситуациях. Используйте эти сценарии как основу для разговора о принятии решений между правильным и неправильным.

Возраст 4–7

1. Папа посоветовал вам убрать игрушки, но вы весело проводите время. Вы не хотите прекращать играть.К тому же в комнате беспорядок, и убираться не хочется. Что вы будете делать?
(Ефесянам 6: 1)

2. Твоя мама приготовила печенья только для класса твоего брата. Она говорит семье не есть ничего. Вам действительно нужно печенье, поэтому вы решаете его взять. Мама замечает, что печенье исчезло. Что вы будете делать?
(Псалом 118: 30; Притчи 19: 5)

3. Представьте, что вы играете с другим ребенком младше вас. У этого ребенка есть игрушка, с которой вы хотите поиграть. Вы можете просто взять игрушку, если хотите.Вы можете заменить его игрушкой, которая у вас есть. Другой ребенок может плакать, но, возможно, у вас не будет проблем, если вы сделаете вид, что ничего не сделали. Сейчас никто не смотрит. Что вы будете делать?
(Притчи 3: 3; 1 Иоанна 3:18)

4. Вы бросаете мяч в дом и разбиваете любимое украшение стола своей мамы. Мама слышит аварию и прибегает посмотреть, что случилось. Если вы говорите правду, вы знаете, что будете наказаны. Можно сказать, что вы случайно ударились об стол. Что вы будете делать?
(Псалом 51: 6; Притчи 12:22)

5.Предположим, мама или папа весь день говорили вам делать что-то. Вы устали от этого. Вы хотите сказать: «Нет», «Мне не нужно» и «Оставьте меня в покое». Вы хотите уйти и делать то, что хотите. Что вы будете делать?
(Исход 20:12; Левит 19: 3)

6. Вы попали в беду и сердитесь. Родители наказали вас, но вы считаете, что ваш брат заслуживает наказания. Вы можете ударить, ущипнуть или споткнуться о брата или сестру, когда никто не смотрит. Вы можете спрятать или сломать одну из игрушек своего брата или сестры.Что вы будете делать?
(Ефесянам 4:32; Римлянам 12:17)

Возраст 8-12

1. Вы с друзьями, когда они начинают дразнить непопулярного ребенка, брать его вещи и обзывать его по имени. Если вы заступитесь за него, группа может обернуться против вас. Ты начинаешь ускользать, но кто-то бросает тебе рюкзак мальчика. Что вы будете делать?
(Иакова 4:17; Экклезиаст 4:10)

2. Вы находитесь в центре напряженной видеоигры. Еще несколько очков, и вы побьете свой рекорд. Вы слышите, как папа говорит, что пора выключить игру.Игра громкая, поэтому можно было бы притвориться, будто вы не слышите. Таким образом, вы сможете закончить игру. Что вы будете делать? (Колоссянам 3:20)

3. Некоторые из ваших друзей начали использовать ненормативную лексику, потому что это заставляет их чувствовать себя круто. Каждый день вы слышите слова, которые, как вы знаете, не нравятся вашим родителям. Ваши друзья даже используют имена Бога и Иисуса, как если бы это были просто плохие слова, и они называют вас младенцем, потому что вы не говорите, как они. Что вы будете делать?
(Исход 20: 7; Ефесянам 4:29)

4.Вы слышали, как ваш лучший друг и некоторые другие врали директору о том, кто устроил драку. Вы не видели драки, но ваш друг сказал вам, что ее начал другой ваш хороший друг. Теперь обвиняют невиновного человека, и он будет отстранен от занятий в школе. Что вы будете делать?
(Иакова 4:17; Притчи 12:17)

5. Вы играете с двумя хорошими друзьями. Они оба хотят быть твоими лучшими друзьями. Вы думаете, что вам больше нравится один друг. Этот друг говорит: «Пойдем поиграем сами». Вы знаете, что чувства вашей второй подруги будут задеты, если она останется в стороне.Что вы будете делать?
(Притчи 17:17; Луки 6:31)

6. В школе появился новый ребенок, который почти не разговаривает и, кажется, много смотрит в землю. Другие дети смеются над ним и ждут, что вы будете смеяться вместе с ними. Вы знаете, что этому ребенку нужен друг, но если вы станете его другом, другие дети могут больше не быть вашими друзьями. Что вы будете делать?
(Иоанна 15: 12-14; 1 Иоанна 4:11)

7. Ваш друг пригласил вас весело провести день, занимаясь любимыми делами. У вас есть разрешение родителей пойти, но сначала вы должны сделать домашнее задание.Задание несложное, но для его выполнения потребуется время. Вы могли просто сказать своим родителям, что вы сделали работу, даже если вы этого не сделали. Они никогда не узнают. Что вы будете делать?
(Иов 31: 6; 1 Коринфянам 10:31)

Возраст 13-18

1. Вы устали сливаться с окружением. Вы хотите, чтобы вас заметили. Вы красивы, и если вы выберете правильный стиль одежды, каждый сможет это увидеть, особенно если ваша одежда облегает или обнажает больше кожи. Другие дети так одеваются. Что вы будете делать? (1 Коринфянам 8: 12-13; 12:23)

2.Вы на вечеринке у друга. Сначала все кажется нормальным, но потом вы замечаете, что некоторые люди наливают что-то в свои чашки из термоса. Они странно себя ведут. Кто-то предлагает вам выпить из термоса. Что вы будете делать? (1 Коринфянам 15:33; 1 Петра 2:11)

3. Предположим, у вас остался один тестовый вопрос, а время на исходе. Вы усердно учились и знаете материал, но вы просто не можете вспомнить этот ответ. Вы можете скопировать ответ соседа без ведома учителя.Кроме того, вы знаете, что ответ находится где-то в вашем мозгу, поэтому кажется справедливым, что вы должны его заслужить. Что вы будете делать?
(Второзаконие 25:15; Псалом 5: 6)

4. Кажется, что куда ни глянь — продуктовые магазины, мини-маркет, телевидение, рекламные щиты — вы видите фотографии людей в откровенной одежде. Некоторые друзья смотрят журналы и заходят на сайты в Интернете, где они могут увидеть еще больше. Один друг придумал, как преодолеть родительскую блокировку на этих сайтах, и предложил показать вам, как это сделать.Что вы будете делать?
(Луки 11:34; Матфея 5:28; Псалом 101: 3-4)

5. Вам нравится сила, которую вы чувствуете за рулем, и вы хотите увидеть, каково это — быстро ехать. У вас есть шанс, когда вы едете в машине в одиночестве. Ограничение скорости — 50, но движение по дороге отсутствует. Что вы будете делать?
(Титу 2: 11-12; Римлянам 13: 1)

6. У вас есть учитель или тренер, который всегда нападает на вас без причины, и вы устали от этого. Ты больше не ребенок; ты заслуживаешь уважения.Он идет к вам. Вы можете сказать, что он зол, и знаете, что его ждет. Прямо сейчас вам нужно определить, как вы отреагируете. Что вы будете делать?
(Римлянам 12:19; Притчи 15: 1)

7. Группа друзей говорит что-то плохое о другом друге. Кое-что из того, что они говорят, правда, но иногда то же самое можно сказать и о вас. «Эй, — говорит кто-то, называя тебя по имени, — ты ничего не сказал. Что вы думаете? Вы согласны с нами, не так ли? » Что вы будете делать?
(Притчи 16:28; 26:20; 3 Иоанна 1:11)

8.Некоторые из ваших друзей начали употреблять алкоголь, и им кажется, что они веселятся больше, чем вы. Они просили вас попробовать. Что вы будете делать?
(Ефесянам 5:18; 1 Коринфянам 15:33)

Кажется, что четырехлетний ребенок зациклен на темных и пугающих сценариях

В этом эпизоде: Родитель недоумевает, что ее 4-летний ребенок постоянно вовлекает ее в выдуманные истории, в которых главный герой находится в физической опасности, болен, «делает что-то плохое», является злым или должен вызывать полицию.Хотя эта мама считает, что интересы ее ребенка в целом невиновны, они неуклонно продолжаются в течение 6 месяцев, и она становится раздраженной. «Это нормальное исследование?» она задается вопросом. «Как мы с этим справимся?»

Расшифровка стенограммы «Кажется, четырехлетний ребенок зациклился на темных и пугающих сценариях»

Привет, это Джанет Лэнсбери. Добро пожаловать в Unruffled. Сегодня у меня есть вопрос по электронной почте. Это о маленькой четырехлетней девочке, которая, по словам ее матери, кажется, зациклена на темных или негативных историях или идеях.И этот родитель расстраивается и задается вопросом, как справиться с этой ситуацией. Вот записка, которую я получил:

«Привет, Джанет. Друг посоветовал мне прочитать вашу книгу No Bad Kids и подкаст около года назад. Оба были чрезвычайно полезны для меня, когда я пыталась стать тем родителем, которым хочу быть.

Я обращаюсь за помощью в решении проблемы, которая меня смущала и расстраивала. У нас с мужем две девочки, четыре и почти две. Я осталась с ними дома, и мы намеренно пытались регулировать влияние, которое входит в их жизнь в виде игрушек, персонажей, они не смотрят телевизор и информации.Мой четырехлетний ребенок уже как минимум шесть месяцев зациклен на том, что я считаю мрачными или отрицательными.

«Мама, расскажи мне историю о том, как кто-то попал в больницу, попал в беду или был вынужден позвонить в полицию». Она без устали просила меня сочинять истории, где кто-то «делает плохие вещи» или «подлый». Если я рассказываю беззаботную историю, она пытается перенаправить меня на более суровую сюжетную линию: «Но мальчик действительно упал с горки » или «Но медведь действительно съел ее».’

Я думаю, что в основном это невинно, хотя иногда это сводится к словам или действиям, которые мы считаем недопустимыми, делая вид, что стреляю, или говоря: «Я убью тебя». В этих случаях мы твердо сказали ей, что эти вещи не являются чем-то особенным. мы играем, с переменным успехом. Когда она подходит ко мне и говорит: «Мама, расскажи мне о случае, когда кто-то был груб» или «Мама, давай представим, что тебе пришлось лечь в больницу».

Как мне отреагировать? Меня раздражают эти истории, я не понимаю, почему она просит их, и часто предлагаю сыграть что-нибудь еще, что, как я знаю, неэффективно.Это нормально? Как мне с этим справиться? Спасибо за любой совет ».

Хорошо, сначала я просто хочу перейти к ее вопросу в конце. «Это исследование нормально?» И я хочу сказать, что абсолютно на 100% нормально, чего можно ожидать от любого любознательного ребенка. Подумайте об этом, мы живем в таких семьях, где в основном сосредоточены на положительной стороне вещей. «Хорошего дня!» И как этот родитель говорит, что она пыталась регулировать влияния, которые входят в их жизнь, но мы все знаем, потому что это внутри нас, что есть и другая сторона.У вещей есть темная сторона, о которой не говорят, о которой не говорят. Это инь-янь жизни.

Дети рождаются осознанными существами, и они замечают в себе и вокруг себя, что есть темная сторона. И многие из нас продолжают интересоваться этой стороной. Нам нравится ходить в кино или читать рассказы, где есть темные силы, которые людям приходится преодолевать, страшные фильмы, страшилки. Когда вы слышите интервью актеров об их любимых ролях, если у них была возможность сыграть злодеев, они обычно говорят, что это одна из их любимых ролей, потому что у них на самом деле есть разрешение на пойти туда , чтобы исследовать эту сторону. я думаю, это та сторона, которая есть у всех нас.Я не могу говорить за всех, но я считаю, что у большинства из нас это есть. Я знаю, что знаю.

Итак, понимание того, что это так нормально и так здорово, может помочь матери более продуктивно взглянуть на это. Похоже, что здесь могло произойти то, что у ее дочери был один из этих вопросов или она проявила интерес к чему-то темному или негативному, и в самый первый раз, когда она сделала это со своей матерью, она почувствовала дискомфорт, она почувствовала небольшой отпор. Ох, я не хочу, чтобы вы об этом говорили. Может быть, мать этого не говорила, но это было то, что она чувствовала, опешившая, неудобная. Для нас это нормально.

Так часто случается, что ребенок становится еще более заинтересованным. Теперь их интересуют не только эти темные темы, но и реакция родителей на них. Почему это сбивает с толку моих родителей? Почему ее это беспокоит?

И снова дети смотрят на нас как на эти столпы силы. Когда что-то такое проходит и делает маленькую фишку, для них это увлекательно.

Итак, вот как мы можем зацепиться за такое поведение и, конечно, не желая его усугублять. Теперь он набирает обороты, и похоже, что вот что здесь произошло. Это создало много пара. Эта маленькая девочка чувствует всю эту интересную силу, которая окружает ее, выдвигая эти идеи, а затем замечает, что ее мать все больше и больше расстраивается и беспокоит. И каждый раз, когда ее мать пытается сменить тему или придать положительный оттенок некоторым из этих идей, ее дочь знает, что она ее понимает.

Дело не в том, что дети хотят нас обидеть, беспокоить и расстраивать. На самом деле нет. Их просто интересует, что это такое и почему у них есть такая сила, когда все, что они делают, — это говорят об определенных вещах, а имеет эту силу, чтобы беспокоить моих родителей . Это убедительно. Это заставляет меня делать это снова и снова .

Именно потому, что они такие невероятные ученики, дети продолжают тыкать в те нежные места, которые есть у нас.Они хотят их понять, они хотят их понять.

Так что это исходит из здорового места со стороны этой девушки. И, с нашей стороны, способ взглянуть на это, прежде всего, состоит в том, чтобы взглянуть на наши приоритеты здесь. Что в конечном итоге мы хотим для нашего ребенка и для наших отношений с ним? Хотим ли мы, чтобы они говорили только о позитивных вещах, которые заставляют нас чувствовать себя в большей безопасности, легче и комфортнее? Или мы хотим, чтобы ребенок чувствовал, что он может донести до нас любую тему, и мы будем тем безопасным человеком, который сможет исследовать любые темные чувства, которые у них есть, все, что происходит с их друзьями, особенно когда они становятся подростками или взрослыми, вещи, которые они делают то, что считают саморазрушительным или недобрым.Они могут довериться нам обо всем, они могут поделиться любыми чувствами. Мы можем быть таким безопасным человеком. Мы все это принимаем.

Я понимаю, что это высокий стандарт, на который мы должны подняться, но это может быть одна из самых интригующих и важных задач, стоящих перед нами как родителями — прежде всего, рассматривать это как положительный момент. Все, что наш ребенок кидает в нас, особенно если это от их собственного сердца, независимо от того, насколько возмутительно, независимо от того, насколько неправильно, независимо от того, насколько плохо, мы каждый раз рассматриваем это как прекрасную возможность для нас поработать и донести это послание до наш ребенок, что мы безопасные люди.Мы все это принимаем.

Я помню, когда я был подростком и подростком, было много вещей, о которых я никогда бы не поговорил со своими родителями, но я помню, что по соседству были люди, обычно были эти мамы, иногда папы … другие дети говорил о них так: «Ого, вы можете поговорить с ней о чем угодно». Крутая мама или что-то в этом роде. Иногда это также означало, что у этой мамы не было границ, но я не об этом говорю. Я говорю о том, чтобы быть тем открытым человеком, с которым можно исследовать, что мне не угрожает все, что вы говорите.Меня могут напугать некоторые вещи, но моя приоритетная задача, гораздо более важная, чем страх, — это то, что я благодарен за то, что вы поделились этим со мной. Так благодарен. Я ни за что не стал бы это угрожать.

Итак, я не знаю, является ли это целью родителей, но я думаю, что для многих из нас это цель. Безусловно, моей целью было быть таким для моих детей, и все прошло именно так, как я надеялся, что мои усилия … и поверьте мне, потребовалось много усилий, чтобы быть безопасным человеком, чтобы не осуждать интересы моих детей, и их друзьям, что было немного сложнее, опытом, которым они хотели поделиться со мной.Я почувствовал себя настолько привилегированным, что смог узнать все эти темные вещи. Я сделал много ошибок как родитель, но в этой области я в основном поступал правильно, и это проявляется в моих сегодняшних отношениях с моими детьми.

Все это говорит о том, что мне нравится, как эта маленькая девочка «безжалостно», по словам ее матери, заставляет мать идти туда с ней. Она не собирается мириться со сменой темы или игнорированием. Она действительно работает здесь со своей мамой на каком-то уровне.

Вот как я бы ответил.Я согласен с этой матерью, что она в основном невиновна. На самом деле, это , все невиновны в том, что делает эта маленькая девочка. И у нее есть еще одна причина, и я всегда верю, что это имеет значение … у нее есть младшая сестра, поэтому она знает боль, она знает ревность, она знает печаль и страх, и все те чувства, которые дети, как правило, испытывают во время этого перехода. иметь брата или сестру. Поэтому, когда она слышит рассказы о других людях, испытывающих подобные чувства, в некотором смысле это ее успокаивает:

Другие люди идут по эту сторону самих себя так же, как я, когда выхватил эту игрушку из руки сестры или хотел толкнуть ее или сбить с ног, когда она училась ходить.

Я не знаю, делала ли эта девочка что-нибудь из этого, но обычно боль старшего ребенка проявляется в таком недобром поведении. Это то, что заставляет нас делать боль. Так что знание того, что она не одинока в этих чувствах, утешает.

Итак, вот как я поступлю с этой маленькой девочкой. У меня, как и у всего остального, будут границы того, что я собираюсь делать, рассказывая историю о темном. Мне не нужно рассказывать об этом, если я этого не чувствую.Мне совсем не нужно рассказывать истории, потому что мой ребенок приказывает мне это делать.

Итак, если она скажет: «Мама, расскажи мне историю о том, как кто-то попал в больницу»…

«У меня сейчас нет рассказа на этот счет, но я хотел бы услышать вашу историю. У вас есть история об этом? »

И, допустим, она настаивает: «Давай, мама, скажи мне. Расскажи мне. Расскажи мне.»

«Вы действительно хотите, чтобы я сказал вам. Я не собираюсь сочинять об этом рассказ, но я хотел бы услышать ваш.”

Итак, я отвечаю с места, где меня не беспокоят, я чувствую себя очень комфортно, говоря «нет», на то, что я собираюсь сделать.

Кстати, я всегда считал, что сочинять истории для детей по какой-то причине было очень сложно. Мне нравится рассказывать реальные истории, но придумывать воображаемых персонажей — это не мой талант. Но я знаю, что когда я рассказывал своим детям истории, в которых я делал что-то не так, или был смущен, или попал в беду, мои дети любили эти истории, потому что, опять же, какое облегчение, верно? Даже этот взрослый, даже этот богоподобный человек в моей жизни делает такие вещи.Уф, я чувствую такое облегчение. Я чувствую такое разрешение быть со всех сторон от себя. Вроде хорошо.

Так что, если я когда-либо думал об этих историях, я знал, что было бы хорошо рассказать своим детям о них в соответствии с возрастом, поскольку они достаточно взрослые, в зависимости от деталей. Но я бы не стал делать это только потому, что мне велел мой четырехлетний ребенок.

Я не знаю, что эта мать думает о других границах с ее ребенком. Если, с одной стороны, она чувствует, что должна удовлетворить эти просьбы, но на самом деле она этого не хочет, то это также может вызвать у нее разочарование, и, опять же, ее разочарование и ее недоумение по поводу этого, как она это описывает, являются часть проблемы.Вот что превратило это в фиксацию для ее дочери. Это фиксация на том, чтобы понять, почему этот ход мыслей так силен в ее матери, что она может расстроить ее, говоря об этих вещах.

Так что я бы сказал категорически нет на эти запросы.

Эта мать говорит: «Если я рассказываю беззаботную историю, она пытается перенаправить меня на более суровый сюжет».

Если бы я рассказывал беззаботную историю, и если бы она сказала: «Но мальчик действительно упал с горки », я бы увидел в этом прекрасную возможность позволить ей исследовать и исследовать вместе с ней темную сторону. .«О, а что, если он упадет с горки? Как вы думаете, это произошло? Как вы думаете, что он чувствовал? Позвольте всем чувствам и мыслям быть. Это безопасно, позволить ей исследовать. Это лучшее, что мы можем сделать.

«Но медведь съел ее». Похоже, эта девушка действительно хочет исследовать насилие и то, почему люди причиняют друг другу вред, и это интересно, потому что на нее не так много внешних влияний. Но это еще раз показывает нам, что эти чувства на каком-то уровне понимают дети –.Так что позволяя этим чувствам и мыслям иметь ту силу, которую они имеют, но не добавляя к ним нашего собственного дискомфорта. Или разрывается: Мне нужно пойти и рассказать ей эти истории, но, ох, это нехорошо. Потому что, если мы будем толкать / тянуть себя в отношении того, что мы должны делать … прояснение этого поможет этому родителю, поскольку это всегда помогает нам устанавливать границы и позволять то, что безопасно, а что важно. позволять.

Что во всех смыслах: нужно позволить желание, нужно позволить мысли, чувства нужно позволить.Само поведение часто недопустимо, и мы останавливаем его на этом, но пока мы останавливаем поведение, мы должны понимать чувства и мысли. В этом случае все, что делает эта девушка, — это делится мыслями, чувствами и желаниями, поэтому в идеале все это не будет запретным. Все это можно приветствовать, кроме той части, где она пытается заставить меня рассказать какую-то историю.

Итак, эта мать говорит: «Иногда речь идет о словах или действиях, которые мы считаем недопустимыми.Делает вид, что стреляет, или говорит: «Я убью тебя».

Мой совет — взглянуть, почему вы делаете эти фантазии и мысли запретными. Может помочь, если вы рассмотрите возможность сделать их приемлемыми. Все они исследования; здоровый, безопасный, нормальный, важный.

Родители часто спрашивают меня о детях, которые скажут: «Я хочу сделать тебе больно. Я хочу убить тебя. Я хочу… »Родитель немедленно, насколько я понимаю, хочет это закрыть. «Не говори мне этих слов. Тебе нельзя так говорить.«Это поможет ребенку намного больше. Если мы можем сказать: «Вау, это тяжело. Ты так зол на это «. Или: «В тебе есть чувства, которые действительно вызывают у тебя желание причинить боль». Для детей допустимо чувствовать и думать в такой степени.

Я не хочу предполагать, что у всех так, но если мы будем честны с самими собой, у большинства из нас иногда бывают такие чувства. Я просто скажу, что знаю. У меня такие чувства. Я знаю, что это просто чувства. Это не будут действия, которые я предприму. Иметь чувства — это нормально.Все чувства, которые испытывают дети, должны быть приемлемыми, чтобы они могли действовать как чуткие люди без стыда. Это не значит, что дети будут говорить это неуместно людям, которые им не близки.

Так что, говоря ей, как этот родитель, твердо говоря ей, что мы не играем в эти вещи, это на самом деле только подпитывает их большей силой. Если мы сможем снять эту завесу с темной стороны вещей, это очень освободит детей и фактически лишит силы этих чувств и мыслей.

Тогда эта мать говорит: «Когда она подходит ко мне и говорит:« Мама, расскажи мне о случае, когда кто-то был груб »или« Мама, давай представим, что тебе пришлось пойти в больницу ». Опять же, это то, что, я думаю, лучше было бы оставить в руках моего ребенка, потому что то, куда я иду с историей, не будет ее воображением, и в идеале это должно быть ее, поэтому я бы просто осторожно вернулся к этому. , но комфортно приходить в норму.

«Расскажи мне о времени, когда кто-то был злым».

«Хм, сейчас я не могу вспомнить время.Вы хотите рассказать мне о том, как кто-то был злым? »

Или: «Мама, давай представим, что тебе пришлось лечь в больницу».

«Я хотел бы услышать ваш рассказ об этом, ваши выдуманные мысли по этому поводу. Что случилось со мной, когда я попал в больницу? »

Вот как я бы отреагировал. Мне очень комфортно с тем местом, где я стою, а это . Я хочу слышать все, что вы хотите сказать, и все, что вы думаете, чувствуете и воображаете об этих идеях, но я не собираюсь быть тем, кто вам что-то придумывает. Я бы так отреагировал, но не стал бы предлагать сыграть что-то другое. Я бы позволил ей остаться там. Я бы хотел, чтобы она оставалась в нем столько, сколько ей нужно, но я бы не стал прыгать через обручи, чтобы заставить это работать.

Так что я надеюсь, что эта перспектива немного поможет.

Пожалуйста, ознакомьтесь с некоторыми другими подкастами на моем веб-сайте JanetLansbury.com. Все они проиндексированы по темам и категориям, поэтому вы сможете найти любую тему, которая может вас заинтересовать.

И обе мои книги доступны в аудиоформате, пожалуйста, ознакомьтесь с ними. Повышение уровня ухода за детьми, Руководство по уважительному воспитанию детей и Нет плохих детей, дисциплина для малышей без стыда . Вы даже можете получить их бесплатно в Audible, перейдя по ссылке в примечаниях к этому подкасту, или вы можете перейти в раздел книг на моем веб-сайте и найти их там. Вы также можете получить их в мягкой обложке на Amazon и в электронной книге на Amazon, Barnes And Noble и apple.com.

Еще раз спасибо за внимание. Мы можем это сделать .

Первоначально опубликовано Джанет Лэнсбери 8 октября 2019 г.

Готовы ли ваши дети справиться с этими 7 страшными сценариями?

Некоторые ссылки в этом сообщении могут содержать партнерские ссылки для вашего удобства. Как сотрудник Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

Наши дети уже знают о многих страшных вещах, которые происходят в окружающем их мире. Они слышат о них от детей в школе, в вечерних новостях и в разговорах, которые они подслушивают, так что их нужно не напугать, а вооружить.

Вот 7 сценариев, о которых должны знать дети всех возрастов и которые должны знать, как на них реагировать:

1. Громкий, внезапный стук в дверь, особенно ночью . Это напугает до чертиков взрослого, так что будьте уверены, это напугает ребенка. Ваши дети должны знать, что в таком сценарии нельзя открывать дверь, а либо оставаться в своей комнате, либо идти в безопасную комнату / зону и запирать дверь. В целях безопасности в идеале в этой комнате должна быть дверь из массива дерева с усиленным замком, подобным этой.

2. Звук разбивающегося окна. Это может указывать на попытку проникновения в дом или простой вандализм. В любом случае это страшно. Вы можете наклеить на окна защитную пленку, чтобы предотвратить проникновение в дом через окно.

3. Срабатывание сигнализации дыма или угарного газа. В этой статье сказано, что очень часто дети спят через дымовую сигнализацию! Возможно, очень маленьким детям следует спать ближе к спальне родителей, чем на другом этаже или в отдельной части дома, чтобы родителям было легче разбудить их и увести в безопасное место.Конечно, дети должны знать, как звучат эти будильники и что им следует делать немедленно, когда будильник срабатывает. Эта недорогая сигнализация обнаруживает дым и угарный газ и даже имеет голосовое предупреждение, которое может быть более эффективным для разбудить спящих детей.

4. Внезапный крик кого-то из домочадцев. Это могло произойти из-за серьезной травмы или сердечного приступа. Из моей первой книги: «Вот пример распорядка, основанного на кризисе, в котором дети должны справиться с неотложной медицинской помощью самостоятельно, без присутствия взрослых.

1. Решите, требуется ли звонок в службу экстренной медицинской помощи. Если вы ответите утвердительно на любой из этих вопросов, звоните!
   а. Человек не может встать или пошевелиться?
   г. Вы не можете разбудить человека?
   г. У человека быстрое кровотечение?
2. Ребенок №1 звонит в службу 911 по домашнему телефону.
3. Ребенок №2 следует всем инструкциям оператора службы экстренной помощи и звонит маме, папе или другому взрослому члену семьи.
4. Приготовьте дом для первых респондентов. Даже маленькие дети могут помочь с этими важными шагами:
   a.Обеспечьте безопасность всех домашних животных в спальне.
   г. Откройте входную дверь, чтобы спасатели могли быстро войти в дом.
   г. Убедитесь, что в доме включен весь свет.
   г. Самый старший ребенок выходит на улицу, чтобы сигнализировать машинам скорой помощи.
5. Сохраняйте спокойствие и отвечайте на вопросы спасателей.

5. Водитель автомобиля внезапно потерял работоспособность. Ваш ребенок умеет управлять автомобилем? Отличается ли он или она педаль тормоза от педали газа? Во время вождения я случайно показывал своим детям, как поставить машину задним ходом, где найти педали тормоза и газа, как поставить машину на парковку и использовать стояночный тормоз.

6. Громкий, непрерывный лай сторожевых псов семьи или соседей, особенно ночью. Одно это может напугать, и дети должны знать, что делать. В конце концов, цель сторожевого пса состоит в том, чтобы собака остерегалась злоумышленников! Внезапный громкий лай вполне может указывать на присутствие на территории нежелательного человека. Дети должны знать, что нужно либо зайти в комнату своих родителей, либо запереть свою дверь, пока взрослые исследуют и ждут сигнала «Все в порядке!» или дальнейшие инструкции.

7. Сирены по соседству. Будь то сирена полиции, скорая помощь или пожарная машина, сирены в соседнем доме могут напугать детей. Им следует знать, что нужно оставаться дома и позволить родителям или другому взрослому узнать, что происходит.

С какими еще страшными сценариями дети должны уметь справляться?

Первоначально опубликовано 29 мая 2013 г.

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Я — настоящая мама-выживание и более 11 лет помогаю мамам меньше беспокоиться и получать больше удовольствия от дома и семьи с помощью моих здравых советов по подготовке.

возрастов и этапов: как дети справляются со своими страхами

От 0 до 2: «Плохой человек!»

от Карии Пул

Двухмесячная Эмма только что заснула, как за окном раздается громкая сирена. Руки ребенка взмахивают вверх, она судорожно вскакивает и вскрикивает. Учительница Эммы отвечает на ее испуганный крик и нежно берет ее на руки. Младенцы рождаются с рефлексами-самозащитными реакциями на громкие звуки, резкие движения и ощущения. Эти рефлексы, угасающие по мере взросления младенца, настораживают заботливых взрослых.Повторяющиеся ответы с любовью помогают младенцам поверить в то, что заботливые взрослые помогут им справиться со своими страхами и страданиями.

Испытывать тревогу у незнакомца

Распространенным страхом в младенчестве является тревога незнакомца или повышенная осведомленность о незнакомцах, достигающая пика примерно в 6-8 месяцев. К тому времени у младенцев уже сложились интимные отношения с людьми, которые о них заботятся. Незнакомые люди будут выделяться, а младенцы будут чутко относиться к их личному пространству. Если незнакомый человек подбегает к 8-месячному ребенку с энергичным приветствием, он может получить ответный вопль! Попросите его говорить мягко на удобном расстоянии.Нужно приспосабливаться к уникальной личности каждого ребенка и ждать, пока ребенок не подаст сигнал. Зрительный контакт или жест в сторону нового человека сигнализируют о том, что ребенок готов к общению.

Повышение осведомленности

На втором году жизни у малыша резко возросло понимание того, насколько он зависит от любви и защиты значимых взрослых. В результате может усилиться страх разлуки с близкими, и ему потребуется терпеливое заверение.

Причина и следствие

Иногда у малышей возникают нереалистичные страхи, основанные на их ограниченном понимании причин и следствий.Например, малыш может увидеть, как вода и мыльная пена стекают в канализацию, и подумать, что он тоже может исчезнуть в канализацию!

Хотя язык малышей ограничен, слушайте внимательно и задавайте простые вопросы. Уважайте и примите нереалистичный страх малыша, сказав: «Я знаю, что ты боишься. Я буду здесь, если тебе понадобится, чтобы я тебе помог», или «Я буду охранять тебя».

Знакомство с новыми впечатлениями

Поскольку малыш только начинает понимать, как устроен мир, новые впечатления могут пугать.Используйте простой и понятный язык, чтобы заранее описать новый опыт. Попробуйте смешать знакомое с незнакомым. Например, если малыш использует незнакомое игровое пространство, поделитесь этим опытом со знакомым другом. Затем дайте ему время приспособиться.

Использование игры для управления страхами

Двухлетние дети начинают использовать игру, чтобы управлять своими страхами. Например, 2,5-летний Сэмми недавно испугался плохих монстров. В результате во время своей ролевой игры он становится страшным монстром.Быть «ответственным» за монстра помогает ему справиться со своим страхом. Иногда дети переживают страшные события во время игры. Дети отпускают давнюю тревогу, «разыгрывая ее». Обеспечьте безопасную и структурированную обстановку, но позвольте им играть независимо. Позвольте им разработать «сценарий». Страх — сложная, но полезная эмоция. Это вызывает всплеск адреналина, который помогает обезопасить детей. Научиться управлять этими сильными чувствами — это процесс на всю жизнь.

Что вы можете сделать:

• Настройтесь на темперамент.Некоторым малышам нравятся новые люди, места и вещи, в то время как другим требуется больше времени, чтобы разогреться. Уважайте каждый стиль, подстраиваясь под детские личности.
• Примите гневные чувства малышей. Страх и агрессия могут быть тесно связаны. Помогите малышам выразить оба чувства и управлять ими.

От 3 до 4: «Слишком темно!»

Сьюзен А. Миллер, изд.

Класс трехлетней Шаны недавно прочитал и разыграл «Трех Билли Козлов Графф». Через неделю была запланирована поездка в контактный зоопарк.Когда Шана увидела коз, она начала неудержимо плакать. Учитель Шаны потратил минуту, чтобы попытаться понять, что происходит. О да! Разве одна из коз в этой истории не ткнула кого-нибудь в пасть монструозному троллю? Тройкам часто сложно отделить фантазию от реальности.

Испуганный незнакомым

В мире трехлетнего ребенка происходит так много всего — столько мастерства, так много вещей, с которыми они уже знакомы. Однако в то же время детей этого возраста могут беспокоить характеристики, которые им незнакомы.Джесси плачет, когда его учитель возвращается после зимних каникул с бородой. Он также может бояться кровоточащего пореза, прятать глаза от повязки на руке друга или посоветовать учителю выбросить сломанную игрушку. Ни один из них не вписывается в знакомую концепцию целого, и это страшно!

Общие тревоги и реакции

В возрасте около трех с половиной лет у детей часто появляются различные неуверенности и физические способы их проявления. Боязнь темноты и кошмары — обычное явление, которое может длиться довольно долго.Руки могут дрожать. Дети могут сосать пальцы или испытывать нервные тики. Устные заверения важных взрослых, а также защитные одеяла и другие специальные предметы комфорта могут помочь развеять страхи и укрепить уверенность в себе.

Быть непросто 4!

Из-за развитого воображения страхи четырехлетних детей могут усилиться. Часто, когда утихает один страх, его место занимает другой. Хотя многие страхи присущи конкретному ребенку, некоторые из них кажутся очень типичными для этой возрастной группы — страх перед странными животными, канализацией в ванной, огнем, громом и молнией, змеями и насекомыми.Из-за боязни теней и движущихся огней на стене время сна и дневного сна может стать пугающим. В 4 года многие дети боятся, что если умрут бабушка, дедушка или домашнее животное, они тоже умрут.

Часто, подпитываемые телевизионными программами, детские фантазийные страхи, такие как привидения, драконы и сверхъестественные персонажи, проникают в игры и сны дошкольников. Также может усилиться страх перед нематериальными вещами — например, быть брошенным.

Дошкольники узнают некоторые из своих страхов, наблюдая или слушая других: например, мама съеживается при виде пауков.Другие страхи возникают из-за болезненных или пугающих личных переживаний, например, из-за того, что вы потерялись в магазине. Однако важно помнить, что определенные страхи порождают здоровую тревогу. Боязнь движения, высоты, электроинструментов, укусов животных и огня может научить осознанию безопасности и самосохранению, предупреждая дошкольников об опасности.

Помогая детям научиться справляться со своими страхами, вы также помогаете им почувствовать контроль над своей жизнью.

Что вы можете сделать:

• Примите детские чувства.Старайтесь не осуждать. Дайте детям понять, что вы понимаете, что они чувствуют. Помогите им выразить словами свои чувства по поводу своих страхов.
• Предложите детям способы выразить или успокоить свои страхи. Благодаря драматической игре дети могут почувствовать силу, чтобы справиться со своей неуверенностью.
• Помогите подготовить детей к ситуациям, которые могут показаться им пугающими. Прочтите рассказ о походе к стоматологу или попросите пожарного навестить школу и разрешить детям обращаться с оборудованием, пока вы стоите рядом, чтобы успокоить их.
• Попытайтесь определить настоящую причину страха. Чем больше вы знаете (и чем меньше предполагаете), тем лучше вы сможете помочь детям справиться со своими страхами.

От 5 до 6: «Давай поймаем плохих парней!»

от церкви Эллен Бут

В классе тихий день, а за окном назревает буря. Огромный раскат грома поражает детей! Некоторые действительно напуганы — трясутся и плачут. Когда г-жа Перрин отвечает спокойными указаниями, заверениями и объятиями, дети усаживаются и смотрят представление.

Боязнь неизвестного

В целом, пяти- и шестилетние дети значительно менее напуганы, чем трех- и четырехлетние. Однако дети детского сада могут бояться природных стихий, таких как огонь, ветер и темнота. Когда дети не имеют полного представления о причинах и следствиях этих элементов, они могут использовать свой мощный ум 5- и 6-летнего возраста для создания как воображаемых, так и реальных сценариев, связанных с этими страхами.

Приглашение к разговору

В ситуациях, вызывающих страх, детям нужны ваши спокойные указания и подбадривание.Лучший способ помочь детям справиться с этими страхами — предоставить им информацию. Например, спросите детей, что они знают о громе. Затем предоставьте им дополнительную информацию о том, что это такое и как с этим бороться.

Управление проблемами разделения

Для пятилетних детей нет ничего необычного в том, что они все еще опасаются потерять родителей. Проблемы с разлучением, которые могли возникнуть или не возникнуть в начале учебного года, могут возникнуть в его конце. Дети могут беспокоиться, что их мама или папа не заберут их или их не будет, когда они вернутся домой.Они могут даже чувствовать, что хотят остаться дома, а не ходить в школу. Это вполне нормально в это время года и, проявив терпение, быстро пройдет.

Признание страхов

Дети находятся на той стадии развития, когда они могут беспокоиться о взрослении и вместо этого хотят оставаться маленькими! Часто это связано со страхом пойти в «большую» школу и первый класс. Важно позволить детям почувствовать свои страхи, обсудить их и даже позволить им остаться дома на день, если это необходимо.Дети быстро поймут, что им не хватает школьного опыта и друзей.

Создание воображаемых сценариев

5-6-летние годы — это время, когда дети больше осознают «плохих людей» в мире. Даже если доступ к новостям, телепрограммам и фильмам ограничен, дети все равно слышат о насилии в мире. Эти опасения могут стать вам очевидными, когда дети приходят в школу с жалобами на кошмары. Они также могут всплывать, когда дети сражаются с монстрами и плохими людьми во время драматической игры.В детском саду игры с супергероями могут помочь детям справиться с этими страхами. Драматическая игра под тщательным наблюдением является безопасной площадкой для детей, чтобы «примерить» эти характеристики и проработать страхи.

Что вы можете сделать:

• Говорите, говорите, говорите. Страхи могут расти, если их не исследовать и не выражать. Поощряйте детей говорить о них. Расскажите им о страхе, который у вас был в детстве.
• Включите изучение обычно пугающих природных явлений в свои научные подразделения.Полученные детьми знания о громе, молнии, ветре и т. Д. Помогут им справиться со страхом.

Зачем объяснять пятилетнему ребенку сложность вашего понимания совместной работы

Насколько хорошо вы действительно знаете предмет? Я думаю, что лучший способ — научить этой концепции кого-нибудь, кто еще не знаком с этой идеей. Если вы действительно хотите проверить себя , попробуйте объяснить это пятилетнему ребенку. Это была настоящая дискуссия, которую я провел с моей маленькой девочкой, когда ехал в машине, о разнице между сотрудничеством и сотрудничеством.

Ее: «Папа, почему мой брат любит все время спорить? Он никогда не хочет сотрудничать ».

Я: Я был удивлен, что она знает, что такое слово сотрудничать . Неплохо для 4-летнего ребенка. Это именно то, что мы постоянно говорим нашим детям дошкольного и детсадовского возраста, но мы никогда не перестаем быть уверены, понимают ли они, что это значит.

Я: «Вы двое все время делаете что-то вместе».

С разницей всего в несколько лет мы были рады, что наши дети все еще довольно часто играли вместе.

Ее: «Да, но он всегда любит спорить».

Я: «О чем?»

Ее: «Все. Он всегда хочет сделать это по-другому »

Я: «Вы много делаете вместе. Помните, как вы вчера убирали свою комнату и игрушки? Это сотрудничество ».

Ее: «Да, наверное … Он все еще любит спорить».

Я подумал, что должен заставить ее отвлечься от споров и больше о том, что происходит на самом деле.Маленькая девочка поймет?

Я: «Может быть, не стоит сотрудничать, но сотрудничать нужно».

Ее: «Да, я сказал сотрудничать».

Я: «Я действительно сказал сотрудничать. Это другое.»

Пауза.

Ее: «Что значит col-la-bur-rate?»

Ну, это новый предмет для размышлений. Я знаю, что имел в виду, но теперь мне пришлось объяснить это словами, которые мог бы понять четырехлетний ребенок.

Я слишком привык объяснять сложные сценарии и идеи опытным и логичным взрослым.Теперь мне пришлось объяснить это кому-то, кто считает, что ее Любящий Тигр защищает ее каждую ночь и проводит большую часть дня, думая о феях и единорогах.

Я: «Ну … хм … дай мне подумать … Хорошо, ты знаешь, когда ты убираешься в комнате, ты оба кладем свои игрушки на свои места, и иногда ты можешь помочь поставить игрушки своих братьев на их место. или он тебе помогает? Вы помогаете наводить порядок в комнате. Каждый из вас уже знает, что делать и куда нужно идти, поэтому нет необходимости обсуждать или спорить по этому поводу.«

Ее: «Хорошо».

Я: «Но иногда, когда вы играете вместе, сочиняете истории со своими My Little Ponies и его Skylanders, и каждый из вас делает вещи в истории по-своему? Вы все еще играете вместе, но каждый из вас делает что-то свое, чтобы добавить к истории. Это сотрудничество. История всегда такая разная, и поэтому она веселая. Вы оба сотрудничаете, чтобы создать забавную историю, и каждый вносит свой вклад ».

Ее: «Ой-кей…»

Я: «Если бы вы оба знали и делали одно и то же в истории снова и снова, это было бы не так весело, верно?»

Ее: «Верно.”

[Пауза]

Ее: «Но почему он всегда спорит?»

Я: «Потому что у него в голове есть идея, что он хочет сделать для истории, но вы делаете что-то другое. В этом нет ничего плохого, но это не то, о чем он думал. Поэтому он пытается сделать это больше похожим на его идею. Но это на самом деле разговоры, а не споры. Обсуждение этого вопроса — просто способ обсудить, как должна развиваться история. Вы не должны чувствовать себя плохо, когда обсуждаете это, просто не сердитесь из-за этого.Он также не должен злиться ».

Ее: «Хорошо»

Я не могу быть уверен, что это сработало, но, возможно, это приблизило ее к тому, чтобы рассматривать этот опыт как положительный, а не просто как аргумент. Цель заключалась в том, чтобы описать это как можно проще, не теряя смысла. Я не предлагаю вам говорить таким же образом со взрослыми — они могут рассматривать это как разговор с ними свысока — но это самоанализ своей способности упрощать.

Я также не думаю, что это единственный способ описать сотрудничество по сравнению с сотрудничеством, но я попытался сделать это, используя знакомый ей опыт, а не только риторику и логику.Очень вероятно, что вы найдете другие способы описания сотрудничества, потому что существует множество отдельных сценариев, которые мы помещаем под одним знаменем сотрудничества .

На мой взгляд, большая часть реальных аргументов заключается в том, что мы на самом деле не объясняем, почему мы хотим делать то, что делаем. Мы можем предположить, что они уже знают, что у нас в голове, или мы просто хотим сделать это иначе, чем они. Обе стороны не имеют ясности в том, что происходит, потому что наши ожидания четко не сформулированы.Все может пойти по-разному, и наша реакция зависит от того, насколько нам комфортно с гибкостью ситуации. Это также зависит от того, насколько мы знаем и доверяем другим. Возможно, это не всегда идет нашим путем, но доверие к ним поможет продвинуть ситуацию вперед, возможно, новыми способами, которые мы не рассматривали.

Я хотел бы попросить моих читателей попробовать это самостоятельно и поделиться некоторыми своими подходами к объяснению сотрудничества. Чем больше у нас будет примеров и подходов, тем лучше мы сможем это сделать.С Новым Годом.

Когда у пятилетнего ребенка возникают проблемы с переходом от игры к обучению

A: В своей тренерской работе я часто сталкиваюсь с этим сценарием. Можно было бы подумать, что после многих лет наблюдения за этим я почувствую себя более терпеливым, но я борюсь. В таких сценариях есть слои бесполезной информации, недопонимания и непонимания развития детей. Однако я не виню в этом ни вас, ни учителя. Все стараются изо всех сил, и все считают, что поступают правильно со стороны ребенка.Но это не работает (очевидно).

Во-первых, если бы я мог подняться на вершину горы и закричать об этом, я бы сказал: средний пятилетний мальчик не всегда «хорошо переходит», особенно когда дело касается перехода от игрового времени к учебному. Позвольте мне прояснить: Play — это обучение для пятилетнего ребенка . За исключением игр на устройстве, дошкольник учится почти во всех формах игры. Игровые дошкольные учреждения работают с этой теорией и намеренно создают сценарии, в которых дети изучают буквы, числа, естественные науки и язык в игровых ситуациях.Фактически, данные становятся все более очевидными, что маленькие дети страдают, когда их слишком рано толкают в учебу.

Тем не менее, есть дети, которые на законных основаниях отвлекаются и нуждаются в дополнительной помощи, но я не уверен, что это ваш сын. У него всегда есть проблема с переходом или это случайная проблема? В любом случае, его отвлекаемость — это не проступок. У него могут быть проблемы с вниманием или проблемы с исполнительной функцией, но более вероятно, что ему всего 5 лет.Он настолько умен, что ясно говорит вам, что не любит учиться; это скучно. Он прав! Для него неприемлемо сидеть и выполнять повседневные дела.

Наша следующая проблема заключается в том, что вы берете это «проступок» и пытаетесь через несколько часов исправить его. Пятилетний ребенок не живет прошлым, не часто вспоминает контекст того, что произошло, и, следовательно, чувствует только стыд за то, что не угодил своему учителю и матери.

Более того, вы не совсем понимаете, что происходило в школе.Вы знаете каждую деталь того, почему ваш сын отвлекся и скучал? Существует так много смягчающих обстоятельств, что нелепо ожидать, что пятилетний ребенок повернется к вам и скажет: «Вы правы. Несмотря на то, что мне до чертиков скучно, а рабочие листы тупые, я должен пройти от детской площадки к своему столу, как робот ».

5-летний ребенок — существо эмоциональное, а не рациональное. Ваш сын настолько чувствителен, что, если он чувствует, что подводит вас, это для него невыносимо. Но когда он сказал, что не хочет об этом говорить, вы еще больше посрамили его, попросив его послушать своего учителя.Я предполагаю, но могу ошибаться, что происходит то, что учитель уже поправил его в классе (возможно, пристыдив его), а вы доставляете вторичный стыд, усугубляемый тем, что говорите об этом перед сном, когда он готов отдыхать. Ваш сын, пытаясь сказать вам, что не хотел об этом говорить, растворяется в гневе и слезах. Его заявления «Я ненавижу тебя» и «Ты даже не хочешь меня» — это признаки того, что он не может справиться со своим стыдом, и тебе нужно перестать давить.

Прежде чем все бросятся мне в глотку из-за того, что я слишком жестко к вам отношусь, позвольте мне похвалить вас: вы не наказывали его, не кричали на него перед его учителем или читали ему лекции.Это хорошая работа с вашей стороны. Многие родители думают, что наказание пятилетнего ребенка через шесть часов после происшествия научит его чему-то. Не будет. Он только узнает, что вы в нем разочаровались. Кроме того, вы остались со своим сыном и пытались понять его эмоции, в то же время позволяя ему плакать, и вы не стыдили его за его заявления. Это очень эмпатический шаг, и вы должны гордиться своей реакцией.

Итак, как вам двигаться дальше?

1. Перестаньте рассказывать своему сыну о его школьном поведении.Это просто вызывает стыд. Вместо этого задавайте любопытные вопросы, например: «Как ваш класс перемещается с детской площадки в комнату?» Но не пытайтесь исправить его поведение через несколько часов после того, как это произошло. Движение назад бесполезно.

2. Попросите учителя изложить свои заботы письменно, указав контекст, частоту и продолжительность. Спросите ее, как ваш сын сравнивается с другими учениками и насколько легко его перенаправляют. Вам нужна информация, и это прояснит ситуацию. Может быть, ваш сын повсюду, или, может быть, учитель не понимает среднего ума пятилетнего ребенка.

3. Загляните в класс, книгу или группу, в которых рассказывается о развитии дошкольника. Я всегда предлагаю «Отдыхай, играй, развивайся» Деборы Макнамара.

Мы часто используем рациональный мозг, чтобы помочь эмоциональному ребенку, а мы промахнулись. Если ваш ребенок действительно борется с вниманием, важно знать, что ему нужно, чтобы повзрослеть.

4. Хотя это может показаться незначительным, не решайте сложные вопросы с чувствительным ребенком перед сном. Это время для всех людей, когда мы расслабляемся и хотим чувствовать себя в безопасности физически и эмоционально.Если ваш сын чувствует, что вам стыдно или вы разочарованы в нем, это мешает этому чувству безопасности и комфорта. Для пятилетнего ребенка ночная жизнь должна быть приятной, полной книг и улыбок. Его маленький мозг выложил на сегодня все, что мог; не проси большего.

Я уверен, что вы можете положить конец подобному взаимодействию. Помните, 5-летние — игривые и любознательные люди. Не обращайся с ним, как с роботом. Удачи.

7 важнейших социальных навыков для детей

Хорошие социальные навыки позволяют детям улучшать отношения со сверстниками.Но преимущества устойчивых социальных навыков выходят далеко за рамки общественного признания. Дети с лучшими социальными навыками могут сразу же пожинать плоды. Например, одно исследование показало, что хорошие социальные навыки могут снизить стресс у детей, находящихся в детских садах.

Социальные навыки — это набор навыков, которые нужно постоянно совершенствовать по мере взросления ваших детей. Это не то, что у вашего ребенка есть или чего нет. Это навыки, которым можно научиться и укрепить их усилиями и практикой.

Ищите поучительные моменты, когда вы можете помочь своим детям научиться лучше. Некоторые социальные навыки довольно сложны — например, понимание того, что важно быть напористым, когда над другом издеваются, или понимание того, что нужно молчать, когда вы не согласны с призывом судьи.

Веривелл / JR Bee

Преимущества

Социальные навыки дают детям множество преимуществ. Они связаны с большей успеваемостью в школе и лучшими отношениями со сверстниками.

• Лучшие результаты в образовании и карьере : Исследователи из Университета Пенсильвании и Дьюка обнаружили, что дети, которые лучше умеют делиться, слушать, сотрудничать и следовать правилам в возрасте пяти лет, с большей вероятностью поступят в колледж.К 25 годам они также с большей вероятностью будут работать полный рабочий день.
• Лучший жизненный успех : Хорошие социальные навыки также могут помочь детям иметь светлое будущее. Согласно исследованию, опубликованному в American Journal of Public Health , социальные и эмоциональные навыки ребенка в детском саду могут быть самым большим предиктором успеха во взрослом возрасте. хорошо ладят со сверстниками, легче заводят друзей.Фактически, исследование, опубликованное в Международной энциклопедии социальных и поведенческих наук , показывает, что дружба в детстве полезна для психического здоровья детей.

Дружба также дает детям возможность практиковать более продвинутые социальные навыки, такие как решение проблем и разрешение конфликтов.

Итак, каковы потенциальные последствия плохих социальных навыков? Дети, у которых отсутствовали социальные и эмоциональные навыки, чаще имели:

• Зависимость от государственной помощи
• Проблемы с законом
• Проблемы со злоупотреблением психоактивными веществами
• Проблемы во взаимоотношениях

Отсутствие социальных навыков для взаимодействия с другими также может усугублять этот стресс.Например, пребывание вдали от семьи создает стресс для детей. Когда они не могут эффективно общаться с другими, становится только хуже.

Хорошая новость в том, что социальным навыкам можно научить. Никогда не рано начинать показывать детям, как ладить с другими. И еще никогда не поздно отточить свои навыки. Начните с самых элементарных социальных навыков и продолжайте со временем оттачивать навыки вашего ребенка.

Исследователи обнаружили, что у детей наблюдается снижение уровня кортизола, гормона, выделяемого во время стрессовых ситуаций, после того, как они усваивают новые социальные навыки.

Обмен

Готовность поделиться закусками или игрушкой может иметь большое значение, чтобы помочь детям завести и сохранить друзей. Согласно исследованию, опубликованному в журнале « Psychological Science», ребенок в возрасте двух лет может проявлять желание поделиться с другими, но обычно только тогда, когда их ресурсы в изобилии.

Однако дети в возрасте от трех до шести лет часто проявляют эгоизм, когда дело доходит до совместного использования ресурсов, за которые приходится платить. Дети могут неохотно делиться половиной своего печенья с другом, потому что это означает, что им будет меньше удовольствия.Те же самые дети могут легко поделиться игрушкой, с которой им больше не интересно играть.

К семи или восьми годам дети больше заботятся о справедливости и охотнее делятся. Дети, которые хорошо относятся к себе, чаще делятся друг с другом, и это помогает им чувствовать себя хорошо. Учите детей делиться, чтобы повысить их самооценку.

Как практиковать

Хотя вы, возможно, не хотите заставлять своего ребенка делиться определенными игрушками или с определенными детьми, вы можете регулярно указывать на то, чтобы делиться ими, когда видите это.

Похвалите ребенка за то, что он поделился, и покажите, что это вызывает у других. Скажите что-нибудь вроде: «Вы решили разделить перекус с сестрой. Бьюсь об заклад, она рада этому. Это хорошее занятие «.

Сотрудничающий

Сотрудничать — значит работать вместе для достижения общей цели. Дети, которые сотрудничают, уважительно относятся к другим просьбам. Они также вносят свой вклад, участвуют и помогают.

Хорошие навыки сотрудничества необходимы для успешного общения в сообществе.Вашему ребенку нужно будет сотрудничать с одноклассниками как на детской площадке, так и в классе.

Сотрудничество важно и для взрослого человека. В большинстве случаев рабочая среда зависит от способности сотрудников работать вместе, как одна команда. Сотрудничество также является ключом к романтическим отношениям.

Примерно к трем с половиной годам маленькие дети могут начать работать со своими сверстниками над общей целью. Для детей сотрудничество может включать в себя все, что угодно, от совместного строительства игрушечной башни до игры, в которой должны участвовать все.

Некоторые могут занять руководящую позицию, в то время как другим будет удобнее следовать инструкциям. В любом случае сотрудничество — это отличная возможность для детей узнать больше о себе.

Как практиковать

Поговорите о важности командной работы и о том, как работа становится лучше, когда каждый участвует.

Создавайте возможности для совместной работы всей семьи. Поручаете ли вы каждому конкретную работу, когда готовите еду, или поручаете определенные обязанности, которые являются неотъемлемой частью семьи, подчеркивайте важность сотрудничества.

Прослушивание

Слушание — это не просто молчание — это означает действительно усвоение того, что говорит кто-то другой. Слушание также является важным компонентом здорового общения. В конце концов, большая часть обучения в школе зависит от способности ребенка слушать то, что говорит учитель.

Усвоение материала, заметки и обдумывание сказанного становятся еще более важными по мере того, как ваш ребенок продвигается в учебе. Предоставление вашему ребенку множества возможностей попрактиковаться в аудировании может укрепить этот навык.

Очень важно, чтобы ваш ребенок вырос, умев слушать начальника, романтического партнера и друзей. Этот навык может оказаться еще более трудным для освоения в век цифровых устройств, потому что очень многие люди склонны смотреть в свои смартфоны, когда они участвуют в разговоре.

Как практиковать

Читая книгу своим детям, периодически останавливайтесь и просите их рассказать вам о том, что вы читаете. Сделайте паузу и скажите: «Расскажите мне, что вы помните из этой истории.”

Помогите им заполнить недостающие пробелы и побудите их продолжать слушать, пока вы продолжаете. Не позволяйте им перебивать других, когда они говорят.

Следуя указаниям

Дети, которые изо всех сил пытаются следовать указаниям, могут столкнуться с множеством последствий. От необходимости переделывать домашнее задание до неприятностей из-за плохого поведения — несоблюдение указаний может стать большой проблемой.

Поручаете ли вы своим детям убирать в комнатах или рассказываете им, как улучшить свои футбольные навыки, для детей важно иметь возможность руководствоваться указаниями и следовать инструкциям.

Однако, прежде чем вы сможете ожидать, что ваш ребенок научится правильно следовать указаниям, важно, чтобы вы хорошо научились давать указания. Некоторые ошибки, которых следует избегать:

• Не давайте ребенку более одного направления за раз . Вместо того, чтобы говорить: «Поднимите обувь, уберите книги и вымойте руки», дождитесь, пока обувь будет подобрана, прежде чем давать следующую команду.
• Не формулируйте маршрут в виде вопроса .Спрашивая: «Не могли бы вы забрать свои игрушки сейчас?» означает, что у ваших детей есть возможность сказать нет. Когда вы объясните детям дорогу, попросите их повторить то, что вы сказали. Спросите: «Что тебе теперь делать?» и ждите, пока они объяснят вам то, что вы сказали.
• Не забывайте, что ошибки — нормальное явление . Маленькие дети отвлекаются, ведут себя импульсивно или забывают, что должны делать — это нормально. Рассматривайте каждую ошибку как возможность помочь им отточить свои навыки.

Как практиковать

Похвалите своего ребенка за выполнение указаний, говоря что-то вроде: «Спасибо, что выключили телевизор в первый раз, когда я вам сказал».

Если вашим детям сложно следовать указаниям, дайте им возможность попрактиковаться в выполнении простых команд. Скажите что-нибудь вроде: «Пожалуйста, передайте мне эту книгу», а затем сразу похвалите за выполнение указаний.

Уважение к личному пространству

Некоторые дети очень болтают.Другие заползают в объятия знакомых, даже не подозревая, что другой человек чувствует себя некомфортно. Важно научить детей уважать личное пространство других людей.

Установите домашние правила, побуждающие детей уважать личное пространство других людей. «Стучите в закрытые двери» и «Держите руки при себе» — вот лишь несколько примеров.

Если ваш ребенок в нетерпении выхватывает вещи из рук или толкает их, определите последствия. Если ваш ребенок забирается на колени к знакомым или стоит слишком близко к людям во время разговора, используйте это как обучающий момент.Отведите ребенка в сторону и научите его решать проблемы с личным пространством.

Как практиковать

Научите детей стоять на расстоянии вытянутой руки от людей, когда они разговаривают. Когда они стоят в очереди, поговорите о том, насколько близко нужно быть к человеку перед ними, и поговорите о том, чтобы держать руки при себе. Вы можете разыграть различные сценарии, чтобы помочь им попрактиковаться в описании соответствующего личного пространства.

Зрительный контакт

Хороший зрительный контакт — важная часть общения.Некоторым детям трудно смотреть на человека, с которым они разговаривают. Если ваш ребенок застенчив и предпочитает смотреть в пол или просто не смотрит вверх, когда занят другим делом, подчеркните важность хорошего зрительного контакта.

Если вашему ребенку сложно смотреть в глаза, предложите ему быстрые напоминания постфактум. Мягким голосом спросите: «Куда должны смотреть ваши глаза, когда с вами разговаривают?» Вы же не хотите вызывать у застенчивого ребенка дополнительное беспокойство. И хвалите ребенка, когда он не забывает смотреть на людей, когда они разговаривают.

Как практиковать

Вы можете даже показать своим детям, каково это вести разговор с кем-то, кто не смотрит в глаза:

• Попросите их рассказать историю, пока вы смотрите в землю, закрываете глаза или смотрите куда угодно, кроме их.
• Предложите им рассказать другую историю и установите соответствующий зрительный контакт, пока они разговаривают.
• После этого обсудите, как вы себя чувствовали в каждом сценарии.

Манеры

Сказать «пожалуйста» и «спасибо», а также использовать хорошие манеры за столом могут иметь большое значение для того, чтобы помочь вашему ребенку привлечь внимание по правильным причинам.Учителя, другие родители и другие дети будут уважать воспитанного ребенка.

Конечно, обучение манерам иногда может показаться сложной битвой. От громкой отрыжки за столом до неблагодарности — все дети иногда позволяют своим манерам вылетать из окна. Однако детям важно знать, как быть вежливыми и уважительными, особенно когда они находятся в доме других людей или в школе.

Как практиковать

Будьте хорошим образцом для подражания со своими манерами.Это означает, что говорите ребенку «Нет, спасибо» и «Да, пожалуйста» на регулярной основе.

Обязательно используйте свои манеры при общении с другими людьми. Напоминайте детям, когда они забывают соблюдать манеры, и хвалите их, когда вы замечаете, что они вежливы.

Слово от Verywell

Если вашему ребенку кажется, что социальные навыки возникают больше, чем другим детям, поговорите со своим педиатром. Хотя для того, чтобы наверстать упущенное, может потребоваться дополнительное подкрепление и зрелость, отсутствие социальных навыков также может быть признаком других проблем.

Дети с проблемами психического здоровья, такими как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) или аутизм, могут отставать в социальном плане. Врач может осмотреть вашего ребенка и определить, нужно ли лечение для улучшения социальных навыков.